遵循语言学习规律，走出词汇学习误区

　　摘 要：词汇是英语学习的基础，在英语教学活动中起着重要作用，对学生英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论如何培养和训练学生的词汇学习策略，使词汇学习成为其一种习惯，从而提高学生的自主学习能力，促进其英语学习。
　　关键词：词汇教学 误区 方法
　　一、英语词汇学习的意义与现状
　　词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一，离开词汇，语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在外语学习中，词汇量的大小直接影响一个学生各项语言技能的发展。如果不储备一定数量的词汇，就不能实际运用语言。
　　在目前的教学实践中，许多教师对英语词汇教学的实际效果往往不如预期，学生对单词运用程度不尽如人意。鉴于此，笔者认为教师应通过平时的词汇教学活动，有意识地向学生渗透词汇学习策略，帮助养成良好学习方法，使学生真正掌握和记住英语词汇，提高运用英语的能力。
　　二、词汇记忆的三种误区
　　（一）脱离了语境去背单词
　　试想我们学到的汉语生字是不是从来都没有离开过文章本身？例如：那个彪悍的胖女人冲上去踢了男人一脚，嘴里兀自吼着：你个窝囊废！画线的字对于三年级的孩子来说都是生字，如果这些生字离开了整体的故事环境，要单独去记忆这些生词，记忆难度是不是增加了好几倍？而语言的学习是有共通性的，英语也不例外，所以总结来说，千万不要让单词离开课文，千万不能把单词这些“鱼儿”捞出语境的“水”。
　　（二）过度的迷恋词根词缀
　　虽然根据词根词缀会记住一串的词，但从整体上来看，这依然是低效率的做法，因为单词是离不开词群的，撕裂了词群我们的反应就会变慢。举个例子：打倒日本帝国主义。这里面有几个字，估计得算一会。但要是问你这里面有几个词群呢，你会说：“嗨，不就两个词群吗！打倒+日本帝国主义。”在你听到这个句子的时候，脑子只要反应两下就可以了，所以你的反应特别快。反之，如果你每个字是用类似词根词缀方法单独记忆的话，你当时可能会记忆很多，但等你真正在聽力和口语训练当中要用到这个句子时，闯入你脑海中的是一个个的字，当你脑中出现多音字的时候，你就更蒙圈了。所以采用词根词缀背单词的方法会撕裂了词群，这是不可取的。
　　（三）用一词多义法背单词
　　一词多义会使你的语感产生错乱。举个例子，我们在学中文的时候，你几乎看不到一个中文老师会这样教孩子，孩子们，“配”这个词是一词多义的，我给大家造句哈！第一句是：他被发配到西伯利亚。这里的“配”是流放的意思。第二句是：红花配绿叶。这里的“配”是衬托、陪衬的意思。老师要是这样教的话，孩子们估计都彻底的晕菜了。其实英语单词和任何一种语言一样，你不可以把一个词的所有含义放在一起去区分，你必须把它的意思放进属于它自己的那个语言环境当中，你才可以领悟他的意思。
　　综上所述的三种记忆单词的方法都是低效的，弊大于利的，是不可取的。
　　三、记忆单词的五种正确方法
　　（一）文——看文章把单词放在上下文语境中，不但克服了单纯记忆单词时的枯燥、乏味，而且更能体会出单词的意义、用法。在阅读中，当我们理解了单词在文中的意思，甚至故事情节的时候，心中会有一种豁然开朗的感觉，这样会体会到学习英语的乐趣。
　　（二）猜——遇到生词猜一猜在英语阅读中，我们经常会遇到许多生词，查字典固然是一种方法，但我们不可能每遇到一个生词就去查字典，它不仅费时费力而且影响阅读速度和兴趣，特别在各类考试中更不可能用此方法来解决生词问题。那么怎么猜呢？我们可以用构词法进行猜测，如：co-educational，根据词根education（教育），结合前缀co（共同、一起），我们便可以猜出co-educational的意思是：男女同校教育的。还可以利用上下文语境猜测，请看下面的句子，The major points of your plan are clear to me， but the details are still hazy.前半句说计划要点清楚，通过but我们可知hazy显然和clear的意思相反，为“模糊”的意思。总之，猜词的方法还有很多，这种能力的培养是一个日积月累的过程。
　　（三）查——猜不出来的，再去查字典这里说的查字典是指看完全文以后，还猜测不出的重要词汇，千万不要看一句然后不懂就去查那个单词，这是错的。还有，查字典也要有正确的方法，我们在文字背景中碰到生词，要先关心“集体”，通过“集体”来引导学习这个生词“个体”。首先，通过词汇搭配引导和推测词义，接着，通过查字典来确认词义和引申用法。否则，拿上字典就查，很容易找错这个词在句子中的正确含义。
　　（四）记——通过拼音、字形、联想、词根词缀去判断生词的衍生记忆也有窍门哦，其实，英语和其他语言一样，它的单词无外乎是4个衍生方法变来的。
　　1.任何一种语言都有的拟声现象，比方说小鸡，我们汉语说鸡，英语说chick；猫叫，我们叫喵，英语叫meow；还有女人叽叽喳喳chitchat，你看跟我们汉语的叽叽喳喳多像啊。
　　2.包括英语这样的拼音文字也具备一定的象形现象，比方说，字母e像不像眼睛？你看eye两个眼睛中间是鼻子。而字母o有不少是和嘴巴相关的，比方说，mouth shout loud都和嘴巴有关。而字母L就像你的舌头，所以，舌头，语言好多词都是用L这个字母开头的，lingua舌头language语言。
　　3.简单的词组合在一起演化出一个新的词，如history，它就是his+story，最早君主都是男的国王，所以他的故事就是历史。Welcome就是well+come，就是你来得太好了，我欢迎你，对吗？
　　4.单词的绝大部分的衍生是词根词缀派生法而来的，英语从拉丁语系中借用了大量的词根，然后加前缀后缀丰富了英语词汇。值得一提的是，指导未成年的孩子学单词不要引导他去拆分单词，因为青少年和幼儿习得语言是通过语感直接学的，只有成年人才会用逻辑理解的方式去习得语言。

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