会计高等教育中的双语教学问题探析

　　（郑州工程技术学院，河南 郑州 450044）
　　摘 要：当前我国企业中的会计人员大多源于以往的教育培训，能够掌握双语的人才甚少。这种局势对高校的会计教学提出了挑战，在高校中实施双语教学尤为迫切。文章对会计学科实施双语教学的目的及必要性进行探析，指出了当前我国高校的会计双语教学中存在的问题，并提出了改善会计双语教学质量的建议。
　　关键词：高等教育；会计；双语教学；问题
　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）19-0081-02
　　Abstract： Currently most of accountants in Chinese enterprises were trained in the past education model， so less of them master two languages， which challenges the accounting education in universities and makes it particularly urgent implement bilingual teaching in universities. This paper explores the purpose and necessity of the implementation of the accounting discipline of bilingual teaching， points out the current problems in accounting bilingual teaching in Chinese universities， proposing suggestions to improve the quality of bilingual teaching of accounting.
　　Keywords： higher education； accounting； bilingual education； issues
　　一、概述
　　在当前国际化背景下，经济的全球化发展加速，英语作为一种国际通用语言，对于会计工作的发展极其重要。在会计教学中使用双语教学不仅能够帮助学生了解到西方优秀的会计教材与案例，掌握国际会计准则的要求，并且能够提升学生在会计工作中的英语应用能力，对于培养新时代综合型人才意义重大。
　　二、会计高等教育中实施双语教学的必要性
　　（一）经济全球化发展的需求
　　现代国际化背景下，伴随着经济全球化的发展，国际商务中对于会计工作的要求越来越严格。尤其是我国加入世贸组织之后，国际贸易量增加，促使我国的经济国际化步伐加快[1]。在这种形势下，对于会计人员的要求更高，他们不止要熟悉国内的会计准则，更要对国际会计管理有所掌握，在处理国际会计工作时能够使用英语进行交流与沟通。通过在高校的会计教学中展开双语教学，能够为培养这种复合型会计人才奠定基础。
　　（二）会计教育国际化的需要
　　会计国际化除了包含会计准则的国际化，也包括会计工作中的相关理论、思想、管理体制等的国际化，这些都与会计教育的国际化有关。当前我国的会计教学中使用的部分教材还停留在以往的旧式教材，与国际上著名高校会计教育使用的教材相差甚远。通过在高校中的会计教育展开双语教学，能够有效加速我国会计国际化的步伐。
　　（三）提升高校会计师资水平的需要
　　通过在高校的会计教学中开展双语教学，能够选用一些优秀的国际高校会计教材，有效借鑒国外教育理念，对于培养教师、提升会计教师的能力有极大的促进作用。我国高校的会计双语教学一般没有设置专业的教学大纲，由专业课教师兼任。由于在教材的选用中使用了外国原版教材，而且教师们还要对学生的外语作业进行批改，这对教师们的外语水平提出了更高要求，同时也要求教师具备深厚的专业功底。唯有如此，学生的会计专业能力和外语掌握水平才能够同步提升。
　　（四）提升学生科研能力需要
　　通过作者的教学体验发现，学生对于专业文献的检索能力普遍较差，这与学生的专业外语水平低密不可分。然而，学生在学习过程中，必然要对外文文献进行检索。在双语教学中使用原版教材，学生能够体验到国外会计教学的意味，有了继续深入探究的动力，对于帮助学生掌握国际会计发展的趋势，做出良好的科研成果形成了极大保障。
　　三、当前会计高等教育中的双语教学问题
　　（一）双语教学与专业外语的关系认识模糊
　　这是我国的会计双语教学中普遍存在的问题，无论是教师、学生，还是学校教务管理部门，对二者之间的关系理解并不到位[2]。他们错误地认为会计双语教学与会计的专业外语教学一样，甚至在教学过程采用的教学理念或者教学方式完全相同。须知专业英语的开展源于外语教育界为了提升学生的英语应用能力而进行的，在教学过程中注重学生语言能力的提升，主要是对语言知识进行讲解和分析。而双语教学则不同，在会计双语教学中，主要是使用外语对会计专业知识进行讲解，注重对学生听说能力的培养以及会计专业水平的提升。弄清楚二者之间的关系，对于教师顺利开展双语教学、学生端正教学态度以及学校管理教学都有很大帮助。
　　（二）双语教学管理不到位
　　学校教学行政部门在会计双语教学的管理工作中面临着国外教材和原有教学体系的冲突，教师在具体的教学过程安排中没有统一的遵循标准。在课时安排中，双语教学由于需要用英文讲述，辅以中文解释，因此往往比普通教学用时更长。此外，学校教学管理部门在提升双语教学质量中没有科学的管理手段。
　　（三）师生英语基础普遍较差
　　在会计双语教学中，一方面要求教师除了具有良好的英语口语水平，还要具备一定的写作能力，但是，我国高校中的会计双语教师能够满足这一要求的甚少；另一方面，虽然现代大学生们的英语四六级通过率提升，但是学生的外语水平整体不高，尤其是在听力、口语以及写作能力方面，问题更加严重。受这些因素的影响，双语课的教学过程中学生的情绪普遍不高，使教学效果大打折扣。

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