“是去是留”说留学|留学中介机构排名2016

　　11月15日，美国国际教育研究院发布了名为“开启大门”的年度报告，其中指出，在2009至2010学年，美国大学里中国留学生(不包括台湾地区)的数量从98235人增至127628人，猛增了30%，中国已超越印度首次成为美国大学中外国留学生的最大来源国。
　　与此同时，“海外镀层金、回国拿高薪”的情势不复存在：“海归”的年薪行情由过去的几十万跌至几万。纯粹从经济学的角度看，留学的投资回报率在逐渐变低。
　　一边是看低的行情，一边是不降反升的留学热情，融入全球化跨国流动的大背景下，留学现象变得更为复杂，更为内涵丰富。
　　留学，早已不是中国近现代史上“师夷长技以制夷”的爱国取舍，不是抛弃祖国投奔“资本主义”怀抱的“叛国逃亡”，也不是成为社会精英的必选之路。更多的，它似乎只关乎个人选择。只是“选择的人多了”，也就成了一条“路”，成了现象，成了话题。
　　本文是围绕这个话题的自由谈，所邀请的采访嘉宾，不是研究留学问题的专业人员，但都曾或多或少地，与“留学”这个话题有过碰撞或“交集”。我们期望，这样的声音更鲜活、更生动。
　　
　　 韩大志
　　留学不是目的
　　我觉得留学更像一座围城，城外的人，总觉得城里的风景不错，想进来。其实城里的人，是甘苦自知。
　　首先，留学是个苦差事。前期的准备是一项浩大工程，真正出去后，还会有更多不适：语言、文化、经济问题，还有远离家乡的孤独感。我去德国前，我的指导老师曾经提醒我：很多中国学生来了以后，每天的生活圈子并未打开，仍然更多地跟中国人待在一起，所以留学两、三年之后，语言能力不会有提高，其它方面的进步也不大。
　　另外，就是中国学生的一种失望情绪。她说，欧洲的大学很注重传统，校舍翻新建设程序复杂，不像中国的大学校舍，很多都是新建的。一些中国留学生来了以后，会失望：学校怎么这么旧、这么破？
　　其它方面的落差也有很多。当时我的老师提醒我：韩，你要清楚来这里的主要目的。我很感谢她的提醒，她让我知道了，留学不是目的。如果认为只要在国外混一两年就能让“身价”提升，那未免太天真了。
　　我还想讲一个故事。我在德国碰到一个师姐。她在国内读完大学，去德国深造。很用功、很拼命，毕业后工作顺利，还嫁给了一个优秀的中国小伙。现在两人在德国一个风景优美的小镇有一座很温馨的大房子。她很热情地邀请我们几个中国留学生去她家，我们见识了她令人羡慕的精致生活。当时她老公来中国谈项目，没有在家，她说她的新房子很久没有人进来过了，从她对我们的热情中，我感到她很孤独。
　　这也是我选择回国的原因，我忍受不了孤独。德国很安静，但我会怀念中国的活力。这种对中国的坚定，是我留学的一个偶然收获。
　　所以，最好还是把留学当作一个过程吧。珍惜这个过程，享受过程中的种种收获，不要对它寄予太多期望，更不要用之后的结果来衡量它值不值。
　　（韩大志：曾留学德国，去过美国、法国、埃及等多个国家）
　　
　　
　　 Mark•H•Levine
　　留学未必能接受更好的教育
　　
　　如果有人问我，如何看待去美国留学，我的第一反应往往是反问他，你为什么想去？
　　通常他们的回答比较一致，认为留学能够获得“更好”的教育。尽管这种观念很普遍，尽管美国政府近期一再用“优质教育”吸引国际学生，但我并不赞同这个观点。我接受过美国各个阶段的教育，从小学到博士，也在美国的高校做过一段教职，现在又在中国的大学任教，可以说，对中美两国的教育情况，尤其是美国的情况很了解。通过这些经历，我认为，去美国未必就能获得更好的教育。
　　有人说，中国的大学注重获取知识而不鼓励独立思考。可是，如果你对美国的教育体系有所研究，你会发现，美国学生的知识层次很低，而且近年来一直呈下降趋势。尽管“独立思考”是好的，但我们意识到美国的教育也培养了大批各自为战、消极、冷漠、自私的人，还有一批标榜自己与众不同、却说一套做一套的人。
　　也有些人指出，美国有很多诺贝尔奖获得者，而中国没有。对此，我的看法是，“那又怎么样呢？”为什么这一定是重要的？少数人的个人成就并非衡量一个社会成功与否的可靠标准。木桶理论、短板效应同样适用于衡量一个社会。
　　不久前，我的一个学生来找我。他学经济学，想去美国留学深造。我照例问他，“为什么要去？”他回答，因为美国是经济发达国家，想学习美国经验。我花了很长时间试图弄清楚他的逻辑，并告诉他，美国还是经济危机的中心，并且从越南战争开始就已经日渐衰落；尽管政府声称金融危机在消退，但是很多美国人或许会告诉你，情况从没这么糟糕过。
　　所以，我问我的学生，“为什么你要去一个这样的地方学习经济，而忽视中国自身取得的成就？”跟他谈话结束后的两周，我遇到了两个美籍经济学教授。私下聊天时，我把这个学生的想法告诉了他们。他们听后，非常惊讶，并让我马上告诉学生那里正在发生的一切和这个想法的不明智之处。
　　总之，我不鼓励中国学生一定去美国学习。美国大学现在非常希望接收外国学生，因为这些学生可以当他们的“摇钱树”，来弥补美国本土学生减少带来的教育经费问题。我想提醒中国学生，渴望良好教育，并不一定要去国外，国外的教育未必是优质教育，也未必是适应中国现阶段发展需要的教育。
　　（Mark：美国人，社会学博士，大学特聘英语教师）
　　 张志
　　留学是为了适应未来
　　
　　>>>为什么留学热情依然不减？
　　我儿子在大学二年级的时候，申请去美国读书。现在，他即将大学毕业，正在申请继续攻读硕士。我和爱人都在大学任教，很了解国内高等教育的现状，我们能看到进步之处，也深知它存在的问题。
　　对于高等教育、研究生教育，很大一部分家长存有不信任和不满，对子女在未来就业竞争、职场竞争中所面临的风险有所担忧。我想，家长都会希望子女能够提高自身竞争能力，毕业后有一个理想的工作，这也关系到自己退休后的生活是否幸福。而国外教育的先进之处，和国内对国外教育的普遍认可，使得很多家长认为留学是一条不错的路。
　　送孩子留学，不是对国外教育的一味追捧，而是希望让他有一个更广阔的视野、更多元的受教育机会。我们为孩子在美国念大三、大四，已经支付了50多万元人民币，目前他的GRE成绩很不错，可以申请顶尖的几所大学，相信他取得硕士或博士学位后，会有稳定的工作和很高的收入，同时这些年在美国的独立生活也可以锻炼他的语言能力、进取精神和交往能力，成为今后人生的一笔财富。
　　>>>培养什么样的人才？
　　国内的人才观已经不适应今后日益激烈的国际人才竞争，长期以来，我们过于注重对知识的灌输，而欠缺了其它能力的培养。比知识更重要的，是生存的本领，开放的心态，跨文化交往沟通的能力和科学探索的精神，这些都是未来社会最需要的品质。但在国内的学校里很难学到。
　　送孩子去美国读书还有一层考虑：培养他科学民主的观念，接受西方政治文化中先进的精神熏陶，培养公民意识和公民素质，这也是适应中国未来发展社会主义民主政治所必需的公民素质。
　　（张志：中央民族大学教授）
　　
　　
　　 刘笑盈
　　可促进全球文化交流
　　>>>留学是一种什么选择？
　　看待留学问题，我们不能就留学谈留学。
　　首先，一个大背景是全球化。全球化时代的人口流动，规模和速度都在大大增强。据初步估计，现在全球有10%的人在跨国流动。留学本身就是一种跨国流动，在全球化时代，国门打开，国家间的交流界限不再那么泾渭分明，从这个角度看，留学人数的增加是正常现象。
　　第二，要从国家经济的发展来看。以前留学费用压根承担不起，但现在，很多人有这个经济实力。
　　第三，与中国人的文化心理有关。中国人素来对教育非常重视。往往家长愿意为孩子在教育上投入，认为这是一种“投资”，但又不会在教育上过分盘算投资回报，他们关心更多的，只是投入了没有，投了多少。
　　具体到比较琐碎的原因，比如不参加国内高考的学生，有些是能考上不想考，认为国外教育水平高；还有一些，是在国内可能压根考不上，他们认为留学会是一个比较好的出路。这样的理由很个性化，留学只是他们选择的一种方式。
　　其实，中国的教育，基础打得非常好；国外教育讲究独立、自由、创新，但学生基础却不如我们扎实，我觉得不必过于强调二者的比较，非要分出孰优孰劣。不少在国外、还有台湾的朋友，现在都想把孩子送回国读书呢。
　　留学最大的意义，宏观讲，就是促进全球文化交流，对全球文化的互融互通有很大帮助；微观讲，则是扩大视野、开阔眼界，培养国际化视角和眼光。
　　>>>回来还是不回来？
　　现在留学归国的问题，已经不像过去一样有统一的“答案”。上世纪七八十年代的时候，很多留学生不愿意回来，90年代开始愿意回来。我弟弟在国外待了18年，现在愿意回来，他认为回来对他的发展更好。
　　如今，回不回来的选择，随机性很大，跟每个人的发展可能性、家庭家乡观念、朋友关系、专业前景等都有很大关系，是一种个性化的选择。我女儿去美国读研究生，毕业后在国外一家全球500强的公司工作，但她不喜欢国外的环境，认为吃不好、朋友少，融入不了当地的文化，而且在一个小城镇，没有多少中国人，觉得很孤独，就一直想回来。
　　现在中国经济发展了，机会很多，对留学生的吸引力明显增强了。
　　>>>留学潮与移民潮有无联系？
　　近期精英移民潮的问题引起社会各界关注，我认为移民潮与留学潮问题，主要是自由度和选择性增多了，出去变得很容易，或者因为各种个性原因，就有了这样的选择。其实不只出去的人多了，回来的人也多了，还有一个类似的“回国潮”。所以，在担忧人才流失和精英流失的同时，还要看到这种流动不是单向的，而是双向的。而且双向流动的频率比以前大大增加。
　　其实全球都是这样一种趋势，60亿人里，有2亿人是移民。生活水平提高，选择的机会增加了，人们开始愿意出去看看，选择一种新的生活方式。这不像以前一样，一定要跟爱不爱国，还有价值观之类的联系起来。留学引起的人才流失和精英流失现象，其实是减弱的。
　　（刘笑盈：中国传媒大学教授，博士生导师）
　　
　　
　　 Joan Fu
　　“富二代”不想去留学
　　最近，耳闻目睹了一些“富二代”的事情，忽然发现，生于1990年左右20岁上下的这代人真的很不一样，他们生于好时代，他们的言行给了我一些惊奇。
　　比如，去意大利时，亲友团中一个朋友的儿子正在念高中，已经游历过很多国家，说什么都不去国外留学，成天看CCTV《百家讲坛》，带着厚厚的眼镜研究国学。比如，前几天被父母送到北京来读舞台美术的T，听他父亲说，去年给他联系了耶鲁大学，他却说什么都不去，就想到北京来上学。还有，我邻居的孩子被送到加拿大北美排名第一的一所高中，成为学校该年级唯一的中国学生，他却哭着喊着要回北京原来的高中；还有，在成都的一位朋友的女儿，16岁，已经游历40多个国家，也不去国外生活……
　　近期，这样的事情耳闻不少，我不知道这是不是普遍现象。但是，体现了一些共同特点，这些小孩子爱国，爱中国文化、视野很开阔，这些都得益于改革开放30年，中国富强了，对国外也不再盲从了。
　　他们的起点以及所处的国内国际环境，都与我们20岁的时候很不一样，他们代表了20年之后的未来。
　　（Joan Fu：中央电视台研究员）
　　
　　一边是看低的行情，一边是不降反升的留学热情，融入全球化跨国流动的大背景下，留学现象变得更为复杂，更为内涵丰富。
　　
　　送孩子留学，不是对国外教育的一味追捧，而是希望让他有一个更广阔的视野、更多元的受教育机会。

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