慈孝感恩

慈孝感恩篇一：“慈孝感恩-回报真情”感恩节征文比赛活动方案

“慈孝感恩回报真情”

感恩节征文比赛

活

动

方

案

屯田小学

2016.11

“慈孝感恩 回报真情”感恩节

征文比赛活动方案

为深入贯彻并落实育人为本，德育为先，培养广大学生良好的思想道德品质和文明行为，加强校风学风建设，结合学校感恩教育主题活动，通过开展“慈孝感恩回报真情”征文比赛活动，使广大学生具备感恩意识，体验感恩情感，践行感恩行动，从而加强学生个人修养，提高学生思想道德水准，促进学生身心全面健康发展，为建设和美校园做出贡献。

一、活动主题和宗旨

主题：“慈孝感恩 回报真情”。

加深孩子与父母等长辈的情感沟通，教育和引导学生以全面发展的品质报答长辈的养育之恩。同时，呼吁全社会倾听孩子的心声，倡导和谐、温馨的学习型家庭，为中小学生健康成长营造良好的家庭和社会氛围。

二、活动时间：2016年11月17日-----11月28日

投稿截止时间2016年11月28日，望各班积极组织全体学生参加，并选送优秀作品投稿

三、活动对象：全体学生。

四、活动形式：征文比赛

五、征文要求：

1、来稿要求原创作品，严禁抄袭。

2、内容真实、感情真挚；立意新颖，见解独到；结构完整，层次清晰；条理分明，富有文采。

3、字数不限题材不限。一、二年级每班至少上交3篇，三至六年级每班至少上交5篇。

4、参赛作品请注明作者姓名、班级等相关信息。

六、奖项设置：本次活动分低、中、高段，分别设一等奖3名、二等奖5名、三等奖若干。

七、报名方式：班主任于2016年11月28日前将稿件交与周倩老师处。

屯田小学

2016年11月10日

慈孝感恩篇二：心有慈孝 快乐成长——感恩班会方案

心有慈孝快乐成长

——感恩主题活动方案

一、活动主题：

心有慈孝快乐成长

二、活动目的：

中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升学生的思想素质，让学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会、感恩身边的一切，五年级特举办感恩主题活动，对全体师生进行一次有意义的感恩教育活动，以此增进师生家校之间的情感，促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的和谐校园。

三、活动时间： 2010年9月1日——11月28日

四、活动内容

围绕感恩主题，按照学生特点，组织一次关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。

1、讲述一个感恩故事

《华罗庚感师恩》、《孝心的馈赠》、《孝门陈君》等

2、记录一句感恩名句

一日为师，终身为父。等

3、合唱一首感恩歌曲

伴奏合唱加表演《感恩的心》

4、书写一封感恩信

每个学生给父母或施恩于己的人，写一封感恩的信，力求真实生动，事迹感人

5、制作一枚感恩卡片

学生自制一枚感恩卡片，送给有恩于自己的人。

6、为父母洗一次脚活动

表示对父母的感恩之情，此类活动坚持继续。

7、一次感恩自然的环保教育

环境是我们赖于生存的条件，让我们以感恩的心与自然共存。各班开展“争做校园环保小卫士”的活动。

五、活动要求：

参照本方案，结合本班实际，明确活动内容，分工负责，落实到人，使各项活动扎实有效开展。

慈孝感恩篇三：慈孝文化

“慈孝文化”教学设计

教学目标：

1、了解慈孝美德历史源远流长

2、了解绵山介子推的故事

3、认识小学生日常生活中不孝的陋习

4、从小事做起，养成慈孝美德，尊重长辈，懂得感恩家庭与祖国。

5、学生养成浏览‘中华慈孝网”的习惯，以高尚的精神不断塑造自己。

重点：慈孝在小学生日常生活中的表现

难点：小学生如何理解慈孝和逐渐养成慈孝的美德

课时：1

教学方法：搜集、讨论、调查

教学过程：

一、情景导入：

教师：展示资料，“慈孝文化”四字和绵山介子推母子塑像等，山西“2013年介休绵山慈孝文化旅游活动周”图片。山西介休绵山是中国寒食文化与慈孝文化的发源地，清明文化的精髓在于慈孝文化，百善孝为先，是中华民族的传统美德。“亲慈子孝”是中国传统文化的重要组成部分，慈孝是中华文化的重要支点，是推动当下道德复兴和传统道德伦理觉醒的关键因素，进一步促进慈孝文化的传播。

学生：(看完图像资料后)，各小组选代表分别就上一周布置的搜集介子推的故事讲给大家听。一组：介子推割股奉君。

二组：介子推功不言禄。

三组：偕母(转 载于:wWw.zhAoQT.neT 蒲公 英文摘:慈孝感恩)隐居绵山。晋文公火烧绵山的故事

教师：同学们，介子推对国君和母亲如何？

学生：讨论后，得出“爱”、“孝”、“忠”

教师：在古代，忠君、孝母就是爱国爱家，就是慈孝。时代不同了，但是忠于国家，孝敬长辈就是慈孝。只有爱才会慈，只有孝，才是真正的爱。早在春秋战国时期，伟大的思想家、教育家孔子就把“孝”放在教学首位，几千年来，作为道德根本教化根源的慈孝，影响并深刻地教育了一代又一代中华儿女。今天，我们如何慈孝自己的长辈呢？

二、认识陋习：

教师以小组发放调查问卷。问卷包括：

1、 你上下学主动和家长、老师打招呼吗？

2、 你在家做一些卫生打扫、摘菜、洗碗、涮筷子、洗袜子等家务劳动吗？

3、 你对长辈发唠叨、或训斥、或打骂过吗？

4、 你在家不叠被子或乱扔乱放学习用具或玩具吗？

5、你骂过老师吗？

6、你嫌弃过家长唠叨或不喜欢吃家长做的饭吗？

7、你经常独自吃不分给家长吃吗？

8、大人或老师生病你问候过或关心过吗？

9、你总觉得自己父母没给自己最好的，自己父母无本事是吗？

学生看着问题互相说出自己生活中的陋习。（5至10分钟时间让学生对照日常生活深刻发现自己的问题，以学生生活为切入点）

学生：小组之间进一步讨论互相指出其它的不尊敬家长的表现（强着和家长看电视、不给长辈让路让座、经常问家长要零花钱买好吃的，经常在家长面前说谎，不愿意劳动给同学起绰号??

三、树立慈孝意识

教师；同学们找出了自己的许多不足，那我们今后怎样关爱孝敬长辈呢？

（期间，教师出示2013介休绵山慈孝文化周的场景，让学生感受活动氛围。政府倡导人们弘扬2000多年前孔子就提倡的孝文化，慈孝精神，塑造家庭美德，爱全社会形成和谐的关心长辈孝敬老人的“慈孝文化”。）

学生：（根据事先安排的搜索过介休慈孝频道和中国慈孝网，已经对慈孝有了一定的认识）

帮家长干活，认真学习，不惹家长生气，不乱花钱，和父母交朋友，尊重家长和老师的劳动成果??

教师；同学们说的挺好，但是我们一定要说到做到，言行一致，而且要长期养成好习惯。让我们全班同学共同制定一份孝敬长辈的班级文明制度吧。（课后，各小组长搜集建议形成制度，制度贴在教室门口。）

四、践行慈孝意识

教师：我们要以实际行动来孝敬长辈，要求学生每天看一看中国慈孝网，每天来到学校，看着慈孝班级文化制度，检点自己的所作所为，努力提高道德修养。养成好习惯。期末，我们将评选“最美孝心少年”、颁发“好习惯奖”等。

学生；好啊。

教师：小朋友一定要从小事做起，养成孝敬长辈的好习惯。

全体学生倡议；爱我们的父母吧，在日常点滴生活中孝敬父母吧。

板书：慈孝文化

认识陋习。爱才会慈，爱才会孝。树立慈孝意识。从小事做起。

教学反思；

精神文化建设一定要走进孩子们的生活中去，要让学生认识，并改掉陋习，并把慈孝文化付诸于日常生活的小事中。习惯需要在实践中养成。以制度常要求，常对照制度检点自己，符合孩子身心发展规律，才能改进，无声无息中提高孩子的道德修养。具体做起来较难。

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