感恩母亲的视频

感恩母亲的视频篇一：母亲节视频脚本

片头《校园新动态》

主持人：观众朋友大家好，欢迎收看今天的《校园新动态》。母亲是风，她无微不至；母亲是雨，她润物无声；母亲是伞，她撑起一片晴朗；母亲是船，她载着一个梦想；母亲是一个传奇，我们的成长就是她书写的奇迹。人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱。母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母爱是伟大的，每个人心中都会有一颗感恩的心，对母亲的感谢，

给予母亲的一份感恩。今天，让我们来看一下同学们眼中的母亲节。 （背景音乐：初恋的美好）

同期声：

。

（图片随同期声一张张出，每隔五秒出一张）

中国古代最具代表性的母爱故事是《孟母三迁》，孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，

孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，体现出伟大的母爱。

（20秒）

不知道什么时候开始，母亲节渐渐变成一个热闹的日子，大家都开始借这个节日打量一下亲情，释放一下爱意。

只是各有各家，各有各妈，含蓄的传统60后子女与直接的现代90后，不同年代的儿女表达的方式各不相同。

5秒出一张） （每

（1分8秒） 据调查：90后的观念更新潮，更直接，打电话或送花表达爱。因为许多90后为在校学生，没有时间回家给妈妈过节，除了不能回家只能打电话的，不少同学都准备买康乃馨送给妈妈。在母亲节送花已经成为不少90后的选择。 相对于90后的直接、热情，80后就比较含蓄。和父母吃顿饭成了80后最多的选择。如今的80后已经渐渐的都为人父母，也因此更懂得体贴父母。 母亲节这样的日子，他们更倾向于内在，而不大重形式。60后、70后过母亲节的其实不多，大多是自己的小孩提醒自己的。他们的表达也更加简单、朴实，最关心的还是父母的健康。报声平安，各种对健康有益的东西成了他们礼物的首选， 母亲节在他们看来其实还是新鲜事物，这样表达爱对于传统的60后们来说还是难接受，母亲节被他们接受恐怕要更多的时间。

主持人：我们了解了母亲节之后，再来看看同学们是怎样看待母亲节，又是怎能样度过母亲节的呢？

采访切入

记者：同学你好，今年的母亲节有没有跟妈妈一起过？

甲：

记者：记得原来有一则公益广告是一个小男孩给妈妈洗脚，对于现在90后的你们，很多孩子跟父母沟通都成问题，你会有这样给妈妈洗脚的做法吗？对于洗脚这种表达爱的方式怎么看待？

甲：

记者：那什么样的表达方式你认为最能表达出来平时无法表达出来的对妈妈的爱呢？ 甲：

记者：谢谢，也许跟妈妈有更多的（根据甲回答），你们之间的感情会更加亲密，祝天下的母亲节日快乐！

记者：乙：你好，今年的母亲节你是怎么过的？

乙

记者：你觉得中国的母亲节和你们国家的母亲节有什么不一样吗？

乙：

记者：谢谢！

主持人：听到同学们的母亲节，那家长们眼中的母亲节又是什么样子的呢？

采访切入

记者：你好，今年的母亲节你的爱人有没有收到礼物？

丁：

记者：那您这一代人是怎样给自己的妈妈过母亲节的呢？

丁：

记者：更希望孩子用什么样的方式表达对妈妈的爱意呢？

丁：

记者：真的是不同的年龄不同的表达方式，让我们一起祝愿天下的母亲母亲节快乐，谢谢！

记者：你好，今年的母亲节是怎么过的呢？

丙：

记者：对孩子长大后的期望是什么？希望怎样过母亲节？

丙：

记者：谢谢！

视频插入（母亲节动画视频，从视频4秒开始插入同期声）

同期声：母亲节是为了提醒我们感恩，我们已经走过的和将要走过的，也必然映照着母爱付出的烙印。陪她唠唠嗑、做顿饭，像歌里唱的“刷刷筷子洗洗碗”、“捶捶后背揉揉肩”，也是节日内容，或许她最在意的，是在厨房里一起择菜时的家长里短。上班或出差没法陪在身边“打个电话发个短信，几声问候，总能让她感到你的祝愿，母子连心，只要你有心，不怕传不到。即便子欲养而亲不在，祭上一支香，温情地对话，也是一番心灵告白，也是一种亲情慰藉。通过对同学们的采访，我们也了解到同学们对母亲节不同的看法与做法，希望他们在生活中也可以做到力所能及为妈妈做点什么，在这里我们也祝天下的母亲节日快乐！

主持人：今天的《校园新动态》到这里就结束了，我们下期节目再见。

片尾字幕

背景音乐（初恋的美好）

拍摄：于晓燕

脚本，后期：

同期声：

主持：

记者：

感恩母亲的视频篇二：关于感恩的大学生演讲视频

大学生感恩演讲稿：感恩社会，感恩每一件小事 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!我是来自多媒体应用班的谢嘉彬，今天，非常荣幸与大家共同探讨感恩的话题，

我要演讲的题目是：感恩社会，感恩每一件小事。自古以来，感恩的话题永恒不变，感恩的歌曲源远流长，感恩的颂词代代传诵，感恩的

行动永伴你我! 感恩老师，他们用辛劳的汗水培育祖国未来的栋梁，他们半夜不熄的灯火，粉笔灰染白

的秀发，还有那被岁月刻刀划出的皱纹。我们感恩，感恩这些神圣的印记让我们亲爱的老师

付出的太多的心血和青春。当我们任性，我们不听话，我们淘气时，可曾想过，伤害的是那

颗慈父慈母般的心，是那颗恨铁不成钢的心啊!感恩父母。他们将孩子当作家庭的中心，母亲的十月怀胎，父亲为家的四处奔波。任凭

双颊染上易见的沧桑。我们可曾，在他们生日时道一声祝福?我们可曾，在他们疲惫时为他们

轻揉一下双肩?我们可曾，在他们生活压力太大时给予他们安慰和支持?我们没有，我们做的，

是在青春叛逆期与他们无休止的争吵;我们做的是在他们没有满足我们愿望时表现自己的不

理解和不满!我们做的，是一句关心后不耐烦的走开甚至关上房门。我们做的是一件又一件让

他们伤心，让他们难过的事情。我们可将他们做的自己不喜欢吃的菜吃一口就倒掉;我们可以

将他们辛辛苦苦挣的血汗钱拿走零用而不说一声谢谢;我们可以将他们为我们洗的衣服在归

家的路上沾满泥浆;我们可以夺走遥控器将父母喜爱的综艺节目调成武侠或言情剧。虽然在心

底不愿承认，但我们的的确确那样做过，那样深深的，去伤害过!十几年的辛 劳如一日，十几年的养育不曾后悔，虽然现在的我们无以为报，但一颗感恩的心，我们

就能从那张韶华已去青春不在的脸上看到无比欣慰的笑容! 感恩那些对社会做贡献的人。感恩晨雾未散，就起早清洁马路的清洁工们，给了我们一

个如此清洁美丽的环境;感恩急救室中，救死扶伤的医生，让我们的生命可以健康如花的绽放;

感恩柏油马路上，送人于归途的司机，将我们安全的抵达久违的家乡;感恩市场街道上，为人

领路的街导，把我们的目的地指领在我们的眼前。有太多太多体现高尚职业情操的人，他们

在我们城市的各个角落，如不起眼的微尘般被我们忽视，但在我们需要的时候，又能轻易的

在人潮中看见那抹亲切的身影! 感恩那些帮助过我们的人。5.12的志愿者，为了灾民的安康，在灾民们的每一个安置地

点送药送粮;感恩辽宁援建者，千里迢迢到这个地方给了我们一个美丽的家园;感恩陌路相逢

却在危急时刻伸出援手的人，在我们无助的时候点亮了我们的希望，感恩身边为我们默默付

出却不计回报的人，让我们无时不刻在温馨中有充满幸福的感觉。那些人，那些事，在我们

人生拼搏的路上或许已将他们遗忘，但曾经的那分温暖会让我们继续去帮助其他需要帮助的

群体。

因为感恩，所以奉献，用行动来证明，证明我们还记得当初别人给予我们的那些东西值

得我们去感恩，去回报。我们感恩，让我们可以，在别人不慎掉落物品时为其拾起;我们感恩，

让我们可以，在公交车拥挤时给身子不方便的人让出自己的座位;我们感恩，让我们可以，在

别人困顿时展示最真诚的笑容，因为这个社会让我们感恩，我们就要将更多回报给众人。每

一个细节，每一件小事，因为感恩，社会充盈了爱与欢乐，世界充满了和谐与美满!!(转载于:关于感恩的大学生演讲视频)我的演讲完毕，谢谢大家!篇二：2015大学生感恩

演讲稿

2015大学生感恩演讲稿

演讲稿一：大学生感恩演讲稿亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是在幸福中感恩。树木感恩于大地，用落叶来肥沃土壤；禾苗感恩于农人，将成熟的籽粒呈上；乌鸦感恩

于母爱，以反哺来回报亲情；羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意......而我们呢？作为人

的我们呢？我们应该感恩什么呢？快乐地长成潇洒青少年，我们是否该感恩于父母师长？父母每天工作朝出晚归，还要为

服侍我们上学起早贪黑，吃饭时，好吃的菜总在我们眼前，穿衣方面，一定要把我们打扮的

漂漂亮亮。

老师们，课堂上耐心细致、循循善诱，课堂下认真备课、批改作业，假期中自修自学，

丝毫不放......无论他们有多累，都听不见一声抱怨；无论我们有多淘气，都看不到他们的

爱有一丝褪色。这一切不都是为了培养我们成才吗？ 走在车水马龙、宽敞洁净的公路上，我们是否该感恩于哪些忠于职守的交警？使他们顶

着烈日，冒着霜寒，为我们提供了安全保障；我们是否该感恩于那些一丝不苟的清洁工，是

他们叩破黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。 一场病后痊愈的你，是否该感恩于那些耐心细致的医生护士？检查、诊断、配药、输液，

里外忙碌的脚步是那天使弹奏的音符，如天籁般驱跑了病魔的侵袭。而背后默默奉献的医药

学家们，也应该是你要感恩的啊，如果没有他们的精心研究与配制，哪里会有那些灵丹妙药，

使你早日摆脱病魔的纠缠？使用了现代化的高科技产品，我们是否该感恩于那些聪慧无比的科学家？如果没有他们，

我们的世界哪会如此精彩，我们的生活怎能如此方便快捷？你看那影像清晰、节目缤纷的彩

电背投，那里有好戏连台，那里有精彩无限；你再看那一点便知天下事，再点可览古今中外

文章的小小电脑，竟装进了整个世界，甚至是整个宇宙...... 生活如此幸福快乐，我们需要感恩的人太多，但稚嫩的双肩现在还不能为社会做太多贡

献，就将感恩的心化为学习的动力吧，用知识来充实自己，将来用智慧去回报生命，回报社

会！

我的演讲完毕，谢谢大家。演讲稿二：大学生感恩演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我是来自多媒体应用班的谢嘉彬，今天，非常荣幸与大家共同探讨感恩的话题，

我要演讲的题目是：感恩社会，感恩每一件小事。自古以来，感恩的话题永恒不变，感恩的歌曲源远流长，感恩的颂词代代传诵，感恩的

行动永伴你我!

感恩老师，他们用辛劳的汗水培育祖国未来的栋梁，他们半夜不熄的灯火，粉笔灰染白

的秀发，还有那被岁月刻刀划出的皱纹。我们感恩，感恩这些神圣的印记让我们亲爱的老师

付出的太多的心血和青春。当我们任性，我们不听话，我们淘气时，可曾想过，伤害的是那

颗慈父慈母般的心，是那颗恨铁不成钢的心啊!感恩父母。他们将孩子当作家庭的中心，母亲的十月怀胎，父亲为家的四处奔波。任凭

双颊染上易见的沧桑。我们可曾，在他们生日时道一声祝福?我们可曾，在他们疲惫时为他们

轻揉一下双肩?我们可曾，在他们生活压力太大时给予他们安慰和支持?我们没有，我们做的，

是在青春叛逆期与他们无休止的争吵;我们做的是在他们没有满足我们愿望时表现自己的不

理解和不满!我们做的，是一句关心后不耐烦的走开甚至关上房门。我们做的是一件又一件让他们伤心，让他们难过的事情。我们可将他们做的自己不喜欢

吃的菜吃一口就倒掉;我们可以将他们辛辛苦苦挣的血汗钱拿走零用而不说一声谢谢;我们可

以将他们为我们洗的衣服在归家的路上沾满泥浆;我们可以夺走遥控器将父母喜爱的综艺节

目调成武侠或言情剧。虽然在心底不愿承认，但我们的的确确那样做过，那样深深的，去伤

害过!十几年的辛劳如一日，十几年的养育不曾后悔，虽然现在的我们无以为报，但一颗感恩

的心，我们就能从那张韶华已去青春不在的脸上看到无比欣慰的笑容!

感恩那些对社会做贡献的人。感恩晨雾未散，就起早清洁马路的清洁工们，给了我们一

个如此清洁美丽的环境;感恩急救室中，救死扶伤的医生，让我们的生命可以健康如花的绽放;

感恩柏油马路上，送人于归途的司机，将我们安全的抵达久违的家乡;感恩市场街道上，为人

领路的街导，把我们的目的地指领在我们的眼前。有太多太多体现高尚职业情操的人，他们

在我们城市的各个角落，如不起眼的微尘般被我们忽视，但在我们需要的时候，又能轻易的

在人潮中看见那抹亲切的身影!感恩那些帮助过我们的人。5.12的志愿者，为了灾民的安康，在灾民们的每一个安置地

点送药送粮;感恩辽宁援建者，千里迢迢到这个地方给了我们一个美丽的家园;感恩陌路相逢

却在危急时刻伸出援手的人，在我们无助的时候点亮了我们的希望，感恩身边为我们默默付

出却不计回报的人，让我们无时不刻在温馨中有充满幸福的感觉。那些人，那些事，在我们

人生拼搏的路上或许已将他们遗忘，但曾经的那分温暖会让我们继续去帮助其他需要帮助的

群体。

因为感恩，所以奉献，用行动来证明，证明我们还记得当初别人给予我们的那些东西值

得我们去感恩，去回报。我们感恩，让我们可以，在别人不慎掉落物品时为其拾起;我们感恩，

让我们可以，在公交车拥挤时给身子不方便的人让出自己的座位;我们感恩，让我们可以，在

别人困顿时展示最真诚的笑容，因为这个社会让我们感恩，我们就要将更多回报给众人。每

一个细节，每一件小事，因为感恩，社会充盈了爱与欢乐，世界充满了和谐与美满!!我的演讲完毕，谢谢大家!演讲稿三：大学生感恩演讲稿各位同学。

老师：

大家好!今天在这里很荣幸能跟大家一起分享我的有关学会感恩的一些心得。有首歌相信大家都耳详能熟的，感恩的心，感谢有你伴我一生，让我有勇气做我自己......

每当我听到这首歌的时候我都会有不一样的感受。感恩无处不在。我在这里演讲的理由是什么?就是感恩。感谢老师们同学们的支持，感谢

学校给予的机会，感谢父母的生育与培养，也要感谢我自己的付出。因为感谢着这些，才有

了今天的我。

谁言寸草心，报得三春晖，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们小时候背诵的这些诗句讲的

就是感恩。还有成语 滴水之恩，涌泉相报告诉我们的就是感恩。感恩是每个人应有的基本道

德准则，是做人的起码修养。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。 《史记》里说，韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣

钱的本事却一个也不会。迫不得已，他只好到别人家吃白食。为此常遭别人冷眼。韩信咽不

下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人

家漂洗纱絮，人称漂母。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，

从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为淮阴侯后对漂母分食之恩始终没忘，派人

四处寻找，最后以千金相赠。这就是一饭千金成语的来历。 1959年毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一

起用餐，席间热情的为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：主席敬酒，岂敢岂敢!毛主席

却笑盈盈地回答：敬老尊贤，应该应该!这所有的一切不难看出我们每个人都应该要学会感恩不管你是平凡的还是不平凡的。 生

活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，

它从来不吝啬。 要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，

但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天

的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，

你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心!独和黑暗。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。学会感恩，就是要让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐。学会感恩首先要拥有一颗感恩的心。一个人只要懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，

才能获得感恩。

借此机会感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟!伴你走过每一天。 感谢

我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单; 谢谢大家我的演讲完毕!

演讲稿四：大学生感恩演讲稿有谁会说感恩不像一泓清泉滑下山巅，纯洁地露出天真的笑颜？ 感恩，当它从心灵深处迸发时，就已注定了它的无暇。感这个字眼，被时光赋予了无穷

无尽的含义。是感谢，是感激，是感动，或是感慨，就像一个千变万化的万花筒，拥有无止

的美丽。感恩的心容不下半点灰尘。别人给予你帮助，并不是为了声名或是利益，若真是这

样，你也不需去感恩。正因为别人从内心支持了你，你对他的回报就更不能有利益的暗影。

是的，感恩正是这种最纯洁的情感，是最天真的孩童在最天真的呓语中对他人的真挚的谢意。

也正是这种纯净的回报，造就了感恩之美。感恩之路其实并不漫长。要学会感恩，必须要有一颗感恩的心。首先，感恩你的父母，

师长，朋友。当你还是个孩童的时候，当你在学习在生活上遇到困难的时候，他们都会站在

你身边。若你真想学会感恩，就从他们身上开始吧。为父母分担一件家务，为老师献上一束

鲜花，为同学解答一道难题。或许你所做的不足以报答他们，但，感恩所需的不是物质的尘

埃，而是心灵的无暇。是的，感激他们吧，也只有这样，你才会慢慢学会感恩，而不是让心

沦入只懂索取的沙漠，不能自拔。而后，去感恩那些素不相识的人们。你虽然不认识也不了解他们，但他们也在为这个社

会而工作着。也正是他们的劳动，创造了这个社会物质与精神的美。那么，他们难道不值得

你去感激么？或许你会说，我们无法为他们做些什么，但我们都是社会的一份子，做好自己

的工作，为社会添砖加瓦，就是对他们最好的回报了。 当你将感恩化为心底的泉源的时候，你会发现，并不只有帮助过你的人才值得感激。你

的对手，甚或敌人，也要用一颗感恩的心去面对。诚然，他们给过你伤害，痛楚与无奈，但

正靠了这些，你才会发展，才会壮大，才会在一次次的奋斗与一次次的失败中找到成功的真

谛。感恩你的敌人，这需要更大的勇气与崇高的精神。当你做到这一点时，感恩之花，已在

你心中悄然绽放了。

在这一切之后，你会达到一个更高的境界。你回超脱社会的藩篱，去感激天空，阳光，

大地与雨露——正是他们造就了你，去感恩一切生灵——他们让这个世界更生机勃勃。最后，

当一切平静，风也止息后，你会回到万物生长的本原，去感激生命。正因为这，你才有机会

感受大千世界的一切美好。在这神奇的汇集之所在，你会发现，万事万物中 最值得感恩的东西其实是生命——是你自己。当你完成这个感恩的轮回后，你会发现你从感恩之中获得了远超感恩的力量。你学会了

关注，关注一切渺小的人，关注自然界的一切；你学会了宽容，宽容欺骗了你的伤害了你的

人；你学会了勇敢，去爱一切的人——大爱无言。你可以看到，感恩所带给你的，其实是一

颗纯洁善良的心。当人们看到这一切之后——谁还会说，感恩不美呢？篇三：关于2014年学

生感恩节演讲稿

关于2014年学生感恩节演讲稿老师们，同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是：学会感恩。 感恩无处不在。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师们同学们的支持，感谢学

校给予的机会，感谢父母的生育与培养，也要感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天

便站在这里了。

宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做大写的

人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力。 感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对

于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，

不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声谢谢，可能会给对方心里带来一股暖流。

有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，

是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，

挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻

精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。 常说：三有三为。

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么? 心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么? 心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么?有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时

候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个

人，要怀有一颗感恩的心。常怀感恩的心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是

因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮

助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不

求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。感恩的心，感谢

有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......

学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久......感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐

《常怀一颗感恩的心》我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，又情归

何处，谁在下一刻呼唤我。在《完美之声》光盘中，有一首歌叫《感恩的心》，每次听到它，唱起它，我都会在内心

经受一次爱的洗礼和震撼，它让我一次次地拷问自己：我是谁?我来自何方，去 往何处?也许每个人来到这个世界，的确是一种偶然，就像一颗尘土任意飘荡，风住尘息

之后，才降落此时、此地、此家。没有人知道自己的归宿到底在哪里，人生并非命中注定，

苍天有时也会捉弄人，人的生命是可贵的，又是脆弱的，但不是无所作为的。不管怎样，不

管来自何方，又将要去向哪里，存在就是价值，感恩才知惜福。天地虽宽，这条路却难走，

我看遍这人间坎坷辛苦。人生注定离不开奋斗，充满着艰辛，人生之路也会荆棘遍布。一帆风顺、平步青云只不

过是美好的愿望罢了。人总是幻想着征服世界，但我们要知道，欲征服世界，先要征服自己。

与其感叹人生苦短，不如在奋斗中延长生命。天地虽宽莫如心宽，心宽就会有梦想，有梦想

感恩母亲的视频篇三：感恩母亲大型文艺演出电子相册

江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷

（江西师大附中使用）高三理科数学分析

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

二、亮点试题分析

1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）

?

?

??

1

41B．?

23C．?

4D．?1

A．?

【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。

???

【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。

????

2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。

???

【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。

2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

??2??2

【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为

??????

，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????

AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)

???2????

?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA

?????OB?OC?2OB?OA?1

????

设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2?

??11

所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?

22

??1

即，AB?AC的最小值为?，故选B。

2

?

?

【举一反三】

【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.

9?

【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体

现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】

????1????????1????

【解析】因为DF?DC,DC?AB，

9?2

????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，

9?9?18?

29 18

????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，

18?18?

?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC

18?18?18?????

??

211717291?9?19?9?

?????? ?4????2?1?

cos120??

9?218181818?18

?????212???29

当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为

9?2318

2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的

?

交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?

?

?

8

，求?BDK内切圆M的方程. 9

【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。

2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x

则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得，故 y?4my?4?0?2

?y?4x?y1y2?4

2

?y2?y1y24?

则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???

x2?x1y2?y1?4?

yy

令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.

4

?y1?y2?4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，

?y1y2?4

x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，FB??x2?1,y2?

故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，

2

2

则8?4m?

??

??

84

,?m??，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93

故直线

BD的方程3x?

3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线，

3t?13t?1

,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?

?-------------10分 由

3t?15

?

3t?143t?121

? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?

953

2

1?4?

所以圆M的方程为?x???y2?

9?9?

【举一反三】

【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5

y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．

【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:感恩母亲的视频)x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直线l ′的斜率为－m，

所以l ′的方程为x＋2m2＋3.

m将上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，

则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

?22?

2故线段MN的中点为E?22m＋3，－，

m??m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于线段MN垂直平分线段AB，

1

故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，

211

22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

??22?2?2

?2m＋?＋?22?＝

m???m?

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比较

本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。

即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。

3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。

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