感恩母亲ppt

感恩母亲ppt篇一：感恩妈妈说课稿

《感恩妈妈》说课

同江市乐业镇 明德小学 李淑梅

尊敬的各位评委，老师大家好：我是来自同江市乐业镇明德学校的李淑梅，我说课的题目是《感恩妈妈》本课属于人际交往范畴。辅导的对象是小学五年级学生。

一、辅导理念每年五月的第二个星期日是母亲节，但是很多同学却不知道这个日子。五年段学生的自我意识已经逐渐深刻，并逐渐摆脱对外部控制的依赖，形成内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的依据。现在的学生大多数是独生子女，父母宠爱有加，使孩子养成任性的个性，爱以自己为中心。很少帮助妈妈分担家务，很少为自己的妈妈奉献爱心，回报母亲。自古以来，孝敬父母是中华民族的传统美德，非常有必要上节“感恩妈妈”的心理健康教育课，让学生在活动中感受母亲的辛苦，懂得关心和体贴妈妈，感谢妈妈的养育之恩，用行动报答妈妈。通过本课辅导，让学生在快乐的氛围中选择最为恰当的方式对待家人，对待亲情。逐渐延伸到对待外人。

二、辅导目标根据辅导理念和学生特点，我制定以下三个辅导目标：

1.认知目标：通过亲身体验和活动，理解母亲的辛劳、对子女的关爱，激发对父母感激的真实情感。

2.情意目标：感受妈妈爱的熏陶，学会关心和体贴妈妈，感谢妈妈的养育之恩，引导学生升华爱的情感。

3.行为目标：回报妈妈的爱，对他人的爱也要付诸行动。

三、辅导内容 本节课学生将经历四个阶段，从故事暖身、活动体验分享到情感升华，都以学生为中心，使学生通过活动，懂得感恩，学会回报。根据本课教学设计，我确定如下辅导重难点。

辅导重点:让学生通过活动，理解妈妈为我们付出的艰辛，学会尊敬妈妈、孝顺妈妈、体贴妈妈。

辅导难点: 理解母亲的辛劳、养育子女的艰难，激发学生对父母的敬爱之情。

四、辅导策略主要采用观看图片暖身、小故事、游戏、听歌曲、看视频、谈感受等辅导形式，让孩子在参与中体验、感悟、分享，实现心灵与心灵的沟通，并付诸于行动。同时借助多媒体课件、音乐、视频来辅助我的辅导，目的是让孩

子在参与中感悟亲情，感悟妈妈的无私、平凡、伟大的爱，引起他们心灵的共鸣。

五、辅导过程

（一） 暖身阶段 观看图片导入——感知母爱

学生观看一组组表现浓浓的母子情的图片，无论在感官上还是在情感上都受到妈妈爱的激发。接着导入：感恩妈妈，目的是激发学生感受妈妈的爱的情感。

（二）转换阶段 活动体验——感恩母爱

活动一《护蛋形动》感受妈妈十月怀胎的辛苦

学生从家里拿来鸡蛋，放在书包里，将书包反挎在胸前来上学，让学生在各种行动中，保护鸡蛋，效仿妈妈保护胎儿一样，学生在活动中谈感受，懂得只有精心呵护才能保护好孩子，更能使学生亲身体验妈妈十月怀胎的艰辛。

再通过老师感情充沛的讲解孩子出生时，妈妈所受到折磨，手术，甚至还有生命危险。加深学生对妈妈生育我们所受到的痛苦的了解，从而激发学生感谢妈妈，爱妈妈的教育。

活动二 做《老鹰捉小鸡》游戏

1.通过调查，让学生知道，自己对妈妈关心不够，为激起学生感受妈妈对孩子的爱，进行《老鹰捉小鸡》游戏，使学生在游戏中感受到在鸡妈妈的保护下，小鸡才安全，幸福，延伸到我们的妈妈也像鸡妈妈一样，保护着、养育着、教育着我们，这都源于妈妈对我们的爱。

（三）升华阶段 欣赏歌曲、观看视频——感受母爱的无私、平凡、伟大。

1. 观看视频《孩子你还记得吗？》

观看《孩子你还记得吗？》视频，勾起学生对妈妈在生活中对我们点点滴滴的爱的回忆。

2. 欣赏歌曲《母亲》

在引导学生欣赏歌曲《母亲》，使学生的记忆又一次被唤醒，学生的感受妈妈爱的情感，随着熟悉的画面，引起共鸣的歌词，随着音乐旋律的起伏。使学生感受到妈妈无私、平凡的爱。

3.观看《汶川地震中感人的一幕》体会妈妈伟大的爱。

一个个伟大的母亲，演绎着一个个真实故事，在危险时刻，在生死关头，妈妈将生留给了孩子，自己选择了死，多么伟大的母爱啊！震撼了每个学生甚至每

个在场的人的心！

4.说妈妈爱自己的故事

学生的情感在一次次震撼中，得到升华，回想、并诉说妈妈做过的让自己感动得事也就水到渠成了。

5.回报妈妈

学生感受到了妈妈对自己的爱，理解了妈妈都是爱自己的，自然而然就想到回报妈妈，做一个妈妈喜欢的孩子。（学生将对妈妈的爱，付诸于行动，解决本课的辅导难点。）放音乐《烛光里的妈妈》。

整个环节，目的是通过短片的播放、歌曲欣赏、感人短片，感受父母把儿女养大很不易，将来我们要报答父母的养育之恩，感恩所有关爱我们的人，引起学生心灵的震撼。并付诸于行动。

（四）结束阶段激情结束——延伸爱的情感

六、辅导效果

本课通过游戏活动、交流、分享、感悟等形式，预期达到以下辅导效果：

1.理解父母、长辈的养育辛劳。懂得尊重长辈。能主动找机会关心自己的妈妈，找出自己以往在家庭表现中的不足，找到解决自身问题的对策。

2.把对家人的爱延伸到集体、社会、国家，并付诸于行动，增强班级凝聚力，争做一个品质优秀、思想高尚、懂得回报和感恩的人。

说：学生课前准备

上课前让学生进行一天的“护蛋行动”：学生带着鸡蛋来上课，过程中不能打破鸡蛋，从中感受到妈妈十月怀胎是多么的不容易。

说：设计思路

每年五月的第二个星期日是母亲节，但是很多同学却不知道这个日子。现在的学生大多数是独生子女，父母宠爱有加，使孩子养成任性的个性。现在的学生很少帮助妈妈分担家务，很少为自己的妈妈奉献爱心，回报母亲。自古以来，孝敬父母是中华民族的传统美德，非常有必要上节“感恩妈妈”的心理健康教育课，让学生在活动中感受母亲的辛苦，懂得关心和体贴妈妈，感谢妈妈的养育之恩，用行动报答妈妈。

1.说教学目标：

①通过活动，理解母亲的辛劳、对子女的关爱，激发对父母的感激之情。 ②学会关心和体贴妈妈，感谢妈妈的养育之恩。

③培养孝顺长辈的优秀传统美德。

2.说教学重点：

营造一个活动的环境，让学生通过活动学会尊敬妈妈、孝顺妈妈、体贴妈妈。

3.说教学难点：

理解母亲的辛劳、养育子女的艰难，激发学生对父母的敬爱之情。

4.说教学准备：

多媒体课件 视频，《地震中的感人的母爱事迹》，母爱图片，音乐《感恩的心》伴奏、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩妈妈》、《母亲》《老鹰抓小鸡》。《世上只有妈妈好》游戏头饰。

5.说教学方法

运用互动式、活动式、诱导式、体验式。通过“感知、感悟、回报、感恩”等教学形式，从而使学习气氛活跃，收到预期的教学效果。

6.说教学流程：

1.由观看图片，引出本节课主题

2.谈护蛋体会 感受妈妈怀胎十月的辛苦

3.从调查中，引导学生学会关心妈妈

4.学生从视频，游戏，歌曲中感受妈妈的无私、平凡、伟大的爱

5. 学生结合实际说说妈妈爱我的事

6.谈谈怎样回报母爱

7.师生总结全文。学生受到感恩妈妈，回报妈妈教育，本节课在《感恩妈妈》的歌曲中结束。

感恩母亲ppt篇二：《点亮心灯,感恩父母》

《点亮心灯，感恩父母》

【教学目标】

认知目标：帮助学生理解父母养育自己的艰辛，使学生认识到孝敬父母的重要性，引导学生探索怎样正确地孝敬父母。

情感目标：调动起学生感恩父母之情，缩短学生与父母之间的心理距离。 行为目标：引导学生用实际行动孝敬父母

教学过程：

一、课前铺设，初触心灵

《来一斤母爱》引入，让学生逐步进入状态。

二、观看短片，感受亲情

同学们 ，人们常说母爱是天底下最无私的爱，可是对同学们来说，这句话可能只是停留在课本上的简单说教，父亲母亲在生活中给我们的形象很可能是整天唠唠叨叨的，很可能是只关心成绩，当我们学的好的时候，她们就说能不能学得更好一些呢？当我们学得不好的时候，那就更着急了，很多时候他们强辞夺理，我听说有的学生跟朋友交流的很好，跟同学交流得很好，跟自己的父母却很少有话可说，我也听说有的学生甚至出手还击过自己的父母，父母之爱我们真正能体会多少呢？今天，我们将以此为主题，通过各种形式去感受父母之爱。

为什么要念亲恩呢？因为有人说，父母给予子女的爱是人间最无私的大爱，他们的爱往往能超越生与死的界限。同学们，你们相信吗？

我们来看资料：

1、事例

2、视频

在1999年10月3日，也就是国庆长假的时候，在贵州一个风景区，正在运行的缆车突然坠落，有14位乘客不幸遇难，而就在悲剧发生时，有一个三口之家也从高空中坠落，年轻的夫妇双双遇难，但两岁半的孩子却安然无恙有人说是在孩子下坠的一瞬间，父母把孩子向天奋力抛出，也有人说，是父母用双手托起了孩子，因为父母粉身碎骨，但两只手却依然高举，歌手韩红为之感动，收养了这两岁半的孤儿，并为之写了一着歌《天亮了》。播放音乐。

看了这些事例，你有什么感受？

对呀，这些事例足以震撼我们每一个人，它会让我们心房颤栗，会让我们眼眶潮热。我们还会怀疑父母的爱是人间最伟大最无私的爱吗？

三：讲述事例，回味亲情

同学们，让我们从从感动中回到我们自己的的生活中，让我们也来回忆，我们的父母为我们做过的最感动事，

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

师：多么感人啊！这让我想起了一个类似的故事：一个孩子患了白血病，母亲到处为他求医，终于弄来了一个偏方。可孩子怎么也不愿吃那药。母亲无法，便自己先吃一勺，孩子看到母亲吃了，便高兴地也跟着吃，母亲还装着吃得津津有味地样子。就这样，母亲一勺，儿子一勺，母亲一勺，儿子一勺，一碗药就这样喂下去了。后来，医生跟她说：你千万不能这样，那药没病的人吃会有很大的副作用的。

母亲不听劝，最后，儿子的病好了，母亲却得了癌症！

生继续说

四、反思行为，触及心灵

（学生反思自己在家里的行为）

师：同学们说得都很感人，按理说我们应该好好地听父母的话，可我们许多时候却有意无意地漠视父母、伤害父母。你有过下面这些行为吗？

课件展示

饭菜烧好了，只拿自己的一双筷子，不知道帮父母拿双筷子；

? 从家里出发要来学校，从不主动跟父母打招呼；

? 父母生病时，不知道主动给父母倒水拿药；

? 父母叫你帮他（她）倒杯水，你却不情不愿；

? 父母问话爱理不理，一闹情绪就摔门；

师：有没有？

生：有。

师：我不用一一来问，但我相信绝对有，甚至有比这更过分的行为。我还想问你们下面的问题。

课件展示

1、你父母的生日分别是_________。

2、你父母分别穿_______码鞋。

3、你父母喜欢的衣服颜色是________。

4、你父母喜欢的水果是________。

学生举手回答的不多。

师：我们班有这么多位同学，每个问题平均举手的不超过（ ）人。而拿这些去问你们的父母，他们几乎百分之百地都知道。

师：由此可见，父母为我们付出太多太多，而我们却很少回报。也许我们认为我们还小，还没有能力回报；也许我们认为来日方长。让我们来听听作家毕淑敏的《孝心无价》

师：同学们，有这样一句话：子欲养而亲不待，到时，我们将追悔莫及。现在，我们有能力来回报父母。而且，我们不要以为来日方长。你们不觉得仿佛你们昨天才刚刚悲伤书包上一年级，而一转眼就过去了将近七年了。所以，我们现在就应该尽所能地回报我们的父母。让我们来看看一些孝顺父母的典范。 （课件展示）

亲尝汤药

汉文帝刘恒，汉高祖第三子。继位之后仁孝之名仍闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西

汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展。

香九龄，能温席

黄香，东汉江夏人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。曾任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。 为母献肾——田世国

2004年9月30日，上海中山医院给一对母子做了一个非常特殊的手术：医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。这个令人称颂的孝子叫田世国，他毅然为身患重病的母亲捐肾,延续母亲的生命,演绎了一段当代孝子的佳话。

师：提问学生：从上面的故事里你又感受到了什么？

看，我们中华民族上至至尊天子，下到九岁幼童都知道要感恩父母，我们也要用实际行动来感恩我们的父母。

五：点亮心灯，表白亲情

感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。正是因为他们对我们无私的付出，才会有我们现在丰硕的成果。其实生活中有很多感动我们的事情，场景。只要我们用心去体会，就能真切地感受到。请看公益广告《洗脚》

饮其流者怀其源，学其成时念父母。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年的生命历程中，父母，都是最值得我们尊重和感恩的人。这个月有母亲节，而下个月马上就要到父亲节了，我们一定有很多话要对爸爸妈妈说。请同学们把想说的话写在上面。（学生写话，播放音乐：

写一段话，写出自己对父母的心里话，（学生写话，配乐）交流，师说：可以用自己的手机给父母发微信或短信或qq留言，或学校的校讯通平台发出。

师：同学们都说得很好。希望同学们都把刚才所说的付诸行动。其实我认为感恩父母还要“珍爱我们的生命”，因为，古人曾说过“身体发肤，受之父母；不敢毁伤，孝之始也”，还可以这样：适当的时候真诚地对父母说声?我爱您?”；真诚地拥抱拥抱父母；

六、 结课

有人说过：“许多事年轻时我们不懂，当我们懂得时已不再年轻”。这说的是一种无法弥补的遗憾。为了让我们的人生少一些遗憾，让我们点亮心灯吧，让我们去感恩我们的父母，感恩一切应该感谢的人！

感恩母亲ppt篇三：《感恩父母》教学设计

《品味亲情—珍爱生命》教学设计

祁连初中 付德鹏

一、教学设想:

本节课以学校政教处“感恩系列”活动为契机,以感恩父母为中心,结合语文版七年级(下)第四单元的口语交际活动---与家长进行一次对话,引导学生理解:感恩是中华民族的传统美德,也是一个正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人,才能获得幸福；同时引导学生关注生活和身边的事，用感恩的心去观察亲人的每一个动作,每一个眼神,去体会亲人的每一句话,让学生“选身边事，抒心中情”做到“我手写我心”。

本节课的基本流程为三个板块：

⒈感受亲情－体验感动，羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚能如此，更何况我们人类？人类的亲情应更丰富，内涵更广博。

⒉寻觅亲情—说出感动，世界上不缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛，引导学生捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真情。

⒊亲情永驻－写出感动，用我们手中的笔，去捕捉令人感动的精彩，将生活源滋源味演绎的魅力无限，描绘的栩栩如生，让亲情永驻！

二、教学目标分析

1、知识与技能

⑴掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

⑵学会运用生活化的典型细节，恰倒好处地表现自己的真挚的情感

２、过程与方法

⑴利用多媒体辅助教学，通过情感渲染，让学生充分感受和体验至爱亲情，引起共鸣，从而引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。 ⑵设置情境，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，同时能够仔细倾听同学的感人故事，并督促学生及时将这种体验诉诸文字。

3、情感态度与价值观

引导学生关注现实、热爱生活，激发学生的情感因素，让他们心怀感恩，学会爱自己的父母。

三、教学方法

⑴情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，引领学生感悟亲情，从而在思想情感上产生共鸣。

⑵示范法：范文引路，模仿写作训练，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，解决“怎样写”的问题。

⑶朗读法：学生在反复朗读感悟，文本中感人至深的故事，体验亲情。

四、教学重难点

⑴ 怎样的文章才是具有真情实感的文章。

⑵ 如何在文章中写出自己的真情实感。

五、学情分析

⑴学生是祁连初中七年级（1）班的学生 ，该班的单亲家庭学

生和留守学生占班级学生人数32%。

⑵学生在平时写作中呈现的问题是：A、感情平淡乏味。表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。B、感情虚假失真。学生虽在爱环境中成长，可被爱的细节总会被遗忘，对所经之事又感受不深，因此习作往往忽略说真话，说心里话，勉强成文。或是言之无物的“肚里空”，或是胡编乱造的“想当然”，没有具体内容，缺乏真情实感。

⑶ 初中生的思维比较活跃，敢于表达自己的感受，但在教学中一定要预见留守学生和单亲学生可能存在的情感波动。

⑷学生对多媒体课件的展示兴趣浓厚，但学生注意力容易分散。

五 、教学资源与工具设计

教师使用的资源：自制ppt课件；

学生使用的资源：自己完成的习作。

演示型课件资源应用计划表

资源名称

感受亲情

寻觅亲情

(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:感恩母亲ppt)

亲情永驻 素材类型 图片+文本+动画 表格+文本+影视作品 文本 水平 来源 感知与体验 下载+自制 感知与体验 下载+自制 感知与体验 自制 资源内容描述说明

教学课时：２课时

一、导入新课：

１、伴随着一束康乃馨为背景的漂亮的多媒体画面，熟悉的歌《感恩的心》响起，顿时教室里氤氲着一种朴实，感动的情怀。

２、上课前，老师请大家欣赏一组摄影艺术作品，大家要用心看哟！

二、感受亲情

（课件演示四张动物亲情照片A鸟妈妈喂食图，B虎妈妈“抱”虎仔，C海狮母子嬉戏图，D猴子图）

师：看了这四张图片，我想请你们说说此时你们有什么感想？ 预设如下：

Ａ：看到C图，我想到了虎毒不食子。

Ｂ：母爱。

Ｃ：我看未必一定是母爱，也可能是父母，总而言之就是父母对儿女深沉无私的“爱”。

Ｄ：我想到了一个温馨的家，想到了亲情。

┉┉

师：看来，我们的同学们都很善于观察，都很细心，老子都有一双发现“美”的眼睛，动物之间都有如此真挚的亲情，更何况我们人类呢？现在请大家读一篇文章《地震父与子》。（多媒体演示文稿，请一位同学朗读）

唐山大地震时，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，妈妈当场被砸死，而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方。周围

黑漆漆的，儿子十分害怕，在不停地哭，爸爸就与儿聊天，给他讲笑话，鼓励他，告诉他很快就会有人来救他们了。于是儿子渐渐平静了下来，外面由喧闹归为寂静，但父亲的声音却始终没有停止。就这样，37个小时后，二人获救了，救援队先救出了儿子，然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时，所有的人都惊呆了，这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸，从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着，早已血肉模糊、辨认不清了。挖出来后，他什么也没说，只是看了儿子一眼便死去了。

师：是什么力量支撑这位父亲？

生：父爱。

师：对，那就是爱，就是亲情。

师：或许有人会说，那是危急关头，是一种本能，那在日常生活中，父母又是如何关爱我们的呢？现在请大家欣赏《母亲》，相信你们可以从中找到答案！

（多媒体播放Flash学生被屏幕上放映出的朴实而又充满生活气息的画面感动着）

师：听着动听的旋律，看着一幅幅似曾相识的感人画面，我感受到了浓浓的亲情，感受到了父母的爱。父母的爱是一种本能，他们无怨无悔地为我们付出，直到我们也听不到他们的呼吸；父母的爱是一种坚持，他们自始自终地教我们做人，直到我们再也看不到他们的背景，父母的爱是一种奉献，他们无声无息的引路，直到再也挽不到他们的手臂。

【设计意图】：本环节的安排是想通过亲情照片、flash音乐

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