感恩父母的ppt
发布时间:2017-01-16 来源: 感恩亲情 点击： 
感恩父母的ppt篇一：《感恩父母》教学设计
《品味亲情—珍爱生命》教学设计
祁连初中 付德鹏
一、教学设想:
本节课以学校政教处“感恩系列”活动为契机,以感恩父母为中心,结合语文版七年级(下)第四单元的口语交际活动---与家长进行一次对话,引导学生理解:感恩是中华民族的传统美德,也是一个正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人,才能获得幸福；同时引导学生关注生活和身边的事，用感恩的心去观察亲人的每一个动作,每一个眼神,去体会亲人的每一句话,让学生“选身边事，抒心中情”做到“我手写我心”。
本节课的基本流程为三个板块：
⒈感受亲情－体验感动，羔羊跪乳、乌鸦反哺，动物尚能如此，更何况我们人类？人类的亲情应更丰富，内涵更广博。
⒉寻觅亲情—说出感动，世界上不缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛，引导学生捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真情。
⒊亲情永驻－写出感动，用我们手中的笔，去捕捉令人感动的精彩，将生活源滋源味演绎的魅力无限，描绘的栩栩如生，让亲情永驻！
二、教学目标分析
1、知识与技能
⑴掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
⑵学会运用生活化的典型细节，恰倒好处地表现自己的真挚的情感
２、过程与方法
⑴利用多媒体辅助教学，通过情感渲染，让学生充分感受和体验至爱亲情，引起共鸣，从而引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点，写作的最佳时机是自己的情感受到触动的时候。 ⑵设置情境，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，同时能够仔细倾听同学的感人故事，并督促学生及时将这种体验诉诸文字。
3、情感态度与价值观
引导学生关注现实、热爱生活，激发学生的情感因素，让他们心怀感恩，学会爱自己的父母。
三、教学方法
⑴情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，引领学生感悟亲情，从而在思想情感上产生共鸣。
⑵示范法：范文引路，模仿写作训练，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，解决“怎样写”的问题。
⑶朗读法：学生在反复朗读感悟，文本中感人至深的故事，体验亲情。
四、教学重难点
⑴ 怎样的文章才是具有真情实感的文章。
⑵ 如何在文章中写出自己的真情实感。
五、学情分析
⑴学生是祁连初中七年级（1）班的学生 ，该班的单亲家庭学
生和留守学生占班级学生人数32%。
⑵学生在平时写作中呈现的问题是：A、感情平淡乏味。表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。B、感情虚假失真。学生虽在爱环境中成长，可被爱的细节总会被遗忘，对所经之事又感受不深，因此习作往往忽略说真话，说心里话，勉强成文。或是言之无物的“肚里空”，或是胡编乱造的“想当然”，没有具体内容，缺乏真情实感。
⑶ 初中生的思维比较活跃，敢于表达自己的感受，但在教学中一定要预见留守学生和单亲学生可能存在的情感波动。
⑷学生对多媒体课件的展示兴趣浓厚，但学生注意力容易分散。
五 、教学资源与工具设计
教师使用的资源：自制ppt课件；
学生使用的资源：自己完成的习作。
演示型课件资源应用计划表
资源名称
感受亲情
寻觅亲情
亲情永驻 素材类型 图片+文本+动画 表格+文本+影视作品 文本 水平 来源 感知与体验 下载+自制 感知与体验 下载+自制 感知与体验 自制 资源内容描述说明
教学课时：２课时
一、导入新课：
１、伴随着一束康乃馨为背景的漂亮的多媒体画面，熟悉的歌《感恩的心》响起，顿时教室里氤氲着一种朴实，感动的情怀。
２、上课前，老师请大家欣赏一组摄影艺术作品，大家要用心看哟！
二、感受亲情
（课件演示四张动物亲情照片A鸟妈妈喂食图，B虎妈妈“抱”虎仔，C海狮母子嬉戏图，D猴子图）
师：看了这四张图片，我想请你们说说此时你们有什么感想？ 预设如下：
Ａ：看到C图，我想到了虎毒不食子。
Ｂ：母爱。
Ｃ：我看未必一定是母爱，也可能是父母，总而言之就是父母对儿女深沉无私的“爱”。
Ｄ：我想到了一个温馨的家，想到了亲情。
┉┉
师：看来，我们的同学们都很善于观察，都很细心，老子都有一双发现“美”的眼睛，动物之间都有如此真挚的亲情，更何况我们人类呢？现在请大家读一篇文章《地震父与子》。（多媒体演示文稿，请一位同学朗读）
唐山大地震时，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，妈妈当场被砸死，而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方。周围
黑漆漆的，儿子十分害怕，在不停地哭，爸爸就与儿聊天，给他讲笑话，鼓励他，告诉他很快就会有人来救他们了。于是儿子渐渐平静了下来，外面由喧闹归为寂静，但父亲的声音却始终没有停止。就这样，37个小时后，二人获救了，救援队先救出了儿子，然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时，所有的人都惊呆了，这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸，从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着，早已血肉模糊、辨认不清了。挖出来后，他什么也没说，只是看了儿子一眼便死去了。
师：是什么力量支撑这位父亲？
生：父爱。
师：对，那就是爱，就是亲情。
师：或许有人会说，那是危急关头，是一种本能，那在日常生活中，父母又是如何关爱我们的呢？现在请大家欣赏《母亲》，相信你们可以从中找到答案！
（多媒体播放Flash学生被屏幕上放映出的朴实而又充满生活气息的画面感动着）
师：听着动听的旋律，看着一幅幅似曾相识的感人画面，我感受到了浓浓的亲情，感受到了父母的爱。父母的爱是一种本能，他们无怨无悔地为我们付出，直到我们也听不到他们的呼吸；父母的爱是一种坚持，他们自始自终地教我们做人，直到我们再也看不到他们的背景，父母的爱是一种奉献，他们无声无息的引路，直到再也挽不到他们的手臂。
【设计意图】：本环节的安排是想通过亲情照片、flash音乐
感恩父母的ppt篇二：《点亮心灯,感恩父母》
《点亮心灯，感恩父母》
【教学目标】
认知目标：帮助学生理解父母养育自己的艰辛，使学生认识到孝敬父母的重要性，引导学生探索怎样正确地孝敬父母。
情感目标：调动起学生感恩父母之情，缩短学生与父母之间的心理距离。 行为目标：引导学生用实际行动孝敬父母
教学过程：
一、课前铺设，初触心灵
《来一斤母爱》引入，让学生逐步进入状态。
二、观看短片，感受亲情
同学们 ，人们常说母爱是天底下最无私的爱，可是对同学们来说，这句话可能只是停留在课本上的简单说教，父亲母亲在生活中给我们的形象很可能是整天唠唠叨叨的，很可能是只关心成绩，当我们学的好的时候，她们就说能不能学得更好一些呢？当我们学得不好的时候，那就更着急了，很多时候他们强辞夺理，我听说有的学生跟朋友交流的很好，跟同学交流得很好，跟自己的父母却很少有话可说，我也听说有的学生甚至出手还击过自己的父母，父母之爱我们真正能体会多少呢？今天，我们将以此为主题，通过各种形式去感受父母之爱。
为什么要念亲恩呢？因为有人说，父母给予子女的爱是人间最无私的大爱，他们的爱往往能超越生与死的界限。同学们，你们相信吗？
我们来看资料：
1、事例
2、视频
在1999年10月3日，也就是国庆长假的时候，在贵州一个风景区，正在运行的缆车突然坠落，有14位乘客不幸遇难，而就在悲剧发生时，有一个三口之家也从高空中坠落，年轻的夫妇双双遇难，但两岁半的孩子却安然无恙有人说是在孩子下坠的一瞬间，父母把孩子向天奋力抛出，也有人说，是父母用双手托起了孩子，因为父母粉身碎骨，但两只手却依然高举，歌手韩红为之感动，收养了这两岁半的孤儿，并为之写了一着歌《天亮了》。播放音乐。
看了这些事例，你有什么感受？
对呀，这些事例足以震撼我们每一个人，它会让我们心房颤栗，会让我们眼眶潮热。我们还会怀疑父母的爱是人间最伟大最无私的爱吗？
三：讲述事例，回味亲情
同学们，让我们从从感动中回到我们自己的的生活中，让我们也来回忆，我们的父母为我们做过的最感动事，
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？
师：多么感人啊！这让我想起了一个类似的故事：一个孩子患了白血病，母亲到处为他求医，终于弄来了一个偏方。可孩子怎么也不愿吃那药。母亲无法，便自己先吃一勺，孩子看到母亲吃了，便高兴地也跟着吃，母亲还装着吃得津津有味地样子。就这样，母亲一勺，儿子一勺，母亲一勺，儿子一勺，一碗药就这样喂下去了。后来，医生跟她说：你千万不能这样，那药没病的人吃会有很大的副作用的。
母亲不听劝，最后，儿子的病好了，母亲却得了癌症！
生继续说
四、反思行为，触及心灵
（学生反思自己在家里的行为）
师：同学们说得都很感人，按理说我们应该好好地听父母的话，可我们许多时候却有意无意地漠视父母、伤害父母。你有过下面这些行为吗？
课件展示
饭菜烧好了，只拿自己的一双筷子，不知道帮父母拿双筷子；
? 从家里出发要来学校，从不主动跟父母打招呼；
? 父母生病时，不知道主动给父母倒水拿药；
? 父母叫你帮他（她）倒杯水，你却不情不愿；
? 父母问话爱理不理，一闹情绪就摔门；
师：有没有？
生：有。
师：我不用一一来问，但我相信绝对有，甚至有比这更过分的行为。我还想问你们下面的问题。
课件展示
1、你父母的生日分别是_________。
2、你父母分别穿_______码鞋。
3、你父母喜欢的衣服颜色是________。
4、你父母喜欢的水果是________。
学生举手回答的不多。
师：我们班有这么多位同学，每个问题平均举手的不超过（ ）人。而拿这些去问你们的父母，他们几乎百分之百地都知道。
师：由此可见，父母为我们付出太多太多，而我们却很少回报。也许我们认为我们还小，还没有能力回报；也许我们认为来日方长。让我们来听听作家毕淑敏的《孝心无价》
师：同学们，有这样一句话：子欲养而亲不待，到时，我们将追悔莫及。现在，我们有能力来回报父母。而且，我们不要以为来日方长。你们不觉得仿佛你们昨天才刚刚悲伤书包上一年级，而一转眼就过去了将近七年了。所以，我们现在就应该尽所能地回报我们的父母。让我们来看看一些孝顺父母的典范。 （课件展示）
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子。继位之后仁孝之名仍闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西
汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展。
香九龄，能温席
黄香，东汉江夏人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。曾任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。 为母献肾——田世国
2004年9月30日，上海中山医院给一对母子做了一个非常特殊的手术：医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。这个令人称颂的孝子叫田世国，他毅然为身患重病的母亲捐肾,延续母亲的生命,演绎了一段当代孝子的佳话。
师：提问学生：从上面的故事里你又感受到了什么？
看，我们中华民族上至至尊天子，下到九岁幼童都知道要感恩父母，我们也要用实际行动来感恩我们的父母。
五：点亮心灯，表白亲情
感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。正是因为他们对我们无私的付出，才会有我们现在丰硕的成果。其实生活中有很多感动我们的事情，场景。只要我们用心去体会，就能真切地感受到。请看公益广告《洗脚》
饮其流者怀其源，学其成时念父母。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年的生命历程中，父母，都是最值得我们尊重和感恩的人。这个月有母亲节，而下个月马上就要到父亲节了，我们一定有很多话要对爸爸妈妈说。请同学们把想说的话写在上面。（学生写话，播放音乐：
写一段话，写出自己对父母的心里话，（学生写话，配乐）交流，师说：可以用自己的手机给父母发微信或短信或qq留言，或学校的校讯通平台发出。
师：同学们都说得很好。希望同学们都把刚才所说的付诸行动。其实我认为感恩父母还要“珍爱我们的生命”，因为，古人曾说过“身体发肤，受之父母；不敢毁伤，孝之始也”，还可以这样：适当的时候真诚地对父母说声?我爱您?”；真诚地拥抱拥抱父母；
六、 结课
有人说过：“许多事年轻时我们不懂，当我们懂得时已不再年轻”。这说的是一种无法弥补的遗憾。为了让我们的人生少一些遗憾，让我们点亮心灯吧，让我们去感恩我们的父母，感恩一切应该感谢的人！
感恩父母的ppt篇三：感恩父母语录
感恩父母语录.txt真正的好朋友并不是在一起有说不完的话题，而是在一起就算不说话也不会觉得尴尬。你在看别人的同时，你也是别人眼中的风景。要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。母亲的爱虽然不需要我们的回报，但需要我们的感恩，只有懂得感谢母亲才懂得感谢整个世界，在母亲节让我们感谢我们的母亲。
母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。
失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。
我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。
母性的力量胜过自然界的法则。
母亲们是天生的哲学家.
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
母爱是一种巨大的火焰。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
母爱是世间最伟大的力量。
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是妈妈.
一位好母亲抵得上一百个教师。
母亲对于孩子是第一所学校
母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！
母亲的爱是永远不会枯竭的。
阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
父亲的爱如同大山，大爱无言，通常都是默默的关注着我们的生活，让我们感恩父爱，感恩这伟大的爱。
父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。------富兰克林
智慧之子使父亲快乐,愚昧之子使母亲蒙羞.------所罗门
父子不信,则家道不睦.------武则天
父子不信,则家道不睦.------武则天
家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。------爱默生
使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。------贝多芬
父亲，应该是一个气度宽大的朋友。------狄更斯
父之美德，儿之遗产。字严
父母德高；子女良教。《格言对联》
有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则 妇不顺也。〖南北朝〗颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著 父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通 无父何怙，无母何恃？《诗经》 父之美德，儿之遗产。字严 父母德高；子女良教。《格言对联》 有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则 妇不顺也。〖南北朝〗颜之推
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》
The real heroes of the world are the men who take the time to make a difference in the life of a child. Thanks for Being my hero, Dad!
世界上真正的英雄就是那些让孩子的生活有所不同的男人们。 谢谢你爸爸，你是我心中的英雄。
Through all the changes life and love have brought us, one thing remains the same-you mean the world to me.
生活和爱带给我们太多的改变，但有一件事情保持依旧--- 你是我的全部。
There are all kinds of fathers in this world, but you’re the best kind?.. MINE.
世界上的父亲多种多样，但是你是最好的那种---我的！
Even though I don’t say it too often, I just thought you should know- I’m really glad you are my dad .
尽管我平时不常提起，但我想你应该感觉到
1、慈父之爱子，非为报也。——淮南子
2、父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇
3、父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。
恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。
父爱,如大海般深沉而宽广。
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
父爱是水 ————高尔基
父之美德，儿之遗产。字严
父母德高；子女良教。《格言对联》
有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈
人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》
为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》
父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
顾我，复我。《诗经》
父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
无父何怙，无母何恃？《诗经》
父之美德，儿之遗产。字严
父母德高；子女良教。《格言对联》
有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈
人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》
为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》
父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
顾我，复我。《诗经》
父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则
妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推
人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
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