图片大全感恩的心

图片大全感恩的心篇一：感恩图片讲解

这样的衣服你会穿吗？这样的干粮你会吃吗？这样的铅笔头你会用吗？同样的年龄，他们却不可以去上学。马上就要辍学了，他多么舍不得这本书。他们没有上过网，没有打过的士，没有进过电影院，他们不知道什么是李宁、安踏、耐克。有人说这样的生活多么富有诗意，蓝天、白云、一亩田。要是有一天我们真过上这样的生活，我们又会怎样呢？

你们还抱怨你们的教室没有别的学校的教室宽敞明亮吗？你还在抱怨你们的桌椅没有某某学校的桌椅崭新吗？有人说我们的宿舍不够好，和某某学校的相比差多了，看看他们，白天这里是他们上课的地方，晚上桌子一并就成了他们的宿舍。同在蓝天下，都是祖国的花朵，为什么有这么大的距离？学校里所有的班级都在一个大教室里上课，一个老师要带两个班级，刚刚上完四年级的老师，让他们在一旁复习，又给三年级的学生去讲课了。同学们，不知道你们从这些图片上感受到了什么？老人的眼泪你懂了吗？生活对我们来说是不是已经够好了呢？看图中这个孩子年龄和我们差不多，他叫王志忠是贵州某县的一个学生，每筐煤四十公斤，走一百里的路再走一千米的山路，仅仅挣一块钱，一块钱，想想一块钱能干什么呢？你今天花了多少？你浪费了多少？这位十一岁的刘晓华为了能够上学，他每天早上去窑厂背砖块，每次背十六块，重二十公斤，走一百里只挣三分三厘，背十次才能拿到三毛多钱，背一百次才能赚多少钱呢？今天这顿饭你吃了多少钱？这些钱需要他们背多少砖，流多少汗才能拿到。这些孩子多么希望能上学啊！看到这些图片不知道你感受到了什么？给自己一个理由，学习学不好，考试考不好，责任在谁，责任在哪里？是不是怨父母没有给自己找个好学校，这里的老师不好，抱怨自己的家境不好，自己的爸爸没有别人的爸爸挣钱，自己的妈妈没有别人的妈妈能干。我们不能再懈怠了，我们要学会珍惜，我们已经够幸福的了，世界上有很多的人需要我们去帮助。我们看完这些图片后应该明白，我们为什么要学习，我们为什么不学习，我们的责任有多大？也许你是为自己而学习，为父母而学习，那么你很难是人才，你不会很出色的，如果你把眼光放长远点，为你的家庭而学习，那么你可能成为家里的顶梁柱，如果你再把眼光放在社会，为了社会更加美好，为了这个世界更加美好而学习，那么我相信你一定是这个社会的领袖，你一定会让你的家里人为你感到骄傲和自豪，所以，你的眼光将决定你的成就有多大。不要为自己的小事耿耿于怀了，只要你们能够胸怀

大志，看看身边的人吧，看看社会上还有很多很多的人需要我们去帮助，需要我们为之奋斗，看看这个人，难道你还能这么冷漠吗，想想父母对我们的期望，我们还会无动于衷吗？他们这么辛苦为了什么，为了自己的孩子能够好好学习，能够上学。他豁出去了，其中的苦衷恐怕只有他们自己能够明了，这种感觉你们懂吗？这种心酸有谁能够明白，他们曾经为了下一代付出很多很多，但是他就这样老去，这就是为了他们的孩子，我们的母亲，他们曾经满怀希望，他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？这两个孩子长大了，会是什么样的呢？当父母老去的时候，他们又是什么样的呢？这个世界上需要我们帮助的人还有很多，你还会这么冷漠吗？同学们，让我们把这句话大声的喊出来——————“为中华之崛起而读书”

希望你们不仅仅是为了自己，为了自己家人，更是为了我们伟大的中华之崛起。从此刻开始，更加认真更加努力的去读书，从此时此刻起，当你遇到困难的时候，想想我们伟大的理想，我相信你会更加有力量。

接下来，让我们再看一个短片，让我们与那些小朋友一起去聆听老师的教诲，让我们在心里告诉我们的家人，我们爱他们。

安置财神位注意事项:

安奉神灵首先必须留意以下事项：

1. 安奉神灵最好有神柜或神台摆放。

神柜放置必须要方向开阳，但不能后靠窗，或阳台。

2. 神柜不可置于狭窄的空间，或放置神灵面向墙壁。

神柜靠背一定要稳实，不能摇动或经常受到碰撞；最好是靠墙壁。

3. 神柜不能面向房门、厕所门、灶门；不能背靠睡床或背靠厕所或灶，不能将神柜放在睡房内。

因为这些地方，常发散不洁之气，那是对神佛的不敬重。

4. 神柜不能背靠厨房或放在厨房内。

因为有很多的菩萨是不吃荤的。当然灶君是设置在离灶最近的地方。

5. 神柜不宜背靠厕所或摆放在厕所、洗澡间内。

这些地方会给神佛带来不敬或污秽之气。

6. 神柜大忌为无根而离地吊起；不可摆放在大门的上方。

在通道或家中大门的上方设置一个小神位，因为神柜之下可以让气流动，气动则神灵会受到干扰。

7. 神柜摆设用品应庄严、简洁、实用为原则，不可随便乱放杂物。尤其是神桌之上更是不可，以此营造清净之所。

神柜前一定要保持清洁，必须每日勤于供、供茶、供素果、供鲜花。天天烧香难免会将神柜前污秽，污了就容易有秽气，所以神位前一定要保持清洁，每天除了供养外。神位宜用清水或干布清洁，只要将神柜前抹干净就行了。在清理香炉灰的时候，要注意不可以轻易移动，否则容易被认为是抢夺他们的烟火香气。

8. 神柜之高低、阔窄、深浅、大小、色彩也是有很大的讲究的，神柜的高度一定要超过人头，不可低于眼睛或与眼神平视。

神佛可由上而下俯视着我们，能让他们更加清楚地看到我们的虔诚与敬重之心。神柜的大小没有一定的规定，主要要根据住宅空间环境的大小来定。

9. 神柜的色彩一般以红色为主，代表着喜庆吉祥。

神柜的色彩除了红色的以外，还可以用棕色的，但忌用黑色的，因为黑色是棺材上所用的色彩，中国人是忌黑色的色彩的。

10.如需要同时供奉祖先，则神柜应设上、中、下三层，上层为供奉大神用，中间为供奉祖先用，下层则为供奉地主用，切忌大神与祖先同一层摆放供奉。

11.“关帝”、“土地财神”是应当面向大门的，但这是传统的方法，而且所有寺庙的菩萨、佛大多是朝对大门的。

居家或商场等如若将菩萨、佛摆放在大门口，则是让他们看守大门，而对我们家人的健康，财运起不到多大的作用。

12.观世音菩萨有三不向，一不向厕所；二不向房门；三不向饭桌。观音最宜“坐西向东”。还要注意的是不能把观音与关帝放在一起供奉，因为观音菩萨是慈悲为怀，戒杀生，而关帝则是嫉恶如仇，在血腥中建立功勋。

观世音菩萨不吃荤，吃素，供奉时只需要鲜花和水果，或清茶，如若用烧内供奉菩萨或佛主，是绝对不行的，否则则是侮辱神灵。

13.神柜忌放在横梁之下，横梁不管是压在睡床上或是压在炉灶上，对家人的平安都会造成不利，会使人精神萎靡不振，而且容易生病，事业不顺利。

同样将神柜放安放在横梁下，也会对神明造成不利，因为一个大大的横梁压着神明，他会觉得不舒服，使得他无法发挥庇护的作用。

14.神柜不能面对金鱼缸、不能与金鱼缸摆放在一起、神柜下不能摆放金鱼缸。

神柜是用来供奉神明的，我们平时会点上香火，而香火五行属火，金鱼缸五行属水，将他们放在一起容易构成水火相战。

15.神柜不宜安放在空调机旁，空调是水，神柜是火，水火相战，家中之人会各怀鬼胎，口舌争战，反目成仇。

16.神柜不宜放在东北、西南鬼门方位。

东北、西南是鬼方，神是天上的神仙是不能放摆于此方的。

17.神位的坐向，一般而言，神佛不是太注重于坐向的，但是因为每个神佛所修净土不一样，所以我们在供奉神佛之时也要注意一下神佛的坐向问题。

阿弥陀佛---阿弥陀佛修的是西方净土，所以他的坐向是坐西朝东。

观世音菩萨---修的西方净土，其坐向也是坐西朝东，但观世音菩萨在中国的普陀山有个道场，所以她的朝向也可以朝着普陀山的方向。

药师佛---是为大医王，东方佛，他修的是今世净土，所以他的坐向是坐东朝西式。关公、地主财神或黄大仙等诸神，可面向大门，他们摆放的方向大都不忌。

在中国传统的社会里，“地主财神”供奉在屋内，与供奉在大门外的“门口土地”，一内一外，作为一间屋的守护神。但现在很多大厦均不容许在公众走廊供奉“门口土地”，因此屋内的“地主财神”便要身兼二职，必须面向大门来阻止妖邪人屋肆虐了!由引可知，“关帝”与“土地财神”是应该面向大门的。神与佛是坐镇家宅趋吉避凶的，他要眼观家宅内的四面八方，因此神柜最好安放在居家玄武之位（站在住宅的大门内，左为青龙，右为白虎，前为朱雀，后为玄武）。

18.选择香炉应该注意不宜过高，以免遮住神像的整体视线。

19.神位安置的避忌中，最重要的就是把房间的一些旺位留下安置。

比如说：正对厨房、厕所的位置则不宜安置，厨房的油烟气息，厕所的阴冷湿气，都会给神位留下不少污浊气息，是为大不敬。

再比如，正对屋角、梁柱、尖角的地方，同样不宜安置。神佛适宜在宁静、祥和之地驻足居住，此祥和之气才能保你心想事成。而所谓有角则锐，这种尖锐的煞气所产生的杀伤力非常的强悍，很容易造成神位不稳，难以入住，反易造成对居住者的伤害，倒不如不安神位为好。根据房屋的座向来区分，总体来说，以不要与房子的座向相反为佳。

20.至于神位的前方和下方，则尽量留出空旷之所，此为藏风聚气之格局。

21.再有一点，若是神位安置在家中，则切记不可把祖先的牌位供放得比神位还要高，否则有大不敬之嫌。

祖先不宜与天神平排：有些人家把祖先的牌位照片摆放在神桌上，与观音、关帝、黄大仙等平排，放在一起供奉。其实这并不适宜，因为祖先只是家神，与这些天神自难相提并论，我认为应该把祖先放在“天神”之下，那便较为适宜!总括而言，拜神主要是人们要求心安理得，倘若作奸犯科，作伤天害理之事，那么即使拜尽天下神仙，亦始终心中有愧，根本于事无补的!倘若行善积福，即使不拜神像，亦可心安理得，妖邪自会退避

22．所供奉的神位后面可放置金纸，神座下也要放入“垫金”（把金纸金箔朝上叠成神座正好大小的方形，神像坐在上面有聚财之力。

其实，对于一般生意人来说，安置一个神位，更多的是给他们自己一种信心。而事实证明，神佛的风水其实也是重要的。神位虽然只是一个象征，但也是人类跟神佛沟通之所在，他们的祸福、财富，都与之有密切的联系，一个好的神位风水，再加上一颗虔诚的心，不但会带给他们以依托，无形之中同样会给他们带来很好的回报。

总之，拜神拜佛主要是求得心理上的安宁，倘若作奸犯科，多作伤天害理的事，既使拜尽天下之神仙，亦是心中有愧，根本是无补的，倘若是平时积善行德，即使是不拜神佛，亦是心安理得。

至于敬奉神灵用的祭品，则视乎安奉不同的神灵而不同。例如安奉佛教的神灵，包括释迦牟尼佛、观世音菩萨、地藏王菩萨等，可用五果拜祭：苹果、橙、香蕉、菩提子、芒果等，切忌用瓜和梨。如果安奉道教的神灵，如关圣帝君、吕祖先师、黄大仙等；可用三牲酒礼：烧猪一只、鸡一只要连内脏及齐足翼、白肉一块、猪利一条、横利两条、粉肠一串、鲤鱼一对分雌雄、生鱼一对、大发一底、红饱十八个、煎堆十八个、生菜、芹菜、白酒、苹果、橙...等等。如果用简单祭品，则可只用烧肉一件、猪利一条、鸡一只、生果和白酒等。

图片大全感恩的心篇二：学会感恩,尝试报恩手抄报图片大全_感恩手抄报

感恩是中华民族传统美德中的重要组成部分，也是具有时代意义的热门话题。为了将感恩活动月的德育教育活动进一步引向深入，在感恩节来临之际，四年二班开展以感恩为主题的手抄报比赛活动，全校学生参加了这一活动。 活动围绕感恩这一主题，学生们结合所学，发挥特长，借助手中妙笔，制作出一份份版面美观、布局新颖、内容生动丰富、选编和自写文章均具有实际教育意义的手抄报作品，用自己的实际行动表达对老师、家人、国家的感恩之情。此次活动充分发挥了同学们的想象力、创造力，展示出了同学们出色的艺术才能，加强了学生对父母、老师、祖国的尊敬和热爱之情，将学校的感恩活动推向了高潮。

图片大全感恩的心篇三：感恩的心

《感恩的心》教学设计

一、说课

设计背景：

近年来，由于独生子女党的不断增多，父母对子女的爱已成为了溺爱，使得这些孩子完全不把父母放在眼里，更不用说别人，甚至有些孩子认为父母、老师、朋友的帮助都是理所应当的，根本不用谢。为了让孩子懂得知恩图报，我设计了本节主题为《感恩的心》的综合实践活动课，加强对学生知恩、感恩的教育，让他们都有一颗“感恩的心”。

教学主题分析：

让学生走进父母、走进老师、走进身边所有的人，懂得尊敬别人，有爱心，并学会感恩。

学情分析：

小学六年级学生已经具备发现问题，处理问题和收集、处理信息的能力。他们能应用清晰的语言表达自己的想法，并能应用自己的方式表达自己内心的情感。

教学活动目标：

1、通过本主题活动，让小学生从小懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。

2、在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判断，并学会使用恰当的感谢语言。

3、让学生感人场面中受到熏陶教育，从而激发他们关注社会，关注好人好事的热情. 教学策略：

1、教学情景的创设：采用播放影片《父母师孩子最好的老师》，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的感人画面，配以歌曲《爱的奉献》，《感恩的心》，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情，明确我们要学会感恩。

2、学习方式：

以小组合作和师生互动为主要教学方式。

课前准备：

1、影片《父母是孩子最好的老师》，歌曲《爱的奉献》、

《感恩的心》。

2、稿纸。

课时安排：

一课时

二、教学设计

（一）、谈话导入课题

同学们，你们感受到身边的爱了吗？（学生回答）爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗“感恩的心”！（板书：《感恩的心》）

（此环节设计意图：通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。）

（二）、观看影片，体会真情。

观看影片《父母是孩子最好的老师》，认真体会影片中的感人情节。

（三）、走进《一碗面的启示》。

1、自由读这则小故事，边读边想：这碗面给了小作者什么启示？

2、指导学生有感情地朗读。

3、用简短的话语说说你观看影片和小故事后的感受。

（以上三个环节的设计意图：通过观看影片和小故事，唤起学生对父母的爱，知道父母对我们的养育之恩，要学会感恩父母。）

（五）、听乐看图《爱的奉献》

1、谈话导入：同学们，我们要感谢的人只有我们的父母吗？（学生回答）是呀，我们要感谢的人还有太多太多！老师这里收集了一些在近年我国的大灾大难中的感人图片，下面我们一起来用心看一看，一起去感受社会各界人士给我们带来的无私的爱。

2、播放配乐图片《爱的奉献》。

（六）、小组活动

1、分小组讨论，你想把你“感恩的心”送给谁？为什么？

2、组长记录。

3、全班交流。

4、教师总结板书。

（七）、课堂小练笔：

你此时此刻想对你想感谢的人说些什么？请在老师发给你们的稿纸上写下来！（教师巡视指导）

（八）、展示成果

1、配乐《感恩的心》让学生朗读自己的作品。（此环节注意及时鼓励学生，给予表扬，学生掌声给予肯定。）

2、教师总结：同学们说得很好，老师在此也要感谢你们，谢谢你们今天对老师的配合，谢谢你们！好了，现在请把你们的作品交给老师，我要下去细细品读你们的作品，体味你们的真挚情感！

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