新时期地质教育学科的发展现状分析

　　摘 要：在当前资源与环境等问题严重制约了我国经济发展的新形势下，地质教育事业相应地面临着前所未有的重大的机遇和挑战。文章以中国石油大学（华东）本科评估与资源勘查工程、勘查技术与工程专业认证为契机，在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的指导下，通过大量文献资料查阅、数据统计及专家问卷调研，对我国地质教育学科的发展现状进行了分析总结，并提出目前我国的地质教育应该在优秀人才建设、教学资源与教学内容、地质学科体系化建设等方面进一步予以强化。
　　关键词：地质教育；地球科学；学科发展；战略目标；现状分析
　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）21-0082-03
　　Abstract： Under new situation that the resource problem and environment problem have seriously restricted the development of national economy， geological education faced with significant opportunities and challenges. Based on China University of Petroleum （east China） degree evaluation and resource exploration engineering professional certification as an opportunity， under the guidance of the national medium and long-term education reform and development plan outline， the current development situation of our geological education discipline are analyzed through a large number of literature review， data statistics and expert questionnaire survey. And the existing main problems of geological education are summarized too. The author suggested that some aspects of our geological education discipline need to strengthen， including excellent talents cultivation， teaching materials and contents， systematic geological disciplines construction.
　　Keywords： geological education； geoscience； discipline development； strategic target； status analysis
　　隨着国家科学技术发展进程的提速，资源需求压力也随之增大，需要不断发掘新的资源和能源渠道，为国家发展提供充足的能源储备，推动地质勘探领域持续稳步拓展[1-3]。与此同时，地质灾害的频发与日益严峻的环境问题也为地质工作提出了更高的要求。当前，我国地质教育面临着高等教育事业与地质勘探工作大发展的双重机遇，可谓站在了我国教育事业改革与发展的新起点上。鉴于此，地质工作者结合自身所处的地质教育环境，对目前地质教育学科的发展现状进行分析总结，探讨地质教育工作当中存在的若干问题，对地质教育学科的发展能够起到一定的积极作用。本文在深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的基础上，通过对我国大量的地质学科建设资料的比对分析，从新时期地质教育学科发展的目标任务、发展现状和对策方法等方面进行研究与总结，力求为推动相关领域的实践发展做有益的理论探索。
　　一、地质教育学科发展的战略目标与任务
　　地质教育学科发展以地球系统科学为基础，以“培养世界一流的地学人才”为已任，从国家参与世界资源竞争的战略高度，推动地质教育学科体系化和规模化发展[4]。人才为国家发展服务，学科建设为培养人才服务[5]，要通过各种方式，加强地质教育学科建设，用前瞻理论、创新思维、先进技术和创新成果，发挥好学科体系建设的功能与作用。按照这一发展思路，目前我国地质教育工作已经制定了较为明确的战略目标与战略任务。
　　（一）地质教育学科发展的战略目标
　　1. 地质学科教育发展的主要目标
　　推动地质教育学科有序发展，必须要明确发展目标。利用10-20年时间，建设能够参与未来全球竞争，培养基础扎实、专业突出、学识渊博和学术道德良好的优秀人才队伍，形成地质工作开发体系，满足社会发展的地质与资源需求；加强实践促进工程设计能力提高，不断学习借鉴世界的先进技术，增强解决环境、资源和地质等工程问题的能力；更新人才培养观念，创新人才培养模式，保持地质学科专家化生长趋势，做到省市有科研体系、院校有专家组、学生有专业人才。
　　2. 地质学科教育发展的重要指标
　　地质教育学科发展必须要有完善的衡量指标，要缩短地质人才生成周期，推动结构优化，扩大人才队伍，要在专业型、领军型和创新型人才培养上下功夫，例如中国科学技术大学推行的“科技英才班”、北京航空航天大学的“造火箭”项目等，都是高等院校在本科阶段创新型人才培养模式的实践[6]；要完善地质学科平台体系，注重前沿学科的交叉与融合，真正做到以人为本、高效先进和系统科学，例如北京交通大学的“创新实践天地”平台等[7]，属于高等院校大力建设高水平学科平台的典型代表；保持稳步拓展趋势，适度优化层次结构，增加本科及研究生招生比例，扩大再继续教育规模。

相关热词搜索：新时期 地质 学科 现状分析 发展