探究成人教育中音乐教育的重要性

　　[摘 要]本文是以音乐教育相关概念论述为切入点，进行其在成人教育中的重要性探析，同时也涉及到音乐教育的成因及存在问题，从素质教育视角探索音乐教育的重要性。
　　[关键词]成人教育；音乐教育；素质
　　素质教育是现在所有教育课改的不变主题，其培养途径多种多样，不管是儿童还是成人，素质教育都是重点培养的内容。但是由于成人教育受众自身的特殊性，在对他们进行素质教育以及他们自身接受素质教育方面必然存在一定的难度，那么如何更好地利用音乐教育这一板块来提升他们的整体素质教育水平，本文就以此展开成人教育中音乐教育的具体探讨。
　　一、相关概念
　　1.音乐教育
　　教育体系中不可缺少音乐体系，其作为社会发展内的一项文化现象，不可忽视。音乐教育指的是在教育内容中进行音乐技能、审美及基础知识的培养，开展相关活动，音乐教育可以很好的反映出当下社会的文化发展及政治经济情况，但也相对会受到社会经济发展水平的影响，有时也会被制约。音乐教育的目的在于艺术素养的培养，从而让人们的情操得到陶冶。
　　2.素质教育
　　以人和自然为基础特征，在社会教育及实践环境的影响下所形成的固有人物属性，我们称之为素质教育。包括三部分内容，即身体素质、智力与非智力素质。情商、心理、政治及思想素质是典型的非智力素质，在成人当中尤为突出，因为他们的智力已经基本定型，成人教育中更多的偏向于素质与社会技能教育内容。
　　3.音乐教育起到的素质内涵作用
　　首先，素质教育应当是面向大众，不存在特殊性，其次综合素质是成人教育的提高目标，因此在理论指导下，素质教育理念下的音乐教育，可以促进成人的全面发展，还可以对他们的综合能力有所加强，在这个基础上，自然会提升综合素质。
　　二、成人教育下的音乐教育重要性
　　成人教育背景下的音乐教育，其重要性不言而喻，在这里非常典型的作用有以下几点：
　　1.对道德素质有培养作用。因为成人的人生观贵在思考，不像小学生那样尚未成熟起来，因此，这个阶段，成人教育中更多的进行音乐教育的培养和引导，便会让其产生对社会及更多价值观的强烈思考，这些积极思想最终都会与本人的思想境界相融合，划并到综合素质当中。
　　2.对文化素质的培养。具体点就是音乐教育可以让成人的形象思维得到提高，在大脑功能得到平衡的状态下，给他们增加更多的专业学科知识，另外，还可以培养想象力，让他们通过音乐的表达画面，进而可以体会到更深层次的东西，包括音乐的隐含内容，这些都是可以提高智力的，一并提高的还有他们的艺术修养、审美观念及审美水平。
　　3.培养身体及心理素质。音乐教育的本质在于可以全面呈现艺术的生命，通过强烈的音乐体验，让人们在感受它的同时，受到一定的激励和影响，从而让成人们的心理情感变得更加健康，以使他们在高压的社会环境下不会产生不良的心理问题，而且，音乐总是相对伴随着体育锻炼的这项内容，人们体质得到锻炼的加强，身体更加健康，而音乐旋律对人体大脑的舒缓作用也是十分见效的，体育锻炼的灵活性，肢体动作的协调及音乐对大脑的平缓作用，不管对成人的心理还是身体，音乐教育都是非常不错的选择，百利而无一害。
　　4.对人际关系的促进交往作用。首先音乐是作为人类文明成果存在的，它有加强文明认知与净化心灵的作用，从某种意义上讲，这也是一种对成人人格的完善，其次，音乐本身就是悠久历史的沉积，音乐学习在让成人更加了解人类发展的同时，还可以得到交往能力的增加，很多音乐形式都是集体或团队竞技形式的，所谓“以文会友”也正是这个道理。
　　5.对文化传承的发展影响。音乐教育只是一个统称，其实每个民族、国家、甚至是个人爱好中的音乐表现形式都是各不相同的，其音乐内涵的表达形式也长短不一，因而，对于那个具有悠久文化及民俗历史的国家来说，音乐教育是可以让国家的传统音乐艺术得到延续和发展的，这也是在全球化背景下，世界音乐文化的发展交融趋势，一些其他民族文化可以得到音乐文化上的优势互取，看到别人的文化发展长处，从而进行本国音乐文化发展的自我完善。
　　三、成人音乐教育下的存在問题及对策
　　1.存在问题
　　首先，缺乏正确认知，很多成人认为学校教育的主要目的是培养专业能力，便于日后发展，因此，成人素质培养就被忽视了，成人普遍认为艺术素质可有可无；其次，课程不合理，部分学校在音乐的课程设置上是趋向非审美化的，把音乐当成一种专业，将审美能力提升完全忽视在外；最后，师资问题，一些学校会出现音乐教学工作与其他教学老师的兼任现象，音乐技能与专业知识的缺乏，导致教育质量并不高，不利于成人音乐教育的发展，且有些地方受经济影响，造成一种不良现象，经济发达地区成人接受音乐教育的居多，且有相对基础，不发达地区很少有成人可以接触音乐教育，基本素养和知识的缺乏，非常严重，有些人甚至没有上过音乐培养课程。
　　2.对策
　　面对上述问题，笔者认为应该结合实际情况，不可过度强求，第一，社会应当淡化应试教育的老观念，普及音乐素质教育等知识；其次，部分成人教育的学校领导，应当重视音乐教育这部分内容，对师资或学校器材等缺乏，及时想办法补充，或利用其它简单办法进行教育，比如播放音乐作品等基础项目；最后，应当在更新教学观念的基础上，对音乐教师团队进行加强，积极引进高素质教师，确保音乐技能及艺术素养都是高质量传播，只有如此，才能不断提高成人教育中音乐教育领域的教学能力，优化学习成果。
　　四、结语
　　经过上述探讨，我们可以看出音乐教育在成人教育中的重要作用，也明确了该怎样进行更好的成人音乐教育事业，笔者个人也属于热爱音乐的人群，并且在日常生活中对自己的音乐素养不断进行修炼提升，希望更多的人可以参与到音乐学习中，徜徉在我国悠久的音乐文化之道，并在其中得到教育本质与内涵的深刻体会。
　　参考文献：
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