浅析生长军官高等教育指挥类专业培养模式

　　摘 要：在深化国防和军队改革中，生长军官高等教育指挥类专业确立了四年一贯制培养模式。该模式中，学术教育要做到突出通识性和学术性；初级任职教育要做到聚焦岗位，贴近实战；军事职业基础教育要做到经常性、科学性和计划性。
　　关键词：生长军官 指挥类 培养模式 高等教育
　　在习主席领导的深化国防和军队改革中，健全三位一体的新型军事人才培养体系是重要目标之一，其中深化军队院校改革摆在了突出位置。在这次军队院校改革中，废除了过去生长军官指挥类专业四年文化基础教育加一年初级任职培训的“两段式”的培养模式，取而代之的是融合文化基础教育和初级任职培训为一体的四年一贯制培养模式。通过改革，力求改变指挥类专业两个阶段培养的管理脱节现象，改变学员在文化基础教育阶段当兵打仗的思想不够牢固、军政素质能力培养与作战部队要求不相适应的现象，同时提高学员的参训热情和训练效果，缩减培养时间、节约训练资源。以下结合生长军官高等教育指挥类专业培养目标对四年一贯制的培养模式进行简要探析。
　　一、生长军官高等教育指挥类专业的培养目标
　　生长军官高等教育指挥类专业的目标是培养我军优秀的新一代指挥军官，直接关系着我军能否打赢下一场战争。结合新时期军队建设和发展方略，我军的初级指挥军官必须具备以下几种素质和能力：
　　1.具备宽厚的科学文化基础
　　具备扎实的科学与技术、社会与人文等基本知识，以及创新实践和跨文化军事交流能力。具有较强的探索意识、活跃的求异思维和科学的批判精神，能够紧密联系军队建设实际和可能遂行的作战任务。能够主动学习新理论、接受新思想、运用新技术，具备较强的知识迁移潜质和岗位转换能力。能够运用自然和社会科学原理研究分析和解决作战和训练运用相关问题。
　　2.具备扎实的专业军事技能
　　掌握初级军官的各项军事专业技能，具备扎实的第一任职能力。首先是掌握单兵的各项战斗技能，掌握轻武器使用要领；具有作战和工作要求相适应的强健体魄和过硬体能，具备良好的心理承受能力和自我调控能力。其次是具备扎实的军事理论知识，掌握分队军官的各项指挥技能，掌握分队战术行动的组织与实施，熟练操作分队各种装备，能够带领分队完成战斗任务，能够组织分队战术训练。
　　3.具备基本的领导管理和社交素质
　　掌握管理学基础理论，了解部队经常性管理工作，熟悉我军管理的基本法规依据、管理原则方法以及部队管理的特点规律，掌握部队基层管理的方法艺术，树立科学管理、依法管理、精确管理等理念，提升基层管理者的领导魅力。掌握联合军事行动中相关国家的人文、地理、历史，熟练掌握对象国语言，掌握对外社交基本礼仪，掌握交往沟通技巧和处理军民关系原则、方法。
　　4.具备过硬的政治思想和觉悟
　　具有较强的政治敏锐性、政治鉴别力，坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，善于运用马克思主义立场观点方法观察、分析和解决部队建设现实问题，具备坚持党对军队绝对领导的政治自觉和实际能力，能够带领所属分队始终与党中央、中央军委保持高度一致。
　　二、生长军官高等教育指挥类专业的培养模式
　　1.学术教育、军事职业基础教育和初级任职教育三者紧密结合
　　学术教育有助于学员形成现代军官合理的知识结构，养成科学的思维方式和完整健全的人格，使学员终身受益。军事职业基础教育帮助学员掌握军事基础知识和技能，塑造强健的体魄和过硬的心理素质，为学员今后在军队的长远发展打下坚实基础。初级任职教育是让学员掌握各项职业技能，具备第一任职能力，为学员走上工作岗位履职尽责做好充分准备。三者相辅相成，同等重要，缺一不可。在时间分配上，前三年主要实施学术教育，最后一年主要实施初级任职教育，军事职业教育基础则贯穿整个高等教育阶段，主要利用课余时间和学期间隙进行。
　　2.学术教育要做到基础课程突出通识性，专业课程突出学术性
　　学术教育是生长军官高等教育中最为重要的部分，需设置尽量广泛的课程，让学员有从分的选择余地。基礎课程要起到通识教育的作用，在课程设置上要突出综合性，要涵盖高等数学、普通物理、工程学、外国语、心理学、法律等自然科学、社会科学各个学科门类的精华，做到文理兼修，为学员从事军地等各种职业奠定宽广的科学文化基础。专业课程在于培养学员的学术研究的精神，要教学模式上要做到灵活多样，注意启发学员思维。可广泛采用课堂教学、学术讲座、科学实验等教学手段，经常组织讨论会、报告会等多种多样的学术活动。
　　3.初级任职教育要做到训练内容聚焦岗位，训练手段贴近实战
　　初级任职教育关系到学员毕业后能否胜任初级指挥员的岗位，也是部队评价院校培训质量的主要依据。初级任职教育在教学内容要有较高的针对性，紧贴学员的任职岗位。兵种专业的相关理论，武器装备的使用、维修与保养，分队战术与作战指挥，分队训练的组织与实施、军队基层管理、战时政工等都是重点内容。在训练中，要利用一切手段模拟真实的战场环境，让学员在近乎实战的环境中磨练摔打，经常拉到生疏地形进行实兵演练。此外，利用学期间隙，让学员下连队和机关见习，担任见习排长、见习参谋，并且参加与部队的军事演习。
　　4.军事职业基础教育要做到经常性、科学性和计划性
　　职业基础教育是一项长期的养成性教育，需对学员整个高等教育阶段的基础训练做出科学细致的计划。在内容上要突出基础体能、基本军事技能和政治思想觉悟。在训练手段上要由易到难，循序渐进。新生入学以后首先进行适应性的基础训练，实现从普通学生到军人的转变，此后不断加入技能训练和野外训练，提高学员综合军事素质。在体能训练中要做到科学施训，不高突进强化，逐步提高训练强度，防止出现疲劳性损伤。政治思想教育要经常授课讲解，经常组织自学，在日积月累的教育中提高学员的政治思想觉悟。

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