加强民族团结工作的看法和认识 关于加强民族团结教育工作的认识与思考

　　[摘要]在开展民族团结教育工作时，从历史的角度我们可以引导青年认识到我国各族人民的大团结具有深厚的历史渊源，从现实的要求我们认为各族人民团结友爱是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在、复兴所在。民族团结进步教育是我党思想政治工作的重要内容之一。通过创新思路和方法，推行多渠道、可行性的措施在青年中开展民族团结教育工作，提升青年对民族团结的理解和认识，进而引领他们躬行实践，为加强民族团结、维护祖国安定和谐，建设政治、经济、文化和社会文明贡献青春、智慧和力量，是我们的职责所在、优势所在和重要性所在。
　　[关键词]民族团结；青年；思想教育工作
　　[中图分类号]G41　[文献标识码]A
　　[文章编号]1007-4309(2011)01-0007-2.5
　　
　　中共中央宣传部、国家教育部、国家民委联合发出通知，要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动，进一步加强学校民族团结教育工作。教育部还在北京召开专题会议，就学校深入开展民族团结教育活动进行部署。在学校全面、深入、持续地开展民族团结教育，引导各族青少年学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，是加强和改进未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，是不断增强中华民族凝聚力和向心力，确保中国特色社会主义事业不断前进的根本保证。我们知道：民族团结友爱是中华民族的优良传统，是社会主义民族关系的生动体现。历史和现实表明，民族团结友爱，则政通人和、百业兴旺；民族冲突纷争，则社会动荡、人民遭殃。我们应该通过扎实有效的宣传教育，引导青年深刻认识到我国各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础，各民族团结友爱是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在、复兴所在。本文试从历史和现实需求的角度对开展民族团结教育谈谈认识和引发的思考。
　　
　　一、开展民族团结教育的基础和优势
　　
　　以史为鉴，可以知兴替，历史是现实的一面镜子。在泱泱中华这块辽阔、美丽、富饶的土地上，各个民族频繁交往，在经济上互通有无，互惠互利，在文化上相互交流，相互借鉴，早已形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的关系。中国的历史，从某种意义上说，就是一部各民族团结发展、共同繁荣的历史。这不仅已被中外大量的历史文献和考古资料所证实，也为从事历史研究的众多专家学者所认同。这也说明在青年中开展民族团结教育有着深厚的基础和传统优势。
　　在中华民族漫长的发展历史进程中，各民族在当时的社会历史条件下，都在不同程度上，以不同的方式为整个中国的发展繁荣作出了自己的贡献。
　　首先，开发边疆功不可没。打开中国地图，东北：黑龙江、吉林、辽宁以及蒙古草原就是由肃慎、东胡、乌桓、鲜卑、挹娄、扶余、鬼方、猃狁、狄和匈奴等少数民族开发；西北：新疆以及新疆以西的最早开拓者是乌孙、月氏、塞种、龟兹、于阗、鄯善等少数民族；戎、羌、氐等少数民族开发了现今的青藏高原地区；西南夷开发了现在的川、滇、黔地区；百越民族开发了现在的广西、广东、福建及浙江地区；徐夷、淮夷等东夷民族开发了现在的江淮流域地区。在感叹祖国地大物博、幅员辽阔的同时，我们不应该忘记众多的少数民族在前面的开疆拓土，辛勤耕耘，携手奋进。
　　其次，文化交融源远流长。贾思勰的《齐民要术》一书中大量记载了历史上汉族及许多民族的科技文化知识和成果。《齐民要术》从育种和引种、畜牧文化和畜牧技术、饮食文化等几个方面深入分析了少数民族对中原文化的影响，雄辩地说明了中国传统科技的辉煌成果是汉族和各族人民共同创造和传承的，并进一步证明了中国传统农业和传统经济是“多元交汇”的体系这一观点。
　　以唐文化为例。唐文化盛况空前，博大精深，作为中国文化史上的一座高峰，它是各民族共同谱写的美丽画卷。唐代音乐丰富璀璨，也是源自大量吸收北方和西域少数民族乃至外国优秀的音乐整合的结晶。唐代杰作《霓裳羽衣曲》的创作就是汉乐与胡乐融合的典范。范文澜高度评价说：“《霓裳羽衣曲》是唐代汉乐与胡乐融合发展的最高成就。”
　　汉语音韵学的发展也是民族互动整合的结晶。隋末陆法言著《切韵》，统一南北语言，建立了汉语的韵母系统。唐时僧人宁温在《切韵》的基础上，在吐蕃语文和梵语文的影响下，运用梵语字母的拼音原理剖析汉语，制定了汉语30声母，奠定了汉语36声母体系的基础。正如《通志?七音略》所说：“七音之韵，起自西域，流入诸夏。”
　　历史证明，各民族之间在政治、经济、文化上的交往和交流从来没有中断过。在近代反对外来侵略者的斗争中，各族人民面对共同的敌人，更是团结一致，共同御敌，取得了辉煌的胜利。
　　长征途中，刘伯承和彝族沽基领袖小叶丹歃血结盟，传为佳话。刘伯承率领的中央红军在小叶丹的帮助下，顺利通过冕宁彝族区，及时赶到安顺场渡口，强渡大渡河，袭取泸定桥，打开了北上的通路。人民也没有忘记小叶丹，2009年9月14日，小叶丹被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之。
　　从历史的视角我们可以全面而深刻地认识到：中国的历史就是一部各民族团结发展、共同繁荣的历史。这给我们以深刻的启示，我们应该教育青年珍惜和自觉弘扬各民族团结发展、共同繁荣的优良传统，让民族团结之花常开，让民族团结教育的优良传统在当今现实经济社会中通过我们的努力得以弘扬。
　　
　　二、开展民族团结教育基本内容探析
　　
　　历史授人以智，未来任重道远。民族团结教育是一个社会系统工程，学校更是责无旁贷。对今后全国的民族团结教育工作，民族教育司司长阿布都说，要确立民族团结教育在学校教育中的重要地位。按照素质教育的要求，科学安排各阶段的教育教学活动；加强教师队伍建设；建立保障机制，促进学校民族团结教育有序、有效开展；加强领导，大力推进学校民族团结教育工作顺利开展。有鉴于此，我以为实施民族团结教育的内容应该有以下几方面值得关注。
　　
　　(一)深入开展提高对民族团结重要性的认识教育
　　民族团结是治国大事，维护和发展民族团结是份内事，学习历史、端正对民族团结的共识是紧迫事。这一部分可以分成两块：一块可以通过文化论述，讲民族融合的著名例子：如张骞通西域、昭君出塞、松赞干布迎娶文成公主、成吉思汗统一蒙古、土尔扈特回归祖国等；另一块可以讲述各民族的风土人情和文化习俗，我国55个少数民族的分布状况，民族区域自治制度，民族地区的气候、资源状况和发展情况；教导学生把维护民族团结作为自己的责任和义务，自觉尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，共同浇灌民族团结之花。
　　
　　(二)深入开展维护国家统一和热爱伟大祖国的教育
　　要通过扎实有效的宣传教育，引导青年深刻认识到，我们 的祖国是一个多民族共融相济的大家庭，祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是祖国统一的重要保证；祖国的繁荣富强是我们发展进步的可靠保证和坚强后盾，青年们只有生活在社会主义祖国大家庭中才有幸福的今天和更加美好的明天。
　　
　　(三)深入开展反对分裂、维护社会稳定和社会主义法治的教育
　　要通过扎实有效的宣传教育，引导青年深刻认识到，我们与民族分裂分子的斗争不是民族问题、宗教问题、人权问题，而是事关维护国家主权和领土完整的斗争，是你死我活的政治斗争，是长期的、复杂的、尖锐的；认识到“团结稳定是福、分裂动乱是祸”，依法维护社会稳定的极端重要性；做知法守法的公民，切实维护社会主义法治的尊严和权威。
　　
　　(四)深入开展国家发展成就和党的富民惠民政策的教育
　　要通过扎实有效的宣传教育，引导青年深刻认识到，祖国今天的繁荣发展来之不易，青年一代要倍加珍惜来之不易的幸福生活，倍加珍惜团结稳定的发展环境和学习环境，倍加珍惜历史经验和宝贵机遇；要明白惠从何来、惠在何处，要富而思源、富而思进。
　　
　　(五)深入开展各民族团结友爱和“三个离不开”思想的教育
　　要通过扎实有效的宣传教育，引导青年深刻认识到，各民族只有同心同德、携手共进，才能形成中华民族的强大凝聚力和牢固向心力；各民族只有相互交流、相互支持，才能实现共同发展、共同富裕；各民族只有牢固树立“三个离不开”的思想，和睦相处、亲如一家，才能充分发挥中华民族的整体优势和创造活力。
　　
　　(六)深入开展党的民族理论、民族政策和民族区域自治制度的教育
　　要通过扎实有效的宣传教育，帮助青年深刻认识到，民族平等是党的民族政策的基石，民族团结是解决我国民族问题的重大原则，实现各民族共同团结进步、繁荣发展是我们党在民族政策上的根本立场，必须毫不动摇地贯彻执行党的民族政策。民族区域自治制度是被历史和实践证明完全正确、完全成功的，必须毫不动摇地长期坚持下去。
　　
　　三、开展民族团结教育的路径和形式
　　
　　民族团结进步教育是我党思想政治工作的重要内容之一，但有其局部上的特殊性和不同要求。因而对青年一代深入开展民族团结教育必须坚持党的民族工作方针，必须坚持尊重各少数民族的社会现状、民俗文化和地域特点，必须统筹考虑、讲究方式方法，有效实施，全面推进。
　　第一，切实加强思想政治教育队伍建设，在师德建设中突出民族团结教育，这是开展民族团结教育的先导。教师的世界观、人生观、价值观和一言一行，都会潜移默化地影响到学生。学校要把牢固树立民族团结进步意识作为师德建设的重要内容，加强对辅导员和思想政治理论课教师的教育培训，不断提高他们的思想政治素质和教学水平，让广大教师在大是大非面前做到态度不暖昧、思想不含混、行动不动摇，要教育他们不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，把民族团结教育工作提高到讲政治、讲大局、履行职责的高度，为充分发挥他们在民族团结教育中的主导作用打下坚实的基础。
　　第二，建立健全教育工作机制，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑，在校园文化建设中突出民族团结教育的主旋律。校园是民族团结教育的一个重要阵地，要把民族团结教育作为推进素质教育的基础性工作，作为青年思想政治教育的核心内容，贯穿到学校思想政治教育工作的全过程，渗透到各个方面、各个环节，深化到学生的心理思维和行为举止之中；要结合当前青年的认知水平和心理特点，把民族团结教育内容有机融入思想政治理论课教学中；要不断改进教学方式方法，增强教育的特色性、感染力和吸引力，积极引导青年牢固树立并强化民族团结进步意识。江苏省常州西藏民族中学校长介绍，学校多年来以“育教相寓、师生相长、藏汉相融”作为办学理念，使学校成为一个充满亲情、友情和关爱的家园。“幼子求学远离门，西藏常州两家亲。父母爱子天下同，不是亲人胜亲人。”该校一位藏族学生家长寄来的一首诗，感动了全校师生。
　　第三，创新和完善教育工作的形式，切实发挥学校党委宣传部、统战部、党校、工会、共青团和学生会等部门与组织的功能和优势，寓民族团结教育于活动之中，多渠道地加深学生对民族团结的感性理解。比如：经常为学生放映民族团结、战斗和发展的电影、电视剧和专题教育片等；组织学生参观爱国主义教育基地、民俗博物馆；学校广播、电视台站经常选播民族歌曲、节目；在学校文艺晚会上组织少数民族学生编排演出民族歌舞；以组织辩论和读书演讲比赛、座谈会、参观访问、专题培训等形式引发学生对民族团结的理性思考。以此帮助和引领学生们提升对民族团结的理解和认识，在他们的心灵中播下民族团结进步的种子。中南大学开展的“五十六个民族五十六枝花”民族知识教育周、“我们拥有一个家”民族摄影快速手工艺作品展等活动，吸引了各民族学生的参与，拉近了各民族学生的距离，产生了积极的影响。
　　第四，结合少数民族学生特点，提升教育管理质量，实现少数民族学生和汉族学生共同进步、健康发展、全面成才。建立少数民族学生学风建设体制，激发学习热情。适当调整教学计划和学籍管理规定，引导少数民族学生学好主干课程，着重提高他们分析问题、解决问题的能力和阅读、写作能力。悉心关注少数民族学生的生活情况，尊重民族风俗。少数民族有着丰富的风俗习惯和文化传统，学校应当在充分尊重少数民族学生风俗习惯的基础上，审慎对待其宗教信仰同民族风俗活动的关系问题。针对少数民族学生独特的生活习惯，加强情感凝聚。南昌航空大学针对回族学生的饮食习惯专门设立清真窗口，专人专间加工食品；传统藏历新年，文法学院安排经费让藏族学生筹办活动，学院领导还与学生欢聚一堂，共享午餐；在学校党委书记的重视关怀下，文法学院把藏族学生的思想教育工作列入学院工作的重要议程中，在学院领导的引导和教育下，现有两名藏族学生申请加入中国共产党；学校统战部部长还经常深入到少数民族学生中间，了解他们的所需所想，学习、生活和社交情况，让他们感受到南昌航空大学这个大家庭的温暖。感人心者，莫先乎情。只有教育者用全面、正确的观点客观看待学生，像关心自己的孩子一样去关心他们，千方百计发挥他们的积极性，才能促进他们不断进步，进而为加强民族团结、维护祖国安定和谐，建设政治、经济、文化和社会文明，实现中华民族的伟大复兴贡献青春、智慧和力量。

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