高等教育改革下实践教学管理工作探究

　　摘要：当代大学生都有竞争欲和表现欲，高等学校要为他们营造宽松的学习环境，培养他们的创造性思维，从而为国家培养大批专业性人才。本文从教学目标、教学内容、教学方式以及教学评价等方面提出了高等教育改革下实践教学管理工作的要求。
　　关键词：高等教育；实践教学；管理工作
　　当今时代是一个知识经济时代、数字经济时代，是一个充满挑战的时代。要不断深化高等教育改革，注重实践教学管理，打造一批具有时代实践精神的教师队伍，这样才能培养出具有时代创新精神的学生。
　　一、实践教学管理概述
　　实践教学是理论教学的延伸，是巩固理论知识和加深对理论知识认识的有效途径。高等教育改革下实践教学模式的理论基础是“做中学”，这个理论的创始人是美国学者杜威。与传统教学模式相比，实践教学模式有如下特点：教學目标主要是为了培养学生的职业能力与实际工作能力；教学内容主要是把理论知识与实践有机结合；教学方法打破了传统填鸭式教学的束缚，实现理论与实践的结合；在评价机制上体现了评价的动态性与开放性，注重对实践能力的评价。
　　在高校外事专业教学中进行实践教学管理意义重大，不仅是提高学生专业能力的要求，也是社会进步的需要，更是学校发展与学生就业的保障。实践教学要遵循“实用为主”的原则，强调理论基础和实践应用能力并重，提高学生的专业技能。
　　二、高等教育改革下实践教学管理工作的开展
　　（一）教学目标方面
　　高等教育对外事人才的主要培养目标是：基本功扎实，掌握管理学、经济学以及语言学等基础理论，具备宽阔的国际视野，了解国际商务的通用规则，具有英语应用能力以及跨文化交际能力，能够从事国际商务工作的复合型人才。而实践教学就是要提高学生的语言能力与沟通能力，让学生能够“真刀真枪”地用英语进行交流、撰写商务合同与函件。总之，教学目标是开展实践教学的重要前提和基础，也为教学内容、教学方式等的选择指明了道路。
　　（二）教学内容方面
　　外事专业实践教学就是把涉外事务中经典的工作任务作为教学内容展示给学生，让学生在学校也能感受到社会的变化，把学到的知识运用到社会实践中。设计实践教学内容时要注意两点：一是坚持以就业岗位为导向，提高知识的针对性和实用性，也就是说，学习内容就是日后的工作内容。二是要通过解决实际工作问题，把枯燥的知识点与实践结合，让学生在学习理论知识的同时掌握具体的应用，也就是问题解决的方式。总之，实践教学就是有机结合理论知识与专业技能，把教学内容与社会实际结合，把学习的要点与日后从事的职业合为一体。
　　（三）教学方式方面
　　为了实现人才培养目标，高等教育实践教学方式要实现多种教学方法的结合，体现教学的互动性。比如案例教学法，运用案例把抽象的知识具体化，与学生分析外事工作中的经典案例能够引发其思考，深化其认识。通过师生间的交流产生良性互动，大家在一起讨论、探究，以提高学生参与的积极性，提升其解决实际问题的能力。比如运用新媒体教学，构建微信公众学习平台传送教学资源，或是将学生实训操作过程制作成视频放至平台，让学生自行观看下载。
　　这些新型教学方法在很大程度上满足了学生个性化实践学习的需求，符合学生的认知特点，教师亦能够针对具体的学习状况改善教学内容。需要注意的是，外事专业教学的不同阶段有不同的教学目标，开展实践教学时，教师要针对不同情况，在专业知识与实践方面给予相应的启发与指导。
　　（四）教学评价方面
　　作为教学评价的核心环节之一，对学生学习效果的评价——考试与测验，是检验实践教学成效的重要手段，传统的评价方式把关注点放在了理论考核，忽视了实践考核。而新型评价方式强调“理论+实践”，不仅关注理论知识考核，也关注学生的实践能力，而且实践考核的比重很高。在具体的评价方式上，主要是笔试与实践结合，以学生的职业能力为标准进行考评，对学生的学习动机、过程以及结果等因素进行全面评价，并结合分层评价、相互评价以及综合评价等方式，客观地评价学生的学习行为。
　　三、结论
　　高等教育实践教学管理工作注重学生的综合能力，在整个教学中始终坚持学生的主导地位，把师生互动放在主要位置，这有利于学生在学习中体验工作的职责，为学生日后走上工作岗位打下坚实的基础。

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