桃李正春风

　　2017年4月28-29日，正值申城万千蔷薇盛放时节，全国第二届高中语文思辨教学研讨会在国内顶级高中名校——华东师范大学第二附属中学隆重召开。来自全国各地的知名语文教育专家、学者、高中语文学科带头人、骨干教师齐聚黄浦江畔，通过示范课、学术报告、论坛等多种方式，从“思辨”这一主题出发，展开了别开生面的研讨，交流、分享了国内高中语文思辨研究及教学的最新成果。
　　28日上午举行了简短的开幕式。华师大二附中党支部书记袁军先生代表学校致欢迎词。北大新世纪教育研究院何志杰院长发表讲话，指出思辨教学研讨会的举办顺应国家课程改革之大势，意义重大，影响深远。
　　随后，北京101中学副校长、全国著名特级教师程翔先生现场执教高一年级思辨阅读示范课——《窗》，从“小说的语体”“小说的虚构”“虚构的目的”三个环节出发引导学生思辨地阅读小说文本。接下来程老师围绕“探索学理观照下的语文教学之路”这一主题做了一场学术报告，从教育、教学论与课程论及语文教学本身的原理和法则为出发点，结合对“语文”一词之诞生及发展过程的考据，探讨了语文教学的功能和目的；提出语文阅读教学的学理应包括汉语学、阅读学、文艺学、语言学、教学论和课程论等原理，语文写作教学的学理包括写作学、文章学、文体学、叙事学等原理，号召与会者积极探索有学理的语文教学之路。示范课精彩纷呈，报告学理浓郁，让与会教师直呼过瘾。
　　当天下午，华师大二附中校长李志聪先生做了题为“聚焦时事研讨，培育理性情怀”的报告。李校长认为，思辨能力和理性思维的培养关乎中华民族能否实现复兴伟业，能否提升学生思辨能力和思维品质的大事，他对本届研讨会召开报以热烈的赞赏。李校长的报告大开大合，旁征博引，不蔓不枝，思辨色彩贯穿始终，他的家国情怀和国际视野，引发与会教师热议，与会者深切感受到思辨教育研究不单单止于语文学科，而且在向学校办学思想、学校管理等各方面的渗透。
　　接下来，中国思辨教育研究会副会长、华师大二附中特级教师肖家芸先生现场执教高一年级思辨写作示范课，并就如何“让思辨作文入门快易通”提出了一系列操作化的思辨方法。课堂上，肖老师利用图示来探索二维合理性何以推进到三维中的强强互补式的思维见解，然后结合两个素材启示学生用该思路展开辨析，寻找素材的差异点、合理点、交融点、侧重点。肖老师用这一课例生动地示范了写作教学的课堂如何教给学生一步步思辨的路径、方式。在学术报告环节，与会教师更是醍醐灌顶、如获至宝：肖老师的作文思辨快易通，实现辨得目标聚焦、辨得环节清晰、辨得方法具体、辨得结果明确，是真正可以践行的一整套思辨操作方法。观摩了一节课，聆听了一个学术报告，大家对于思辨写作有了充分的信心和可借鉴的操作模式。
　　紧凑的日程，精彩的课堂，充实的讲座让与会者充分享受到了思想的盛宴。28日晚间，与会教师们又惊喜地迎来了思辨读写成果的学术论坛，诸多优秀语文教师代表在论坛上交流心得、分享智慧，得到了点评专家们的高度赞许。上海华师大二附中唐功亚老师从一篇考场作文谈及自己开展写作思辨教学的心得；贵州省都匀一中胡昌兰老师介绍了学校在教学思辨上的具体实践；安徽芜湖一中李大军老师分享了思辨教学课例“咬文嚼字”；河南杞县高中段现凤老师结合具体教学案例讲解在教学实践中怎样“深挖文本灵活思，拓展教材合理辨”；广东佛山市荣山中学程静老师以高三备考复习为例谈“思辨能力培养的途径”；山东威海二中的李媛媛老师则介绍了思辨教学令学生收获“由会说到会写，由想写到写好”的成果。广西语文教研员及特级教师陆建辉、安徽芜湖教科所主任辛未华、上海浦东教育发展研究院教研室老师聂剑平进行了点评。
　　中国思辨教育研究会秘书长、上海浦东教育发展研究院胡根林教授主持了论坛，并就当前思辨教育教学存在的问题进行了学理分析，可谓鞭辟入里、一针见血。他认为思辨教学有四个层次：思辨的意识，思辨的方法，思辨的思维方式，思辨的人格。当下我们缺的不是关于思辨技术的研究，而是关于思辨教学技术的研究，语文课堂中思辨还是稀缺元素，可操作的技术不多，他建议教师们应更多关注思辨教学内容的选择与思辨教学技术的实践研究。
　　29日上午，全国中语会理事长、思辨教育研究会名誉会长顾之川先生，为与会教师們做了“从高中课程改革看看思辨教育”的学术讲座，他从中学语文课改新进展、中学思辨教育亟待加强、如何开展语文思辨教育三个方面，既高屋建瓴又深入浅出地阐明了国家课程层面对思辨教育的迫切要求和思辨教学对培养学生核心素养的重要意义。他从中西方文化及社会背景的差异出发，以名校需要的人才类型为实例，强调思辨教学的重要意义。顾先生为中学思辨教学的开展指明了路径，使与会者获益匪浅。
　　全国中语会名师研究中心秘书长李爱东先生则做了“思辨力是教师专业成长的关键能力”的报告。他认为教师的核心素养包含人文情怀和科学创新，而理性思辨能力是教师专业能力提升的核心要素；我国中学教师思辨力不足的原因在于缺乏系统的哲学知识，缺乏正确的哲学思想观念，缺乏哲学素养的大局情怀。他从教师专业成长的角度发表的讲话使在场的教师颇受启发。
　　最后，中国思辨教育研究会执行会长朱蒙先生对本研究会的组织和运行思路向与会教师进行了具体介绍并宣读了会议论文的获奖名单。本届研讨会共收到论文83篇，经专家匿名评审，最终评选出获奖论文共19篇，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇。这些论文体现了一线教师们对思辨教育的聚焦积极的探索及卓有成效的努力。
　　研讨会虽圆满落幕，但与会者意犹未尽，大家普遍赞誉本届会议规格高，研讨氛围好，学理色彩浓。研究会官方微信群中围绕本次会议话题的探讨依然热烈，教师们对思辨教学研究的思考持续生发，并对下届研讨会的举行充满期待。
　　（上海市苗圃路进才北校；200000）

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