教育学考研:确定研究方向重于选择专业

　　尽管教育学属于小学科，至今授予的教育学硕士占硕士总数的2.5%，而且就业情况一直相对平稳。然而最近几年报考教育学学科的研究生呈增长趋势，特别是实行全国统一考试以来，一些英语、心理学、哲学等专业学生纷纷选择跨专业报考教育学。教育学火热的报考和平稳的就业景象形成了极大反差。教育学读研，如何填报从而获得更大的收益，成为大多数考生报考时最为棘手的技术性难题。
　　目前的就业市场上，人们对学历、专业的比拼已经向个人素质的比拼转变。人们很难仅仅因为自己的专业（尤其是文科专业）而获得较为满意的工作，那些在就业中能够取得领先地位的往往是具备独特能力和天赋的人。因此，教育学报考也面临着这样的一种趋势，我们不再粗糙随意地填报专业，而是从不同的专业中选择独特的研究方向，这些研究方向既为社会所需要，又能提高个人综合素质以及个性特质的发展。只有确立正确的方向，构建独特的个性化发展目标，你的研究生生活才会真正让你学有所得。
　　了解教育学研究的“热点方向”
　　通常情况下，人们把教育学划分成十多个专业。这种划分更多的是学理上的划分，在同一个专业内，不同研究方向的发展前途往往不尽相同。以往人们报考专业，只考虑选择哪个专业，但实际上决定个人前途的是研究方向，尤其是当你确定研究方向的时候，也就大体确定了自己未来的导师。在教育学的十多个专业中，教育技术学具备比较明显的理工科倾向，是理工科考生的普遍选择。教育经济与管理，有些设置在管理学院，也有部分设置在教育学院，因此最后获得的学位可能是教育学硕士学位，也可能是管理学硕士学位。其他各专业均带有人文社会学科的特质，但是发展前景和就业态势各不相同。
　　教育学原理
　　教育学原理是教育学体系的基础理论学科，主要研究教育的重大理论问题。尽管其在教育学学科体系中具有不可替代的地位，但由于其基础性和理论性而与就业市场有所疏远。教育学原理主要研究的方向有教育基本理论、教育文化学、教育哲学、教育政治学、教育改革与发展研究、教育社会学、教育法学、教育人类学、德育原理、家庭教育等，其中教育改革与发展研究和家庭教育两个方向是目前就业前景值得看好的方向。
　　热点方向： 教育改革与发展研究
　　新课程改革的推行和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，将中国教育改革的问题推向了社会关注的中心，教育改革与发展成为教育的主题和社会的主题。教育改革与发展研究就是面对这一时代潮流发展起来的学科，一方面向历史和西方教育学寻求理论支撑，一方面极其关心中国教育发展的实际，研究生通过三年硕士生涯的磨炼，能够获得理论和实践地长足进步。华东师范大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、浙江大学、杭州师范大学、山东师范大学、渤海大学、四川师范大学等不少学校的教育学原理专业开设有教育改革与发展研究方向（有些学校在方向名称上略有差异）。
　　推荐院校：
　　华东师范大学教育科学学院：华东师范大学目前已经成为国内最优秀的教育学人才培养机构，是我国基础教育改革研究的大本营。2000年成立华东师范大学基础教育改革和发展研究所，为教育部人文社会科学重点研究基地，其中有一大批以叶澜教授、杨小微教授为代表的知名学者。在基地建设的前三年，研究所人员共申请国家和省部级项目32项，横向项目40余项，总计研究经费600多万元，出版了66部著作。由此可见，华东师范大学在教育改革与发展研究领域已经达到国内领军水平，名师云集、科研环境良好，在国内享有盛誉，对广大考生来说是非常好的发展平台。
　　山东师范大学教育学院：教育学原理是山东师范大学的特色专业，是山东省政府“泰山学者”设岗学科、山东省省级重点学科，已获批设立博士点。基础教育课程与教学研究中心是山东省“十一五”强化人文社科研究基地。基础教育改革与实验方向的赵承福教授从20年代80年代初就涉足教育实验领域的研究，在基础教育实验领域取得的成绩为国内同行所瞩目。
　　热点方向：家庭教育
　　家庭教育已经受到整个社会的关注，形形色色的家庭教育机构、亲子教育机构如雨后春笋般涌现，日益壮大的家庭教育网站、论坛、期刊也预示着当代中国人对家庭教育的急切关注。西方国家、日本以及中国台湾地区都有完备的家庭教育高端人才培养机构，中国内地高校也开始注重家庭教育学的发展，目前仅有北京师范大学、重庆师范大学、华东师范大学（方向名称为家庭与社区教育）等少数几所院校开设家庭教育研究方向。此外，福建师范大学（有设在学前教育之下的家庭与社区教育）、河北大学（有设在比较教育之下的家庭教育比较研究）也有类似方向。可见，目前国内教育机构提供的毕业生严重不能满足当前市场的极大需求，至少在年内，家庭教育研究方向值得考生关注。
　　推荐院校：
　　北京师范大学教育学部：北京师范大学教育学部长期名列教育学学科排名首位，在教育学所有二级学科上都具备雄厚的实力。该教学部的赵忠心教授是我国第一位、也是唯一一位家庭教育方向的研究生导师，是中国当代家庭教育科学研究的开拓者，1992年率先招收建国以后我国第一届家庭教育方向研究生。目前陈建翔等一批青年学者也逐渐成长起来。北京师范大学家庭教育方向一直是许多考生竞争的“高端战场”。
　　重庆师范大学教育科学学院：重庆师范大学是一所老牌师范类名校，教育学原理是该校重点学科，最近几年才开始招收家庭教育学方向的研究生，主要导师为廖冬梅副教授。重庆位于中西部地区，报考较为稳妥，而且同新兴的研究方向一同成长也十分值得期待。
　　课程与教学论
　　课程与教育两大问题在当代新课程改革的背景下越来越受到人们的重视。新课程改革进展得如火如荼，但其中涉及许多细致问题都有待人们去思考和研究。目前中小学纷纷注重课程建设和教学方法的改进，必然对课程与教学论专业高级人才有较大需求。课程与教学论主要包括课程论、教学论、学科教育和小学教育等专业，有些学校新开设脑认知与教学方向等特殊专业。总体来说，课程与教学论专业是目前规模大、就业情况较好的专业，大部分拥有教育学硕士点的学校都开设了课程与教学论专业，这一专业中大部分研究方向都值得推荐。
　　热点方向：课程论
　　课程论研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践，由此所展开的一系列课程设置、课程编制、教材研制、课程管理等工作都与此息息相关。目前，中小学尤其重视课程开发，着力推进校本课程的研制，不同级别的教师进修机构都需要大量课程研究人员。社会上纷纷涌现的校外培训机构对课程论研究人员也求贤若渴，因为它们更需要优质的精品课程来打开市场。
　　华东师范大学教育科学学院：由全国著名的课程与教学论专家钟启泉教授担任研究所所长的华东师范大学课程与教学研究所成立于1999年11月，是首批批准的教育部人文社会科学重点研究基地，也是中国唯一的课程与教学领域的“国家队”，它是隶属于华东师范大学的实体性研究机构，受教育部社政司直接领导。在课程论领域，高文、倪文锦、徐斌艳、夏志芳、崔允漷、张华、聂幼犁、吴刚平、孔企平、胡惠闵、裴新宁等教师都较有名气。
　　西北师范大学教育学院：西北师范大学课程与教学论学科是由李蒸、李建勋、胡国钰、陈震东、刘问岫、陈侠、吕方等几代学者创立并发展起来的具有悠久历史的学科，目前为国家重点（培育）学科。该学科于1981年被国务院学位委员会批准为我国第一批具有硕士、博士学位授予权学科，2003年教育学获准建立博士后科研流动站，更加扩大了教育学学科在全国的影响，进一步提高了学科建设水平。目前，该校的课程与教学论已发展成为国内特色突出、实力雄厚、具有重要影响的学科。

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