感恩的例
发布时间:2017-01-22 来源: 感恩亲情 点击： 
感恩的例篇一：感恩的心 歌词
歌曲：感恩的心
歌手：欧阳菲菲 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
歌曲：感恩的心
歌手：欧阳菲菲
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
感恩的例篇二：关于感恩的故事大全
关于感恩的故事大全 来源: 成功励志网 所属分类：名人故事 标签：
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1.1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。
2、有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，既是我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣
感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉?还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望
3、曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅!”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨?”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣!”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢?
成语故事：东郭先生与狼;农夫与蛇;衔环结草;陆绩怀橘遗亲、诸葛亮鞠躬尽瘁
4、你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你，
它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头来看你。它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
低智能动物尚且会感激别人的救助，人类难道不也应该有颗感恩的心吗?狗和鸟会长久地凝视你离开表达感激之情，可是这一刻很快就会过去;他们可能很快忘却你。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，感激的目光消失了，但感激之情弥散在天地见，世界也就因此有了温暖，有了亲切。因而我们应当培养人与人之间的这份情感
5、有一回，日本歌伎大师勘弥在一部戏里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他说：“师傅，你的草鞋带松了。”他回了一声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把刚刚系紧的鞋带又弄松。显然他想以松垮的草鞋带子来表现一个长途旅行者的疲惫。有位记者到后台采访，亲眼看到了这一幕，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢?他还不懂演戏的真谛。”勘弥答道：“要教导门生演戏的技能，机会多的是。在今天的场合，最要紧的是教导他学会感激别人对自己的关心。”
6、意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者问为什么时，他极为真诚的说说：“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”的确，人类的一切都是大自然所赐予的。对于这个世界，人类不可能有征服它的能力。相反，人类需要的是怀有一颗感恩的心，这样人类才有可能生生不息的传乘下去
7、一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。
感恩，是我们在失败时看到差距，在不幸时看到危机，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而过去前进的动力。就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态，完美的人格和进取的信念。
感恩不纯粹是心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望
在水中放进一块小小的明矾就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁，不安，消融许多的不满与不幸。
8、越人寇不韦为避兵灾逃至剡溪。困顿中，徘徊于天姥山下的他与妻子在一株极其繁茂的大树下住了一夜，第二天清晨，寇不韦举起斧头想砍下树枝当柴烧。妻子阻止他说：“我们能活下来，多亏了它。我们应该像敬仰自己的慈母一般感激它。”
感恩的例篇三：感恩题材例子
提纲：感恩与孝 社会文化畸形
感恩与责任
拥美德之感恩，弃功利之感恩
(一)培育美德的感恩的前提条件
功利感恩的利与弊：every coin has two side. 一、绪论
1．提出中心论题：拥美德之感恩，弃功利之感恩
2．说明写作意图：区分两种不感恩，拥美德之感恩，弃功利之感恩
父母为孩子奋斗
二、本论
（一）字面解释感恩及两种感恩，古之引语
1．市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；
2．建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；
3．城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；
4．建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前人们心中感恩的基本现状 ：现代人的感恩之于古代的感恩
1．供大于求的买方市场； 1.功利的感恩（如送礼）加剧，美德感恩在没落2，有市无场的隐形市场； 2.孝之恩孝道与感恩
3．易进难出的畸形市场； 3.支助之恩与做广告
4.教师节送礼 5、感恩规定：扬州大学
4，交易无序的自发市场。 4.例子:我自己 5、被资助者取消受助资格的5人
(三)培育和完善美德感恩的对策
1．统一思想认识，变自发交易为自觉调控；
2．加快建章立制，变无序交易为规范交易；
3．健全市场网络，变隐形交易为有形交易；
4．调整经营结构，变个别流动为队伍流动；
5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。
三、结论
1，概述当前的我国感恩形势和我们的任务；
2．呼应开头的序言。
提纲的选择要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大；但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的论文。总之，在动手撰写论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。
教师节快来了，不要给孩子的老师送点心意成了为人父母者的“纠结”。教师节是否
2010年的9月10日，是我国的第26个教师节，也是我们用心报答恩师的特殊日子。教师付出艰辛的劳动，教书育人，得到学生和家长的尊重，在教师节期间，收到适当的礼物无可厚非。然而，教师节送礼，对于这种“家长、老师都为难”的现象，一方面折射出一些家长对教师职业的不尊重和不理解，认为送了礼,就享有了某种特权，自己的孩子能得到“更多照顾”；另一方面，受社会风气的影响，不少父母都是抱着“人送我送”的心态去选购教师节礼物，所以“教师节”送礼之风越发高涨也越发厚重。
《中国青年报》近期的一项调查也印证了这一现象：对于“现在很多家长给老师送礼的原因”,该调查中排在第一位的，是“想让老师多照顾一下自己的孩子”,65.0%的人选择此项；“送礼成风，担心孩子受委屈”排在第二，有57.7%的人选择。
第三，商家的点火吹风，使得‘教师节经济’日渐升温。现在的商家越来越看重节日，愿意以节造势，教师节一到，针对教师的各类促销活动也纷纷登台，车市、房市、旅游、商场、餐饮，不少精明的商家都打着教师节的旗号大做文章，纷纷使出全身解数推出“教师节”大礼，网上更是天价礼品频现，从高档手表到贵重首饰，从服装到代金卡，无论是实用型的、创意型，还是各类感恩礼物应有尽有。让“教师节”俨然成了又一个“送礼节”。
可怜天下父母心，虽然家长送礼的出发点是为了孩子，不受委屈，得到照顾，但如果想通过物质去“交换”孩子的特殊待遇，这不仅亵渎了教师的职业，而且更是对孩子的人生观、价值观的戕害。
面对此起彼伏的教师节“送礼潮”？笔者觉得，首先，家长要言传身教，尊师重教，要身体力行地尊重教师的劳动,自觉遏制送礼之风。家长们在教师节处心积虑为送礼而为难，不如鼓励孩子亲手制作礼物,表达感恩、答谢，这不仅可以避免孩子从小品德受污染,还可以培养孩子尊师重教传统，更能倡导环保之风。其次，教育部门要加强廉洁从教，学校也要倡导“低调”过节，对老师来说，端正教师的育人观念，认真遵守《教师职业道德规范》，不做“有缝的蛋”。
再次，教师节到了，各级部门要想方设法提高教师的待遇，改善教师的工作和生活条件，全社会都来关心教师，形成尊师重教良好风尚。
教师节来了，拿什么献给你，老师？近日,一位自称有20年教龄的老教师“木易天天”在网上发了一个标题为“教师节到了,作为教师的我最想要什么?”的帖子,该帖一发,立即引起网友的关注。“木易天天”说，“学生毕业N年，还不忘给我发条短信，就是送给我教师节最好的礼物，尽管我不能一一叫出他们的名字。”“木易天天”的肺腑之言既是启迪，又是给我们的警醒。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对老师奉献精神的一种真实而生动的赞扬，教师是人们发自内心的尊敬和爱戴。“用心感恩”，是教师节献礼的主旋律，我觉得，教师节礼物可以送，“贵重”不可取。教师节送礼不能攀比，孩子的“纯真”不应被抹杀，教师的职业更不应被亵渎，教育孩子、尊重老师，不只是口号，只有全社会都来尊师重教，廉洁之花才会在孩子心中绽放，“静心教书，潜心育人”的师德教育理念才会每位教师心中生根发芽。
怎么培养孩子感恩：“遵守社会公德，倡导文明风尚，测评学年内参加志愿服务、公益活动或感恩活动不少于2次。”这是新学期开始后记者在扬州大学新闻与传媒学院奖学金评判细则上看到的一段话。该规定从2011年9月开始试行，根据规定，如果学生不参与此类感恩或公益活动，将被取消评奖学金的资格。据悉，这是扬州大学第一次将感恩能力写入奖学金评定细则。（2月25日《扬子晚报》） 现在的学生缺乏感恩，学校很有必要对学生进行感恩教育。当然，对于引发学生的感恩之情，也并非只是布置学生给父母洗脚之类的老掉牙的作秀动作，完全可以有新的形式。可是，将感恩和奖学金挂钩，无论如何是不妥的。
将感恩行动与奖学金评定挂钩，学生面临着三大纠结：“感恩”行为怎么去界定；感恩之心会不会功利化；感恩还需要保留“证据”？显然，学生的纠结并非空穴来风，而是实实在在的困难。感恩并不在于形式，而在于行动，在于有一颗感恩的心。感恩不是以次数来量化的，也不是以物质来衡量的。感恩一旦和奖学金挂钩，势必使感恩变成一种纯功利的东东。况且，感恩了，还需要保留“证据”，这就让人难以接受。比如给父母送一束花，那就要拍照保留；和父母聊天，就要截图保留；给父母写信，也要复印保留??很私密的感恩却要以公开的形式来取得别人相信，这样的感恩还有感恩的本质意义吗？
校方回应，“做总比不做好”，话虽然如此，但过于形式主义，不如不做。感恩是发自内心的，而带着功利，奔着奖学金去的感恩，可能更容易使学生变得冷漠。
滴水之恩，当涌泉相报。可感恩之心却不能用奖学金来刺激，事实上，也不一定能刺激起来，我就不相信，奖学金和感恩一挂钩，学生就变得会感恩，懂感恩。
奔奖学金而去的感恩很纠结，一旦感恩，就要遭遇众多狐疑的目光，你是为了奖学金而做出来的“感恩”？
道德的约束力，靠的是来自行为人之外的公众的谴责或赞扬，靠舆论的力量来促使行为人修正自己的行为，以达到符合多数人认同的道德观念的目的。法律或规则则不同，其严肃性的维持，靠的不是舆论的力量，而是法律或规则制定者的强制力量。
将感恩与奖学金评定挂钩，等于为评判、衡量感恩活动提供了一种强制性力量的保障，除非不想参与奖学金的评定，否则就必须受到这一条件的限制。通过强制力来对某种道德行为进行约束，这是典型的道德观念法律化的表现。学校的规定虽然不能等同于法律，但是在学校范围内，这种由学校官方制定的规则，确实具有准法律的性质。法律化的东西，其中所涉及的关键性词语，必须能给出一个明确的界定，否则就既不利于执行，也不利于维护法律的严肃性。“感恩”恰恰就是这样一个道德领域的词语，无法在法律领域给出明确的界定。“遵守社会公德，倡导文明风尚，测评学年内参加志愿服务、公益活动或感恩活动不少于2次。”前两项活动，即参加志愿服务和公益活动，是可以以次数来量化的，而且以此作
为测评条件，可以起到鼓励学生参加社会公益活动的作用，无论是对社会还是对学生个人，都是一种有益的尝试。但是，“感恩活动”却与前两者完全不同，“恩”是一个完全私人化的个体感受，不仅其内涵在不同的人那里会有不同的认定，其外延也是不可确定的。感恩如何落实为“行动”，又如何量化考察，本来就是难题。
学校将感恩活动与奖学金挂钩，正如校方所说“做总比不做好”，其出发点无疑是好的。但是，“做总比不做好”的前提是实实在在地“做”，如果“做”的过程中流于形式甚至弄虚作假，那么，“做”就不比不做好。如果考虑到感恩等道德行为功利化的消极作用，这样的要求最好是以提倡为主，强制性的规定还是越少越好。
.cn 2007年08
月22日06:21 荆楚网-楚天都市报
荆楚网消息 (楚天都市报) (记者李剑军 通讯员周华玲 姚武)受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊5名受助大学生的冷漠，逐
渐让资助者寒心。
8月中旬，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主
办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
去年8月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。入学前，该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，
汇报一下学习生活情况。
但一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信，有一名男生倒是给资助者写过一封短信，但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难，希望资助
者再次慷慨解囊，通篇连个“谢谢”都没说，让资助者心里很不是滋味。
今夏，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示“不愿再资助无情贫
困生”，结果22名贫困大学生中只有17人再度获得资助，共获善款4.5万元。
多年来为资助贫困生东奔西走、劳神费力的
襄樊市总工会副主席周萍，为此十分尴尬，她感觉部分贫困生心理上“极度自尊又极度自卑”，缺乏一种正确对待他人和社会的“阳光心态”，有的学生竟自以为“成绩好，获资助
是理所当然的”，缺乏起码的感恩之心。
资料图片：2005年北京一媒体在一些大学新生入学现场随机调查了50名贫困生，其中36人不希望自己的身份被公开，有贫困生甚至说：要在社会上公开说我是贫困生，我宁愿自己解决学费。
受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，湖北襄樊5名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心。
8月中旬，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的第九次“金秋助学”活动中，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。
去年8月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。入学前，该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，汇报一下学习生活情况。
但一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信，有一名男生倒是给资助者写过一封短信，但信中只是一个劲地强调其家庭如何困难，希望资助者再次慷慨解囊，通篇连个“谢谢”都没说，让资助者心里很不是滋味。
今夏，该市总工会再次组织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示“不愿再资助无情贫困生”，结果22名贫困大学生中只有17人再度获得资助，共获善款
4.5万元。
多年来为资助贫困生东奔西走、劳神费力的襄樊市总工会副主席周萍，为此十分尴尬，她感觉部分贫困生心理上“极度自尊又极度自卑”，缺乏一种正确对待他人和社会的“阳光心态”，有的学生竟自以为“成绩好，获资助是理所当然的”，缺乏起码的感恩之心
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