杨光的爱情故事下载

杨光的爱情故事下载篇一：秋天的太阳——我的爱情故事

——血、书本、爱情 我的青春生活系列（一）梦里 她站在远处向我挥挥手 我知道她要离开我了 我一生的追求就这样远走了 我的吻注定吻不到我爱的人 我，我该怎么办 一生最美好的东西都不见了 还要这躯壳干什么 我的喉咙开始呻吟 我的四肢开始颤动 我感到莫名而剧烈的痛苦喂，你怎么了？ 一个声音在我耳边响起 很遥远但很清晰 我慢慢地睁开眼睛 看到她站在床边 她光洁的皮肤闪着亮光 眼里带着惊慌 大清早的怎么做噩梦呢 起来吧，懒虫！ 我，我~~~ 我的眼泪流下来了 到底怎么了， 不要吓我好不好 她把我的头抱在她的怀里 有什么不高兴的事忘记它好吗美丽的朝阳！ 我们花圃里的花都开了 阳光越过窗子 爬上我们的墙壁她骑上摩托车 我站在她对面 呆呆的望着她那鲜嫩的唇 和清秀的脸廓 走了 她说

竟手足无措 发什么呆啊 回去吧 她踩了踩油门 开远了 我久久的站在那里 看着她的背影 心里有一种异样的感觉 就像以前一样 唉！你知道吗 能看到你的背影是我一生最大的幸福 我第一次对她说的就是这句话 她那时正站在超市的门口 抱着一大堆东西 手忙脚乱的 我一说这句话 她的东西就全掉在地上了我是在初一时遇到她的 那时她正站在窗外叫一个同学出去 我没有注意到她 我在做一道数学题 想的头都爆了 我腾的站起来 抓起草稿纸就往外扔 我根本就没有砸中那些花花草草 我砸中的是她她想哭 脸涨的通红 我一心愧疚 想说声对不起 却压根儿什么都做不出来 许多年后每当想起这件事 我都觉得 如果再让我碰到这么漂亮的女孩子 我想我还是什么都作不出来到高三的时候 我已经想了她六年了 她每天都骑着自行车从我家门楼下经过

传给我异样的感觉 九年来 我就像一只忧郁的鸟 变得安静了 当年的数学题再也难不倒我了 我一动脑筋 就可以把中国5000年的古文化知识背下来 这一切 都是因为她再过三年 我还是在想她 这时我已经在一所军校里读了三年了 这并不是我的自愿 但我还是不自觉的带上了兵痞的气息 而她则在复读了一年后 考上了这座城市的另一所大学 同一个城市 却相隔几十公里 我以为我们再也没有相见的机会了 我的心情就像秋天飘着的树叶 萧索而无所依靠谁知道 半年后我竟意外的遇上了她 那是在回家的火车上 她已经出落的美轮美奂了 身材修长而丰满 全身散发着逼人的气息 我第一眼看到她就气都喘不过来 她安静的坐在我的侧对面 温柔而且娴静 我感到我的心快要跳出来了火车上的日子通常都是漫长而且难挨的 这时的我已经不再是以前的我了 我在军校当了两年的学员干部 在几百人面前作演讲我都无所畏惧 我剃着陆军头 十足的军人形象 可是在她面前我却只想安静的坐着 听听红色摇滚 一句话都不想说

天明了 窗外的铁轨依稀可见 又到了一个站 上了不少人 在我身侧是一个乡下模样的妇女 和一个长头发的男青年 那个男青年染着黄发 流里流气就在我注意那男青年的那一霎 我竟发现他把手伸到了那个妇女的衣袋里 这是我第一次看到小偷偷东西 我很快的站了起来 “喂！你干什么” 我的声音洪亮而激烈 对面的她也发觉了 她几乎和我同时猛的站了起来 啪的一声 扬手就给了那男青年一巴掌 “这种事你都做” 她的声音很清亮 她的嘴角带着冷笑 这是我没有见过的她的另一面 让我觉得很COOL或许是我的新军装起了作用 那个男青年自动抱着头蹲在了地上 乘警把他带走了我又坐了下来 再去听我的红色摇滚 而她也已经恢复了原样 拿出手机来用细长的手指抚摸着 我们还是没有说话 旁边的几个乘客不时的用佩服的眼光看着我们 我朝他们笑笑 表示致意下车了 车厢外好美丽的朝阳 可我却伤心透了 我知道我们又要分离了 明知道要失去还不争取

我大踏步的向她走去 她正好抬起头来 眼光和我一碰 冷冷的 我一个心惊 拐个弯下车了这一次的犹豫彻底打击了我的信心 我一面拼命的想她 一面从骨子里散发出自卑的气息 然而我知道 我再也不能放弃了 不管怎么样 我也要让她知道 我有多么的爱她以后我借故去了几次她的学校 想见见她 终于我在超市门口遇到了她 她的旁边是一个很高大、很帅气的男生 比起我来 我想我虽然不是很丑 但真是有天壤之别 我对她说了那句话 然后我接着说 爱我吧 不然不是你死就是我死 她很惊愕 她手上的东西全掉在地上了 但她还是笑了 美丽的如秋天的太阳她回头对那个男生说 阿贤，现在你相信了吧 我已经有男朋友了 你先走吧两年后我大学毕业了 我找到了一份不错的工作 我开始供她读书 一直读到博士再过两年

杨光的爱情故事下载篇二：班会方案：《沐浴在爱的阳光下》主题班会活动案例设计

杨光的爱情故事下载篇三：三年下册品社教案第一单元《在爱的阳光下》[1][1]

三年级《品德与社会》下册教案

第一单元《在爱的阳光下》

第一课 家人的爱

一、教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、教学难点：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

四、教学过程：

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。（板书课题；家人的爱）

二、活动组织（是爱让我长大）

活动一：

1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

活动三：

引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

二、教学过程

活动一引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二 这也是爱

1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

第二课 读懂爸爸妈妈的心

一、教学目标：

1、了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

二、教学重难点：

落实行为目标，激发爱父母情感。

三、教学时间：一课时

四、教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

1、介绍问题背景： 今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”

2、讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？

3、指名回答。

4、教师小结：（1）家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？（2）确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳

（一）父母赚钱不容易

1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？

（1）指名回答，同桌互说。

（2）他们这样辛劳又为的谁？

2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 （课件出示图片：钱是这样赚来得）

（二）父母养育我们不容易 父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱

2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）

4、教师随机评价

5、歌曲：《世上只有妈妈好》

三、分担父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做

1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题——关心父母

2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。

3、小组代表发言，

4、归纳并板书： （1）不让父母操心，自己能做的事自己做 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手 （3）不让父母生气，听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的

1、母亲节，你为妈妈做了什么事。

2、学生回答，随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。

4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？

5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

（三）我们又可以怎样做的更好

1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价 3、表彰激励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。 1）讲述孝敬父母的事迹。 2）发“孝敬”章。四、总结谈话，课后延伸同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，

不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

第三课 来自社会的爱

一、教学目标：

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

二、教学重点：使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、教学难点：让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

四、教学过程：

（一）导入新课

1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？

2．板书：来自社会的爱

（二）学文明理

1．学校中的爱

（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。 （2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？ （3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。 （4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

2．社会的爱

（1）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。 （2）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。 （3）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。 （4）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

（三）课后拓展

1．呈现学生的观察记录。

2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。

（四）课外知识

1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。

2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

（五）总结：我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。

第二单元《我们共快乐》

第一课 不一样的你我他

一、教学目标：

了解自己的特点，意识到每个人各有不同。能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，学会与人和睦相处。

三、教学难点：学会与人和睦相处。

四、教学准备：彩笔、画纸一些可以分类的东西。

教学时间：三课时。

五、教学过程：

第一课时

一、导入： 古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？

二、画自画像

1、课前活动

（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。（2）、教师观察学生的活动情况。（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。

2、活动中：（1）、老师进行自画像陈列。（2）学生猜猜画的是谁？（3）、用笔写出名字。

（4）、谜底揭晓活动后：讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？（3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？

小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。

第二课时

一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。

活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。如果有同学把橘子分给其他同学吃了：（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？（2）、问一问吃了橘子的同学的感受？（3）、 活动二 我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？

二、请同学们看图

（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？

（4）、学生说一说

（5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。

三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？

（1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分 钢笔(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:杨光的爱情故事下载) 方形 毛笔 圆形笔 圆珠笔 形状 正方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形

（2）、思考：为什么同学会有不同的分类方法？

四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。五、小结：同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。

第三课时

一、导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。

二、绘画活动。

（1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。（2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。

三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。

四、想象说话假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？

五、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？

小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。请大家在以后的生活中去观察。

活动四 我们是班里的骄傲

一、引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。填树叶地活动老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。

二、思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？

三、同学们发言，谈自己的想法四、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。五、夸夸我们班上的好孩子同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。

第二课 换个角度想一想

教学目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。

教学重点难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。

教学课时：两课时

教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼。

教学过程：

第一课时

一、导入：在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？

二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。

三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论 。讨论后同学们说说自己的意见。

四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。

活动二 了解人的情绪

课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等。

活动过程：

学生画出情绪化的脸部表情。讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。

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