基于文本的比较：UNESCO政策框架与我国职业教育和成人教育发展

　　未来一段时期，是我国全面建成小康社会并迈向更加现代、和谐、有创造力社会的重要时期。为此，我国要完成从职业教育大国向职业教育强国、从人力资源大国向人才强国的转变。在经济全球化和国际交流合作日益紧密的背景下，国际政策和规范必定成为我国未来教育改革发展的重要参照。
　　作为世界范围内影响力最大的政府间以促进教育合作与发展为宗旨的国际组织，UNESCO一直都把职业教育和成人教育作为其重要工作领域，通过前瞻性的研究和广泛的咨询，发布并及时修订一系列关于职业教育和成人教育的政策文件，在世界范围内产生了广泛影响。2015年底，UNESCO通过了最新版的《关于职业技术教育与培训的建议书》和《关于成人学习与教育的建议书》，分别对职业教育和成人教育提出了很多前瞻性的理念和发展策略，可以为我国未来相关政策发展提供重要参照，需要引起我国的重视。正是从这一角度出发，本期杂志对这两个政策及其之前的政策文本进行了系统研究，专门撰写了《UNESCO政策框架下我国职业教育发展研究》和《UNESCO政策框架下我国成人教育发展研究》两篇文章。文章分别以UNESCO20世纪70年代以来通过的职业教育和成人教育规范性文件为主要研究对象，在对UNESCO自身文件内容演变进行比较分析的基础上，将其与我国的相关职业教育和成人教育政策文本进行比较，并据此提出我国职业教育和成人教育政策的未来发展愿景和策略。

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