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【数学学习方法】
我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。

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精锐教育综合介绍
招生对象：小学一年级至高中三年级
辅导科目： 语文 数学 英语 物理 化学 地理 历史 政治 奥数(奥数辅导请不要在电话中谈，可以说思维数学或者数学提升)
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--教学心得
1、有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全身心地投入学习中。
2、在处理例题中，会运用一题多例、一题多变、一题多解，不断强化思想和方法，达到对知识的类比和对比。
3、根据教学难度的高低与学生的接受能力恰当地选择和使用教学方法，将教学内容化整为零，合理增删，然后重新组合，使其形成一个由浅入深、由表及里、由部分到整体、由因到果的过程机构，使其成为学生容易适应的知识框架，最终达到以提高成绩为基础，以提升能力为目标。
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　　一、根据时间状语与时态的对应关系动词特定的时态常常与特定的时间状语联系在一起，如由this time yesterday可知用过去进行时;由so far, in the past three years, till now可知

　　要用完成时，等等。At this time tomorrow ______ over the Atlantic.A. we’re going to fly B. we’ll be flying C. we’ll fly D. we’re to fly解析：由时间状语at this time

　　tomorrow可知用将来进行时，故选B。二、固定句型与动词时态间的对应关系在英语中，不少句型与一些动词在时态的运用方面都存在着特定的对应关系，如(1) 在“祈使句+and/or+陈述句”

　　句型中，陈述句中用will表示的一般将来时;(2) 在This/That/It is the second time that…句型中用现在完成时，若is改为was，就用过去完成时;(3) 在no sooner…than…和hardly…

　　when…句型中，前面常用过去完成时，when/than后的句子用一般过去时;(4) was/were about to do…when…或was/were doing…when…或was/were on the point of doing…when…句型中

　　，when分句的谓语动词用一般过时;(5) 在一个含有时间状语从句的主从复合句中，如果主从句的谓语动词都是过去发生的动作，一般来说，表示短暂性动作的动词用一般过去时，表示持续

　　性动作的动词用过去进行时;等等。Let’s keep to the point or we _______ any decisions.A. will never reach B. have never reached C. never reach D. never reached解析：这

　　是“祈使句+or +陈述句”句型，陈述句的谓语要用“will+动词原形”，故选A。三、根据某些动词与时态的对应关系在英语里有些动词与时态有着特定的对应关系，如see(看见)，hear(听见

　　)，find(找到) 等都不可用于进行时态;work表示机器不能正常运行、运转时，常用一般现在时的否定式;open, close, lock等词表示门、窗等不能正常关、开、锁的意思时，常用won’t

　　open /close /lock等，这时它们是以主动形式表示被动意义。—Can I help you, sir?—Yes. I bought this radio here yesterday, but it _____.A. didn’t work　　　　B. won’t

　　work C. can’t work　　　　 D. doesn’t work解析：此处的work是指radio不能正常运行，应用一般现在时的否定式，故选D。四、根据上下语境来确定时态在绝大多数情况下，动词的时

　　态是由上下文来决定的，这就要求我们一方面要熟记各种时态的适用范围，另一方面要求我们注意上下文的提示。— Is this raincoat yours?— No, mine ______ there behind the

　　door.A. is hanging B. has hung C. hangs D. hung解析：根据上下文的提示，hang表示的是目前的状态，故选A。

　　

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