感恩教育案例

感恩教育案例篇一：小学生感恩教育案例分析

小学生感恩教育案例分析

赵建军

一、案例现象：

去年“三八妇女节”，学校开展“感恩”教育活动，要求每个班级开展一次以“感恩”为主题的班队会活动。对学生进行感恩教育。为此课下我精心准备了材料。

上课前我饱含深情地为学生们朗读了一首关于赞美母爱的诗歌，导入我今天班队会的主题，并且要求全班学生在三八妇女节来临之际，采用不同的方式来为自己妈妈庆祝！祝她们节日快乐！没想到同学们听到我的话刚开始是一脸惊奇，然后交头接耳地窃窃私语着。之后许多学生兴致勃勃的议论着，看着孩子们脸上那种茫然的神情，我心中不免有些激动。微笑着说：“我们每天都在妈妈的爱中长大，同学们谁来说说你的妈妈是怎样爱你的？妈妈做的哪些事让你感动？ ”

爱吗？那样的话，爱也太平淡了吧，哪有伟大之处啊！听着学生这样的话，令我震惊！

分析： “感恩”，其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，。而如今的孩子面对亲人的爱护，朋友的关心，老师的关怀，陌生人的帮助，仿佛和自己没有丝毫的关联，或者认为这些本来就是应该赋予他的，一切都是顺理成章的。在很多学生的情感世界里，“感恩”已经成为一个盲区。人太多的不满和埋怨，以至于孩子对人与人之间关爱缺乏了解，更别说是感恩

了。

（二）家长的教育方法不到位。

在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为两种倾向：一是父母总是会一厢情愿地付出，造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考的是，在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子做错了，就开始诉说自己的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在，只是一种任务。

（三）学校教育的缺失。

感恩教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，对学生缺乏情感体验，因而感恩教育效果不显著。对于学校开设的这些德育课程，大部分的学生和教师在思想上都不重视，也就导致了学生对感恩只停留在形式上，不能感同身受。

三、措施与效果

感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归

现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。我从以下几点做起。

（一）在学校教育中创设氛围实施感恩教育

要使学生学会感恩，树立感恩意识是前提，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，对父母的感激之情是不可缺少的一步，这是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意识，教会学生感恩。我具体做了以下工作：第一步从感恩父母开始，制作亲情小档案。如，你知道父母的生日和他们的年龄吗？你知道父亲节和母亲节是哪一天吗？父母为你做过什么，你又为父母做过什么？你的感受是什么？??从中引导学生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步学唱感恩歌曲、写感恩日记，发感恩短信，利用感恩节、父亲节、母亲节让学生在家为父母做一些力所能及的事。第三步发挥榜样的作用。利用班会课引导学生讲述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活动，用身边事去感动学生，用身边人去感染学生，培养学生的感恩意识，并逐步落实到行动中。

（二）在成人的示范作用下引导学生感恩

要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。这就离不开成人的示范作用，作为老师和父母必须以身作则，以自己的行动影响孩子。当孩子接受了别人的帮助时，教师和家长要示范孩子

对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。在家长会上，我会要求家长，无论工作有多忙多累，都别忘了带上孩子去看望双方的老人；在家庭生活中，父母、子女间要相互尊重、关爱和体贴，在不知不觉地慢慢影响、感染孩子。作为教师，为人师表，在日常生活中要关心、尊重、理解学生，敬重同事，谦虚友善，互相帮助。要在平日的一言一行中给学生贯穿感恩的思想，要知道有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语，就是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之孩子会在这样的氛围下，会不自觉的表达自己的爱与关心。

（三）在社会生活中引导学生以实际行动去感恩。

平时实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。要让孩子学会感恩，作为教育者要积极引导教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。为此我开展了许多班级活动，让感恩活动进家庭、进学校、进社区。在校内，我组织学生开展感恩演讲、讲感恩故事、写感恩征文、感恩板报评比等一系列活动；在校外，我组织学生走进敬老院，让学生给老人们读书读报，打扫卫生；慰问交警，通过做好交通协管员，使学生知道交警的艰辛与遵守交通规则的重要性。通过这一系列的活动，同学们之间人际关系更加和谐了，懂得了感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。

通过这一年多坚持不懈的教育引导，以及家长的大力配合，学生的精神面貌发生了巨大变化。他们现在把“知恩”、“感恩”、“报恩”不仅体现在口头上，而且能落实在行动中。许多家长欣喜的告诉我，孩子知道心疼体谅父母了，自己能做的事自己做好，甚至能为父母做一些力所能及的事了。在平常学习生活中，班里同学之间变的更加友爱了，当别人遇到困难，也会慷慨解囊，得到帮助的同学也能诚心的说声“谢谢”。这次青海玉树地震，同学们都将自己平常节省下来的零花钱全部捐出去，他们终于体会到自己是多么幸福。平时很多同学深有感触地对我说：“以前都是自己不懂事，不懂得珍惜，其实母亲是世界上最辛苦，最伟大，最可爱的人，我们一定要以自己的实际行动和最好的成绩来回报她们！” 教育是个长期的过程，今后的教育教学中我会继续对学生进行德育教育，我相信学生会为我交一份满意的试卷。

感恩教育案例篇二：杨丹 感恩教育案例分析

贵州师范大学2014年度

“十佳辅导员”评选资料

案例分析 学 院：求是学院姓 名：杨丹

辅导员在大学生感恩教育中案例分析

贵州师范大学求是学院：杨丹

“感恩”一词在牛冿字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中国自古就有“投我以桃，报之以李”、“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”等充满感恩情怀的古训。可见，感恩是中华民族的传统美德，而作为高校德育教育的重要部分，他既是提高大学生思想政治素质的重要载体，也是向大学生传递丰富、正确、生动的的思想道德信息的重要途径，感恩教育主要是教会大学生从日常的学习和生活中发现外界给予自己的恩惠并学会感恩，辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的重要力量，是学生全面发展的人生导师，是大学生健康长成的引路人，作为思政工作的一线工作者，应将学生的感恩教育纳入平时的思想教育工作当中，帮助学生树立下场 正确的感恩观，培养学生高尚的感恩情感。

一、独立学院大学生的感恩意识现状分析

独立学院大学生的主流是积极、健康向上的，但在的物欲横流的今天，人们消费欲望的急剧增长和攀比心理的消极影响，使得部分学生在思想观念、价值取向和生活方式等方面产生了一系列的变化。独立学院的部分学生不同程度上存

在 社会责任感匮乏、理想信念模糊、感恩意识缺乏等现象，其具体主要表现在以下几个方面：

（一）、家庭经济两极化，攀比心理严重

独立学院学生一般为本科第三批录取生，其学费较之二本而言，相对会一高些，学生家庭经济条件相对来说较为优越，所以学生的高消费现象突出。笔者所带的258名学生中，其中来自农村的学生为101人，来自城镇的学生为157人，城镇学生所点比例为60.8%，就独立学院学生的家庭情况而言，来自城镇的学生父母一般都有稳定的工作或收入。而农村家庭中，部分学生父母有固定职业，部分学生父母有着自己所经营的小生意或是家庭农业收入较为稳定。当然，家庭经济困难学生人数也较多，笔者所带班级在开展2011年度、2012年度国家贫困生认定工作时，共收到申请123份、102份，分别占学生比例为47.7%、39.5%。其中来自单亲家庭的学生为21人，占学生比例的8.1%。可见，独立学院学生还存在家庭经济两极分化严重的现象。对于家庭条件好的学生，进校以后，部分追求名牌，拿着父母的千辛万苦挣来的钱逛街、请客。而部分来自贫困家庭的学生，则在虚荣心的驱使下与其他同学进行攀比，根本不考虑自己的实际情况和实际需要以及家庭承受能力，进行一些高消费。

（二）、消费支出无计划，学习方面的投资较少

独立学院学生还存在盲目消费，“花明天的钱，圆今天的梦”的现象，学生中普遍存在月初是“富翁”，月底是“负翁”的现象，学生的消费主要用于发型、服饰、手机和笔记本电脑等方面。部分学生追求名牌，在吃穿、化妆品等方面比较慷慨，盲目消费，花钱呈现出无计划状态。而在购买图书等精神消费支出方面却很少，学习方面的投资较少。

（三）、感恩意识缺乏

缺少对父母的感恩意识。部分学生进入高校后，脱离了父母的约束和照顾，从高度紧张的学习中解放出来，追求享受，任意挥霍父母的血汗钱，不懂得体谅父母的辛劳，还养成了骄横任性的坏习惯。有的学生只有在缺少生活费用时才想起给父母，一学期难得给父母打两次电话，漠视父母的养育之恩，亲情意识淡薄，缺少对父母的感恩意识。

缺少对他人的感恩意识。部分学生以自我为中心，对于同学、朋友、老师等的关心和照顾，他们觉得理所当然，不知回报。部分学生上课不认真听课，下课不按时完成作业，不能正确的对待老师的批评，对传统的尊师意识较为淡薄。

缺少对社会的感恩意识。为帮助贫困大学生顺利完成学业，政府、社会及一些爱心人士每年都会对高校以及独立院校学生进行资助，且各种资助及奖助学金的种类和金额越来越高。很多贫困生得到国家或社会的资助后，都心存感激，认真刻苦学习，以便回报社会。但部分家庭经济困难学生得

到国家或社会的资助，并没有将这些资助金用于学习资料的购买或是生活费用的正常支出方面，有的甚至嫌资助资金太少，有的拿着助学金到处请客吃饭，对国家和社会缺乏感恩意识。

二、独立学院辅导员开展大学生感恩教育的路径分析 感恩是社会上每个人都应该有的基本道德素质，是做人最起码的修养，是人与人相处良好的“粘合剂”，但感恩并不是与生俱来的，他需要通过后天的教育来培养。通过对大学生实施感恩教育，可以培养大学生的责任意识、自尊意识和自立意识，帮助大学生形成健康的思想情感和健全的精神人格；通过感恩教育，可以使大学生发现别人的优点，学会对帮助过自己的人心存感激，可以使学生学会善待自我，改善人际关系，学会宽容他人的不足，克服自己的缺点，实现自我教育，加强自自自律，促使大学生健康成长。作为独立学院的辅导员，我们的角度定位决定着必须要对大学生实施感恩教育。首先，作为教师，辅导员是大学生从事思想政治教育工作的重要力量，是学生全面发展的人生导师，是大学生健康成长的引路人，高校辅导员作为学生思政工作的一线工作者，应将感恩纳入平时的思想教育工作当中，帮助学生树立起正确的感恩观，培养学生高尚的感恩情感，并培养学生将感恩外化为行为实践。其次，从管理者的角度来看，辅导员应关注学生平时的专业学习、人际交往、就业指导、心

感恩教育案例篇三：感恩教育案例

“感恩父母”教育活动总结

一·七

“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”，连动物都知道要感恩，更何况我们是人！世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。为了弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华，具体开展了以下活动：

一、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

1、教师引导学生阅读经典，从“岳母刺字”、“孟母三迁”、 《背影》等故事或文章中体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。另外，让学生搜集部分自己及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。让学生利用周末收集生活中父母爱(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:感恩教育案例)自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小礼物等。然后搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件在班级中进行展览、交流。

二、关心父母、热爱父母、用自己的行动去感谢父母

1、说感恩的话：当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当长辈为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“谢谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”，平时做到不与长辈顶嘴，等等。

2、真情回放，亲情面对面：观察父母一日工作和生活；回想父

母曾经为自己做过的最感动的一件事；想一想自己与父母间发生的矛盾或最不愉快的一件事情；倾听父母的烦恼，列出父母的烦恼清单。

3、让学生知道自己的健康成长，离不开父母的操劳和养育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得关心体贴父母，孝敬父母，不忘父母的养育之恩。经过认真评比，选出最感人的事例或片段，征得学生本人同意后，在班级宣读。有些学生文章写得很感人，如：“那两个苹果散发着诱人的香味，我拿起一个就狼吞虎咽地吃起来。真甜，我觉得没有比这更好吃的苹果了。一个苹果快吃完了，我才发现您还没有吃，我忙把另一个苹果递给你，说：“爸爸，您也吃一个吧。”您却说：“我不渴，你快吃吧。”“不渴？天这么热，您连早饭都没有吃，怎么能不渴呢？”当时，您的衣衫都湿透了，满头大汗，嘴唇干得起了皮，看到这情景，我在也吃不下去了，泪水模糊了我的眼睛??”

4、感恩体验活动：与父母谈一次心，交流思想感情，对父母说一句体贴或感激的话，给爸爸、妈妈写一封信；为父母某一方面的烦恼开出“快乐处方”，帮助父母排忧解难；坚持开展家庭行孝活动，例如吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己；帮父母做力所能及的事，每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗；为父母做一件侍奉性的事，如给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩；坚持为爸、妈等长辈制作生日卡、节日卡，制作节日礼物等。

5、感悟及爱的传递：学生在自己的日记上写下自己的感受，利用作文课，给自己的爸爸、妈妈写信，在利用班会课交流活动后的体验，相互借鉴学习，对好的做法予以表扬，营造学会关爱、孝敬父母

的氛围。交流中学生被真情打动了。书信中一句句挚爱深情的话语在笔尖流过;一幕幕往日真情的画面闪过脑海;一颗颗感恩的心在孩子们的心海翻腾??此时此刻的他们似乎可以看见父母欣慰的笑容。一位女生写到：“我一路走来，经历风雨，不管失败还是成功，您总是循循善诱。妈妈，我怎能离开您？我们家并不富裕，为了养活一家老小，您总是带病干活。春天，您辛勤播种培育幼苗；夏天，您躬腰割麦，汗流浃背；秋天，您采摘蔬菜果实，不顾旧伤；冬天天冷了，白天忙着搭建蔬菜大棚，晚上，还要飞针走线，给我们织毛衣。妈妈啊妈妈，您何时才能心疼一下自己？”

三、开展了“感恩父母”主题班会

活动虽然结束了，但很多孩子还是会一如继往的给父母做一次感恩饭、敬一杯感恩酒、说一句感恩话、洗一次感恩脚等形式，将感恩付诸行动。我们开展的此次活动意在从身边亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而达到爱同学、爱老师、爱学校、爱社会、爱祖国的目的。放眼未来,我们相信明天会更好。

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