浅谈如何在农村小学语文课堂教学中提高学生的写作能力

　　摘 要：写作教学一直都是语文课程的重要组成部分，是教学重点的同时也是学生心中的难点。这就要求教师要正确引导学生进行写作，进行有效且质量高的语文写作教学，帮助学生提高他们的理解力，让学生去观察生活，在作文中写出生活的点滴，表达出自身的情感。本文对农村小学教师帮助学生提高写作能力进行了分析，希望对农村小学教育工作者能有所帮助。
　　关键词：农村小学；写作教学；提高能力
　　写作教学在农村小学语文教学中占据重要地位，在日常的教学中，必须加以重视。写作教学可以培养学生的观察力、想象力，让学生能够更好的融入今后的学习和生活。但重点也是难点，大多数教师在提高学生写作能力上往往感到很费劲，作为一名农村小学语文教师，我一直在学习和探索。下面我就结合在教育工作中的一些体会和认识，浅要谈谈对如何提高学生写作能力的认识。
　　一、激发兴趣
　　农村小学生的年龄小，所以他们往往比较贪玩，渴望在他人面前表现自己，以获取他人的认同与赞扬。因此，小学语文教师要正确引导学生在快乐的日常生活中进行写作教学。写作文写的是身边事，小学作文是源于生活的，充满乐趣的，教师要让学生感到写作文好玩的同时从而激发学生的写作兴趣。教师在进行写作教学之前，要让学生去回忆身边发生的有趣事情，然后应用到自己的寫作中来。以《我和祖父的园子》为例，讲的是我童年在祖父园子里玩耍的景象，而老师就可以以此为例，让学生写身边的事。农村学生玩耍的地点也多，游戏也丰富多彩，老师可以让学生自由写出来。在进行教学时，教师不要将作文命题固定的死死的，要灵活，小学生的想象力丰富，教师对学生想象限制太多，很可能会使学生感到无聊，不能去积极写作。每个学生都有自己的生活经历，教师要让学生主动写出自己的真情实感，体会到写作的乐趣。在学生写完作文之后，教师要做到认真负责批改，对学生的作文要指出其中的精彩点，进行适当表扬，让学生感觉写作是一件令人自豪的事情，这样学生就有了动力去写作，从而使学生爱上写作，能够主动写作。
　　二、积累素材
　　农村小学生相对于城市小学生来说，课外阅读书籍相对较少。教师要让学生做个有心人，把自身周围发生的事情记录下来，为写作文积累素材。“巧妇难为无米之炊”，学生在写作时容易感到头脑空白，就是日常素材积累不够，能写出优秀文学作品的作家，都注重于观察身边小事，收集素材。教师可以让学生每天去写日记，日记不要求多，一句话也行。要求太高，学生会感到无趣，把写日记当成是一件任务。教师要让学生觉得写日记是一件轻松的事情，可以表达自己的真情实感，从而主动去写日记。写日记就是要让学生注重对日常生活的观察，将生活中的事情记录下来，这样教师在写作课上，让学生去写作，学生就会感到有许多自身经历可以去写，从而达到高效写作的目的。光有写作素材也是不够的，教师在要指导学生将自身经历正确清晰表达出来。这就要求学生要进行大量的阅读积累，教师在日常教学中，要让学生去多读书，阅读优秀的课外书籍，可以使学生的理解能力得到提高，丰富学生的文学知识，并且教师可以让学生将自己认为较好的词句摘抄下来，进行朗读记忆，以提高学生的词句积累，对学生提高写作能力有大的帮助。
　　三、交流写作
　　在学生写完作文之后，教师应积极组织学生进行作文的交流，交流对学生提高写作能力有重要意义，学生在互相交流中，了解自己作文的不足与优秀之处，并对自己不足之处进行修改。在这种互相交流中，学生也可以学习到他人优秀之处。教师可以先让学生进行自我修改，检查自己的作文。之后，教师可以让学生进行作文之间的分享，让学生在相互分享之中，取长补短。最后，教师一定要将学生的作文认真批改，指出其中问题，让学生及时改正。对于作文的优秀点，教师也要做到及时表扬，表扬的话语往往会让学生感到开心，对自己的作文充满信心。写作可以体现学生自身的优异，从而感受到写作的魅力，爱上写作，可以主动去写作文。
　　四、快乐写作
　　小学生写作文写的是身边经历，写的是丰富多彩的日常生活。教师要让学生感到写作是一件快乐的事情，让学生乐于写作。首先，作为一名小学语文教师，一定要和蔼可亲，要主动去关心学生，让学生觉得老师是亲切的，从而愿意去与教师进行交流，更加积极主动去学习。接着，在写作教学时，教师要注重营造欢乐的氛围，让学生在欢声笑语中提高写作水平。一个欢乐的氛围可以吸引学生去主动思考，发挥自己想象力，写下作文。现代学生的压力偏大，在课堂上，不能一昧给学生灌输知识点，要适当给学生放松放松。但学生学习写作感到劳累之时，教师可以朗诵优秀的文学作品，让学生在提高写作能力的同时，能够获得身心愉悦。
　　五、结束语
　　农村小学生较为活泼好动，教师要让学生明白写作可以使人获得快乐，获得认同感，获得自豪感，从而激发学生的写作兴趣，让学生主动去写作。在学生写作的时候，教师要在旁进行正确指导，让学生进行素材积累，教授学生写作技巧，通过这样来逐步提高学生的写作能力。总之，写作能力是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。这就要求小学语文教师做到既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读。在日常学习中教给学生正确的学习方法，行之有效的写作技能和技巧，那么学生的写作能力一定会在短时间内得到提高。
　　参考文献
　　[1]张德军.浅谈兴趣与作文教学[J].成才之路，2009.
　　[2]贾会芳.谈提高小学语文写作教学的有效方法[J].学周刊，2015，02.
　　[3]李春雄.如何提高农村小学语文课堂教学的有效性[J].广西教育，2014（21）：92.

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