土建类成人教育专业工程素质与实践能力培养的综合保障体系研究

　　摘要:地方本科院校土建类成人教育专业人才培养,重点就是要加强工程素质和实践能力的培养。为此,土建类成人教育专业工程素质与实践能力培养的综合保障体系显得十分重要。一是在思想保障上,我们要确保认识到位,要认识到工程素质与实践能力培养对土建类专业成人教育的重要性;二是在组织保障上,我们要确保师资到位,尤其是确保师资队伍中有学术背景的教师与有工程背景的教师保持合理的比例;三是在制度保障上,我们要确保,真正做到有章可依,有规可循;四是在条件保障上,我们要确保经费到位,实现资源的高效利用;五是在舆论保障上,我们要确保宣传到位,为成人教育专业工程素质与实践能力培养创造良好的舆论环境。
　　关键词:土建类工程素质成人教育实践能力
　　
　　地方土建类本科院校在进行成人教育的过程中,既要扬长避短,形成自己的人才培养特色,又要加强工程素质和实践能力的培养,这已成为大家的共识。为此,土建类专业成人教育工程素质与实践能力培养的综合保障体系显得十分重要。我们认为,只有认识到位、师资到位、措施到位、经费到位和宣传到位,才能确保土建类专业成人教育的人才培养到位。
　　
　　一、思想保障----认识到位
　　
　　湖南城市学院是中国大陆第一所以“城市”命名的地方本科院校,有较长的办学历史和较好的办学基础,土建类专业较齐全,土建类成人教育专业办得比较好。为了突出“城市”主题,根据城市建设事业发展的要求,对土建类专业工程素质与实践能力培养的相关制度、组织机构、教学运行模式、学生管理模式进行了系统的研究与实践。学校党委、行政高度重视教学工作,定期研究教学工作,并形成了关于实施“质量工程”和“湖南城市学院关于进一步加强成人教育实践教学的意见”等文件;成人教育学院认识到工程素质与实践能力培养对土建类专业成人教育的重要性,特将实践教学作为重要工作来抓,在工作安排、精力投入、政策倾斜等方面做了大量的工作。通过多年努力,我校规划建筑设计研究院被确定为湖南省优秀实习基地;建筑工程实验室被确定为“十一五”湖南省基础课示范实验室;城市规划、土木工程、工程管理等4个专业被确定为首批湖南省特色专业。
　　
　　二、组织保障----师资到位
　　
　　为了适应土建类成人教育专业应用型人才工程素质与实践能力培养的需要,既充分考虑学科、专业之间的互补性,合理配置教师资源,又强调师资队伍中有学术背景的教师与有工程背景的教师保持合理的比例。主要措施:一是加大师资投入,如鼓励教师在职攻读硕士、博士,提升教师学历、学位层次。同时,加大教师培训的力度,选派青年教师到生产企业挂职锻炼;二是加大人才引进力度,在引进政策方面给予倾斜,大力引进“学术型”与“工程型”相结合的高素质人才;三是加大科研的支持力度,鼓励教师从事学术研究和工程实践,全面提升教师素质;四是加强实践教师队伍建设,实行了实践课教师与理论课教师在政治、业务、经济上一样待遇的政策。湖南城市学院通过采取以上措施,在构建“学术研究与工程实践并重”的师资队伍方面收到了很好的效果。
　　1.进一步优化了师资队伍的职称、学历结构。近年来,我校土建类专业先后有15名教师晋升为教授,52名教师晋升为副教授,15名教师晋升为高级工程师;40岁以下的青年教师中有硕士学位的占教师人数的比例为65%,培养和引进博士12人,并有在读博士生32人,大大提高土建类专业的师资队伍的职称和学历水平。
　　2.提高了教师的科研水平。提倡从工程实践中找课题,在生产单位寻找科研项目,通过纵向科研项目带动横向科研项目。近年来,主持纵向项目有:湖南省自然科学基金项目8项;湖南省教育厅重点项目4项、青年项目2项、一般项目70余项;湖南省建设厅科研项目16项;在《土木工程学报》、《水利学报》、《中国公路学报》、《建筑学报》等期刊上发表了论文400余篇。2004年以来获湖南省科技进步二、三等奖各1项;建设部优秀城市规划设计二等奖1项、省建设厅一等奖2项、二等奖3项;湖南省优秀建筑设计二等奖1项;湖南省科技咨询一等奖1项,另有1项科研成果鉴定为国际先进水平、5项科研成果鉴定为国内领先水平。
　　3.提高了教师的工程实践能力。湖南城市学院规划建筑设计研究拥有规划甲级、建筑和市政乙级设计资质,湖南城市学院监理公司拥有工程监理乙级资质,土木检测中心有建筑工程和交通工程乙级资质,还有房地产公司、工程测绘队、地质勘探队等,这些为教师提供了广阔的工程实践锻炼的平台。近年来,城市建设方面的专业完成了“广州市城市污水治理技术研究”、“长沙市东山大桥加固设计与施工监控”、“益阳市城镇体系规划”、 “益阳市公务员小区规划和建筑设计”、“蕉溪岭隧道群病害检测与加固方案研究”、“湖南桃花江竹业城可行性研究”等科技服务项目360多项,到帐经费3216.7万元。
　　近年来,我校教师获得注册执业资格的人数大幅度提高,其中一级注册建筑师1人,二级注册建筑师4人,注册规划师12人,一级注册结构工程师4人,一级注册岩土工程师2人,注册公用设备师3名,注册电气工程师2名,注册监理工程师6人,注册造价工程师7人,注册建造师2人,注册咨询师2人。
　　
　　三、制度保障----措施到位
　　
　　为了进一步规范、完善教学管理,从制度上保证教学运行管理的有效性,我校加强了制度建设,并取得了显著成效。
　　1.激励机制。我校出台了《湖南城市学院教学成果奖励办法》,奖励优秀教学成果(包括实践教学成果)、优秀教材、教改论文等,鼓励教师积极参与教学改革和研究。为了加强教材建设,出台了《湖南城市学院教材资助管理办法》。教学指导委员会根据教师的教学效果对其岗位聘任、职称评定等方面有一票否决权。为了鼓励学生的学习积极性,促进学生的个性发展,我校设立了外语演讲竞赛、数学竞赛、结构力学竞赛、材料力学竞赛、结构模型竞赛等项目。
　　2.监督机制。配合师德师风建设狠抓教风。我校实行由校教学督导团、院(系)领导、学生信息反馈组成的三级教学质量监控体系。三级监控体系中学生对教师的评议占有最大权重。同时,学校还从湖南大学聘请了督导专家,对我校本科教学工作进行专项督查。教务处主要通过制定计划、组织落实、结果评议、信息反馈等工作,定期、不定期地检查和评估,不断完善监督机制。在此基础上,为了规范教学评估,加强质量监督,提高教学质量,我校对承担课堂教学的教师进行了教学质量认定工作,并将认定结果作为职称评定的重要依据。
　　3.约束机制。为了使监督机制发挥有效作用,我校完善了约束机制。对在教学和教学管理中出现问题的教师,依据《湖南城市学院关于教学事故、教学管理事故处理有关规定》予以严肃处理。为加强学风考风建设,我校除严格考试管理和评分标准外,还在学生中进一步开展诚信教育,签订了考试诚信协议书,并实行了对考试作弊的学生在24小时内处理完毕的制度。这些措施的实施,使我校的教学管理运行机制,进一步得到完善和提高,为我校城市建设应用型人才的培养打下了良好的基础。
　　
　　四、条件保障----经费到位
　　
　　1.是整合校内实验资源,统筹规划实验室建设,实现实验资源的高效利用
　　建立了土木工程实验中心、地理信息与测绘工程实验室、给水排水工程实验室、建筑设备工程实验室、数字城市与虚拟实验室和生产实习工场(表1),实验室面积26095平方米,近4年投资各类实验设备总价值达1641.84万元,城市建设本科专业实验开出率达95%以上。其中,土木工程实验中心下设5个实验室,建筑工程实验室被湖南省教育厅确定为基础课示范实验室。
　　2.建立校外实验教学资源的共享机制,延伸实验教学平台,丰富实验教学内容。
　　目前,我校与湖南大学、中南林业科技大学、湖南科技大学、益阳市交通规划勘察设计院、益阳市自来水总公司等省内高校及相关企业初步建立了共享机制,在实验项目建设上积极与其他院校取长补短、互通有无,促进实验教学的共同提高。
　　3.是加大科技创新投入
　　学校制定了《学生学科竞赛奖励办法》、《学生科技创新项目资助办法》等文件。学校每年资助学生科技创新课题30余项,资助经费近10万元;学生学科竞赛奖励经费近5万元。
　　
　　五、舆论保障----宣传到位
　　
　　为了贯彻落实教育教学改革的各项工作,全面加强大学生工程素质和实践能力的培养,我校每年年初召开教学工作会议,布置全年教学工作任务,表彰奖励在教学工作中表现突出的先进集体和先进个人;每年的4月份举办大学生实践教学成果展,表彰奖励优秀实践教学成果;每年的5月份召开实习基地联谊会,加强了与实习基地(用人单位)的交流,如2008年,中国核工业建设集团一次就签走了109个毕业生。自2005年以来,光明日报、中国教育报、中国青年报、湖南日报、湖南卫视等媒体对我校的办学情况、科技服务、学生素质拓展活动等进行了29次报道。
　　本文系湖南省2008年普通高校教学改革研究立项项目“土建类专业成人教育人才培养模式的创新研究”的研究成果,作者系该项目主持人。

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