对习近平的高等教育发展思想的思考

　　摘 要 党的十八大以来，习近平总书记关于教育发展有许多创新思想，对新形势下高等教育的发展，有着重要的指导意义。习近平总书记关于高等教育发展的论述，明确指出了高等教育发展的正确方向，高校必须坚守意识形态底线、以立德树人为中心、强化党的思想领导和进行思想改造。
　　关键词 习近平 高等教育发展 意识形态底线 立德树人 思想领导 思想改造
　　教育强则国家强。以习近平为核心的党中央密切关注高等教育事业的改革与发展，2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出了，新形势下培育什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，强调了高校思想政治工作的紧迫性，不仅继承和弘扬了我党教育事业的优良传统，在总结和吸收前人优秀成果的基础上形成了具有时代特征的思想，进一步丰富和发展了马克思主义教育理论体系。
　　1坚守意识形态底线，推进高等教育发展
　　何为高等教育的发展？要回答这个问题，我们必须回到“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。其中，“为谁培养人”是习近平对这一时代的发问，也是其关键所在。对这一根本性问题，习近平用“四个为”，即“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务” ，为高校办校治校指明了前进趋向。具备“为谁培养人”这一意识与党的前途命运、国家的长治久安和民族凝聚力和向心力有着密切的关系，因此，教育教学的全过程必须充分体现中国特色社会主义的价值取向，走出具有中国特色的教育发展道路，“扎实办好中国特色社会主义高校” 。值得我们注意的是，高等教育的发展是坚守马克思主义主流意识形态的前提下教育事业的发展，而不是那种建立在资本主义意识形态上教育事业的发展。我国改革开放以来，大学生的独立性、选择性和差异性不断增强，使得纷繁复杂的社会思潮有缝可入，形形色色的社会思潮借以互联网的便捷，大肆美化资本主义意识形态，宣扬“普世价值观”，诋毁马克思主义意识形态，特别是历史虚无主义，比如，对狼牙山五壮士等爱国英烈大泼脏水，甚至把中华民族称为“愚昧”、“奴性”的民族，肆意谩骂革命英雄。不只是学生，甚至是高校教师都在一定程度上受到了当今各种非科学的社会思潮所影响，动摇了自身对马克思主义的信念。如果这样的态势不加以控制，任其越演越烈，我们不仅会丧失马克思主义意识形态的话语权，更会丢失高校这块意识形态阵地，以此阻碍实现中华民族伟大复兴中国梦的进程。一言以蔽之，坚守马克思主义意识形态底线是避免马克思主义意识形态“边缘化”的“防线”，是我国高等教育发展的“安全线”。
　　2以立德树人为中心环节，推进高等教育发展
　　坚守意识形态底线，意味着高校在今天必须始终“四个为”培养人才的方针，“把思想政治工作摆在重要位置”，而不是纯粹按照数字的排名论“一流”。因此，推进高等教育事业的发展就要围绕“立德树人”这一中心，这也是习近平重要讲话精神。
　　首先，高等教育的发展，必须坚持“立德”为先。“立德”思想可追溯到先秦时期，《左传·襄公二十四年》记载：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思大体是人皆会死，不朽在于立德，而后才是立功和立言。也就是说，一个人的不朽在于他的“德”，缺少道德操守，他的功绩再伟大，言论再高明也称不上不朽。“德”在不用了历史时期又有不同的内涵，习近平在北京大学师生座谈会上指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”从习近平的讲话可以看出核心价值观是国家、社会和个人的“德”，必须全员共同践行，简单地说，“立德”就是践行社会主义核心价值观。当然，我们所说的社会主义核心价值观与资本主义核心价值观有着本质的区别。资本主义宣扬的是私有制基础之上的“自由、平等、博爱”，带有浓厚的虚伪性，因为它是代表少数人的根本利益的核心价值观，而社会主义核心价值观是建立在社会主义制度基础上，始终坚持“马克思主义”为指导，始终代表最广大人民的根本利益，顺应了人民对美好生活的向往和追求。
　　其次，高等教育的发展，必须坚持“树人”为本。何谓树人？《管子·权修》中记载：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”管仲通过种植谷物、树木与培养人才进行类比，指出了培养人才的战略大局。纵观当下，“树人”思想仍有其战略意义。2016年9月9日习近平在北京八一学校视察时指出，要实现‘两个一百年’奋斗目标、实现“中国梦”，“必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才” 。不仅如此，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，“实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视”，并且用“更加迫切”、“更加强烈”表达了时代对高等教育发展的需要与渴望，而且旗帜鲜明的指出了高等教育发展对实现中华民族伟大复兴的重要战略意义。可见，只有把“培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”作为“树人”的目的，才能有效推进高等教育的发展。要做到“树人”则必先“立德”。习近平在上海考察时指出：“培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。”也就是说高校只有通过社会主义核心价值观在日常生活的践行中，才能实现人们对社会主义的价值认同，从而达到“树人”的目的，进一步推动高等教育的发展。在现实生活中一些高校存在着重科研、轻教学，把学生成为廉价劳动力的现象。 高等教育的发展不仅仅看科研指标，更是“一流人才”的发展，也就是紧紧围绕“立德树人”這一中心推进高等教育的发展。
　　3强化党的思想领导，推进高等教育发展
　　推进高等教育的发展，紧紧围绕“立德树人”这一中心还不够，习近平旗帜鲜明地指出，“办好我国高等教育，必须坚持党的领导”，高校思想政治工作质量的高低直接关系到高等教育的发展程度，因此，强化党的思想领导是推进高等教育发展的重要前提。

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