美国高等教育改革对我国的借鉴与启示

　　【摘要】本文首先对美国高等教育改革和发展趋势进行了分析，并从中找出我国与美国在高等教育上的差距，以及对我国的启示和借鉴意义，这对于我国进一步推进高等教育改革的发展和国际化有重大的现实意义。
　　【关键词】美国高等教育 中国 借鉴
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0005-01
　　一、美国高等教育改革与发展趋势
　　1.高等教育由注重发展数量转化为注重提高质量
　　美国在二战后高等教育大众化得到了快速发展。据有关统计，美国在1940年总共有高校1708所，到2016年为止有4070所高校。适龄人员入学率发展也由10%上升到51%以上。高等教育大众化在发展和实现过程中，其教育质量的提升却并不理想，有的高校教育质量甚至不断下降。20世纪80年代时期美国商店大部分被日本产品进入，美国人对本国经济进行分析，最终将这种情况出现的原因对准了美国企业主管和教育。针对美国本科课程，教育部长威廉.贝奈特提出了批评以及改革意见，呼吁高等教育需将工作重点放在本科教育上，制定措施不断深化改革，达到提升本科教学质量的目的，实现高等教育由注重数量的发展转变为注重质量的提升。而美国也经由该次高校改革不断从学校和政府两方面着手，层层深入。
　　2.高等教育由注重科研转化为注重教学与科研
　　美国进入20世纪后研究型大学的发展日趋成熟，大学在科学研究职能上得到了强化和发展，但其教学却并没有得到应有的重视。在1994年，卡内基教育基金会对美国125所研究性大学做了相关调查，调查结果显示美国高校教学质量比西欧发达国家差很多，有的地方甚至比不上中国和印度。造成这样的结果主要有以下三方面的原因：（1）重科研，轻教学情况普遍并长期出现在研究型大学；（2）教师、学生间没有沟通，尤其是知名教授，学生很难见上一面，因为知名教授都不会给本科生上課；（3）所设置的课程中缺乏明确、系统的培养目标，许多课程设置过多的迎合学生和市场，由许多选修课所组成的“自助餐”模式。
　　3.高等教育由注重专业教育转化为注重综合能力教育
　　美国自二战后，为迎合社会市场经济发展要求，不断加大对高校专业教育的重视程度，而不注重通识教育。大部分教育专家、教授认为专业教育和通识教育两者都同等重要，高校教育中不能因专业教育而放弃本科教书育人的根本目标，也不能脱离社会、市场、学生的需求而只注重通识教育。研究型本科大学需将重点放在通识教育上，在读研究生阶段可侧重在专业教育上，普通大学需将重点放在专业技能教育上，同时在学生大一、大二时期要抓好通识教育，不提倡过早对专业方向进行确定。在美国越是高等的大学越注重通识教育，越是普通的大学越注重专业技能教育，当然这种模式的出现是有一定历史原因的。早期私立大学为培养自己的学生，让学生在知识结构上能学习得更为全面，培养的目标不是专业技能，而是为了培养出更多的社会精英，从而让学生成为一个具有“教养”的人，因此精英大学更注重通识教育。而美国普通大学是为了培养更多的专业技术人才，为社会建设和经济的发展服务，此外公立大学学费低，便于穷人孩子上大学，更便于他们毕业后找工作和挣钱，因此公立大学更重视专业技能的教育。
　　二、美国高等教育对我国的启示
　　1.充分认识高等教育在新世纪的战略地位
　　各界以及美国政府均实施博雅教育，到目前为止顶尖的私立大学仍旧采用博雅教育。为培养更多的社会精英，就必须促进高校教育改革，高校教育影响着未来经济的发展以及国际竞争中的战略地位。21世纪知识是有效推动经济发展的中坚力量，而对人力资本进行开发是保障经济不断发展的有效途径。知识经济的到来将会带动世界经济增长方式的转变，由原本的资源和劳动密集型产业转变为知识密集型产业，这也表明了行业价值的核心资产已经逐步转变为人力资本和智力，而非低技能劳动和物理资本。新知识的不断创造和运用决定了创造财富的新体系，而知识的产生需要人才经过良好教育，在教育中不断对知识进行吸收、应用最后进行创造，由此可知，处于新时期的大学生在社会发展中的重要性。20世纪60年代时期经由太空竞赛而引起了全球科技、教育的加速发展，进入21世纪也将会很快由知识竞赛来引导国家发展战略的制定，在这个过程中知识有着决定性因素。教育正在逐步成为一股十分强大的政治力量，所以需意识到在社会经济、国家安全中高等教育将会给各领域所带来的巨大影响。
　　2.以危机意识推进主动改革
　　美国在进行高等教育的改革中有着很强的危机意识。当然目前美国依旧有着世界最先进的教育体系和最优秀的大学，但美国却有很强的危机意识，也正是如此才让他们能更早的意识到全部系统内部所具有的问题，并通过这些问题预见到21世纪时期美国在全球市场竞争中将会出现人才能力的损害。目前我国高等教育提倡内涵式发展，无论是在思想观念上，还是在体制机制上都需要进行改革，否则难以找到出路，所以我国更需要有危机感和危机意识，积极主动地找寻与发达国家间存在的差距和自身弱点，落实并积极推动高校的改革，这样才利于未来国际竞争中我国能占据主导地位。
　　3.增大社会参与度
　　美国进行的高等教育改革集教育机构、政府、基金会、独立智库等多方力量共同推动而成，这种方式能起到集思广益的效果，多方协调利益和关系将高等教育改革阻力降到最小，从而促进改革更为顺利的开展。我们也可以多方调动，将专业学会、行业协会、基金会以及社会各界等组织起来共同为高等教育的公共治理发挥作用，从而建立社会各界监督以及支持高等教育发展的长效机制。
　　三、小结
　　高等教育是国家科技、经济、社会发展中十分重要的部分。20世纪美国能在科学技术上获得极大发展与他们对人才的培养和知识的创造密不可分，而美国的高等教育教学方法为人才创造性思维能力的培养营造了良好的环境，这对于我国而言，具有一定的启示和借鉴意义。
　　参考文献：
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　　[2] 张傻宗.我国现行大学制度的缺陷及成因分析[J].西北师大学报（社会科学版），2004，（3）.
　　[3] 薛涌.美国大学原来是这样的[M].漓江出版社，2011.

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