到课率对医学院校成人教育学生成绩影响的探讨

　　摘要：通过对夜大学生不同到课率的考试成绩进行比较，提示高出勤率的学生考试平均分明显高于低出勤率的学生，P＜0.01，差异非常显著，提高成人教育学生的到课率是非常重要的，是提高教学质量的重要因素之一。
　　关键词：成人教育；到课率；考试成绩；t检验
　　
　　随着社会的进步和发展，人民生活水平和生存质量日益提高，大众保健意识不断增强，医疗卫生系统对医疗工作人员的要求不断提高，医药卫生方面的成人继续教育也在不断发展。影响成人教育教学质量的因素是多方面的，成人教育学生到课率的高低是影响教学质量的关键因素之一。衡量教学质量的高低有很多方面，学习成绩是其中一个指标，考试成绩往往是学习成绩的体现。我们通过分析到课率的高低与考试成绩间的关系，探讨到课率的高低与教学质量的关系。
　　一、研究对象
　　本文研究的对象是2008级中西医结合专科夜大班的学生。他们中部分从事临床工作，部分学生从事其他与医药有关的工作。多数学生在本地工作，少部分学生在外地工作，绝大部分学生平时工作都比较忙。
　　二、研究方法
　　通过第一学年的考勤记录，将2008级中西医结合专科夜大班的学生分成两个组：出勤率＞55%为高出勤率组，出勤率≤55%为低出勤率组；资料收集方法：收集第一学年所有科目考试成绩作统计，在学生考试成绩册提取考试成绩数据，只统计正考试卷成绩（补考成绩不统计）。统计方法：分别算出两组学生各科考试成绩的平均分，用t检验进行组间显著性差异检验。
　　三、研究结果与检验分析
　　2008级中西医结合专科夜大班有学生104人，根据第一学年的考勤记录统计，到课率率＞55%的有54人，设为高出勤率组；到课率≤55%的有50人，设为低出勤率组；第一学年课程：邓小平理论概论、计算机应用基础、人体解剖学、英语1、中医基础理论、医古文、生理学、英语2、中药学、中医诊断学，共10门，各科考试成绩以实考人数计算平均分，缺考或缓考均不计算。
　　表1 两组出勤率学生考试平均成绩表
　　表2 两组出勤率考试成绩的比较
　　
　　注：与高出勤率组比**P＜0.01，差异非常显著
　　从表1看，高出勤率组的学生10门课程考试平均都在60分以上，即平均合格率100％；而低出勤率组的学生只有1门在60分以上，平均合格率只有10％。但高出勤率组中也有个别学生在某些科目上考试成绩不及格，而低出勤率组中有部分学生在60分以上，甚至有80多分，这与学生本身的工作性质和专业水平有关，低出勤率组中有部分学生是从事临床工作，或与医药方面相关，这些学生有一定的医学基础，对医学基础科目的学习就相对轻松，虽然少来上课，但考试成绩尚好。对于少部分常来上课但没有学过医学基础知识的学生，加上工作忙的原因，在学习过程中就显得有些吃力，有些科目考试成绩不理想也就不足为奇了。
　　表1中各科的考试成绩平均分，高出勤率组的学生都比低出勤率组的学生高，最大的分差是计算机应用基础，相差17.27分，因一半以上课时为上机操作，固出勤率对考试成绩影响较大；最小的分差是英语2，也有8.24分。
　　两组学生的考试平均成绩用统计学方法进行比较，如表2，P＜0.01，差异非常显著，提示经常听课的学生考试成绩明显比不经常来听课的学生要好。
　　四、结论
　　高出勤率的学生其考试平均分均比低出勤率的学生高，也就是说，经常听课的学生学到的知识明显比不经常来听课的学生要多，从而反映出提高成人教育学生的到课率是非常重要的，是提高教学质量的重要因素之一。为提高到课率，学校和成教管理人员应该进行多方面的努力，一方面，学校制定出切实可行的规章制度，以规范成人教育并以此约束学生的缺课率；另一方面，成教管理人员在新生入学时就要做好相关的工作，提高学生对成人教育的认识，明确学习目的，坚持上课考勤制度，采取一切有效措施提高成教学生的到课率，从而提高成人教育的教学质量。
　　参考文献：
　　[1]林锦泉.成教学生学习目的与到课率的关系[J].教育教学论坛，2010，9（27）：254.

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