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部分课程简介：
【小学四年级数学】
小学四年级数学学习重在巩固提升。
1）掌握质量单位，数的乘法、口算、运算以及三角形等主要知识点；
2）结合学生的生活经验和已有知识体验，通过观察、操作、类比等活动巩固基本知识和技能；
3）创设生动、有趣的教学情境，激发学习兴趣，提高学习效率。
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精锐教育综合介绍
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招生对象：小学一年级至高中三年级
辅导科目：语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数(奥数辅导请不要在电话中谈，可以说思维数学或者数学提升)
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--教学心得
●对于成绩差的学生：
结合生活经验，渗透化学原理，让学生了解物质的性质，在生活生产中广泛的用途。
帮助学生掌握化学规律与技巧。
注重基础知识的落实，采用“理解、归类、对比、联想、口诀、谐音”等多种记忆方法结合。
●对于成绩需要拔高的学生：
让学生从学科学习方法去把握化学试题，形成各类题型的解型思路。

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大脑是创新能力的源泉，我们人脑的大部分记忆，是将情景以模糊的图像存入右脑，如同录像带的工作原理一样。如何开发大脑呢?
中央电视台每天晚上黄金时间有一个《科技博览》的节目，其中播放了一部叫《人的大脑》的科普片。片中介绍到：如果一个人孜孜不倦，每天24小时地吸收知识和信息，他的大脑所贮藏的知识信息可以是北京图书馆馆藏图书的25倍。一个经常动脑、勤于思考的人，其使用的脑细胞仅为大脑细胞的1%，可见人大脑的容量也堪称一个“小宇宙”。同样的人记忆容量也大得惊人，如果将人脑记忆容量换算成比特，那么，一个人的大脑每秒钟能接受10亿比特的信息。即使假设99%被遗忘，只记住1%，人的一生能记忆的信息是10的16次方，即一京比特。注：一京是100亿的100万倍，这也就是说，人脑记忆容量高于计算机100万倍。
如果不早日开发我们自身的大脑潜能，我们就有愧于上苍对人类的恩赐。
左脑记忆是一种初始记忆，是司空见惯的死记硬背，而这种记忆的遗忘几率非常大。有统计表明，人的记忆力在一周后仅能记住“死记硬背”的20%。
唤醒你的大脑
大脑是个“百宝箱”。
一片叶子的单细胞，可以培植出一棵开花、结实的植物。
一只蟾蜍的单细胞，可以人工繁殖出一个酷似的子代。
一个人体的单细胞，也将有可能培养成功“无性繁殖”的后代。
……
人类作为智慧的追求者，如若仅把开发智慧的手段停留在佛所说的六根，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及预感上，是十分浅薄的。
谁能预测，人体科学的发展，将能够为人类诱导、发掘、训练出什么样的未知功能呢谁敢说一个“矮个子”就不可能在某一方面将“高不可测”呢在这个意义上， “矮个子”也可做大事，“矮个子”也可成大业。关于勇于撞击智慧大门的人生意义，有一位作家张君默曾经这样写过：“我们有些人比较幸运，智慧之门比别人多开了一扇，便可以做……以致做预言家和灵媒，要是他们的智慧开发得太早，所做的事要我们千百年后才能理解，就会被视为疯子，其实这是我们的无知。”追求生存大智者，不甘心永远低人一头者，自然不应惧怕充当这样的“疯子”，而常人也应该提高自身的理性承受力，不要面对领先开启了原先无知的智慧之门者视而不见、听而不闻，甚至妄加指责、众起攻之，以致贻误了获益的机会。
从哲人的眼光中，人类第一个生存的环境就是海——充满着羊水的子宫，这是人类远古的祖先告别汪洋时，怀着留恋的心情包容起来的“海”。人类智慧产生的大脑，也就是海，是人类不断沿着新的航路，一种采撷思维的花束而开拓出来的智慧之“海”，脑，不愧为海，脑海这个词生动鲜明地记录了人类进化的历程。大约从350万年前东北草原上出现了第一批直立行走的古人以来，这种脑海的 “精微强化工程”就同时开始了。据著名人类学家菲力浦·拉特默对古人脑颅相比较，脑的总体积虽然不相上下，但它的精微、强化进程却十分显著。例如其结构更加完善，灰脑含量与神经元增多，大脑的组织程度和分化水平越来越高，从而使现代人的大脑贮存和传递信息的能力达到惊人的程度。据科学家估算，人的神经元每秒钟可接受的信息量为14比特，最大可达25比特，这就是说，一个人的脑海可以容纳的信息量，大约相当于5亿～7?保狄诓崾榧?的容量。要知道，世界科学巨星爱因斯坦一生的科学思维创造了轰鸣于千古的辉煌业绩，然而他也只动用了大脑潜能的30%，可见，人脑的承受力及其潜在的发展力，足以应付得了人类自身搅动起来的“智慧风暴”的袭击这还只是指大脑容纳信息的功能而言，脑海所具有的其他功能，诸如创造性思维等功能的潜力更是大得无与伦比了。不过，这对相对来说极为短暂的人生几乎是无穷的脑力资源，有很多却像巨人一样酣睡着。
开发大脑本身的潜能，你才能变得更聪明。如何开发大脑，你看懂了吗?

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