感恩小报摘抄

感恩小报摘抄篇一：让寒假作业可爱起来

让寒假作业可爱起来 | 特别策划

看电影、拍照片、品味美食、用压岁钱学习炒股……是的，老师您没听错，这些都是寒假作业的内容。写日记、抄课文、做试题这“老三样”早就OUT了。那么，如何让寒假作业可爱起来？实现作业的多样化、个性化？假期在即，星教师编辑部精心呈上最最新鲜的多面寒假作业案例，帮助您完成作业“变妆”，送学生一个更有趣、更温暖、更喜欢的假期。对了，听说可爱的寒假作业与可爱的老师更配哦！ 玩拼图，寒假生活DIY南京力学小学

寒假来临，南京力学小学新鲜出炉的寒假作业中，是一个有趣的“拼图记录卡”，包括“每日一读”“每日一话”“每日一练”“每日一动”“每日一画”“每日一背”“每日一唱”“每日一听”??涵盖了语数外音体美各个学科，孩子们根据兴趣每日选择三项活动内容，DIY自己的寒假生活，而“寒假作业记录卡”中不仅要记录每日的活动选项，还要自评心情，非常的萌萌哒。

新三样：看电影、编短信、拍照片南京致远外国语小学

对于传统寒假作业册，学校不要求每个人都必须做，成绩很好的学生可以不做，成绩一般的根据自己的薄弱环节，有针对性地进行练习。而以下才是学校寒假作业的重点。

寒假中要过农历新年，因此学校在作业中要求学生为家长、老师、同学各编一条短信，表达祝福之情，“当然，必须是原创的，开学后会带到课堂上分享和讲评。”老师说道。

同时，拍摄照片也是寒假作业的一部分，以“我的寒假生活”为题，利用拍摄的机会观察生活、与自己对话，开学后上台进行小演讲，和同学分享各自的寒假生活。 对高年级学生来说利用寒假，多看好电影，尤其是英文原版，不仅能学到东西，而且能陶冶情操。

学生自荐寒假作业湖北武昌实验小学

在布置寒假作业时不能“一言堂”，必须参考学生自荐的作业。

放假前，该校老师收到了部分学生递交上来的“自荐作业”。根据学生们的需求，她布置了诸如“每天跳绳”、“过年和爸爸妈妈拍一张全家福”、“发现家中的红色元素”等寒假作业。学生自荐必须遵循两个原则：一是不布置任何重复、机械抄写的书面作业；二是鼓励学生自荐喜欢做的作业，供老师参考。

在收集上来的“自荐作业”里，非常有特色，如“采集落叶做成标本”、“自己动手做一盏花灯”、“编5道谜语给爸妈猜”、“自己动手包饺子”、“自己写一副

春联贴在家门上”、“到图书馆看一本书”、“学会下象棋”、“每天做一件家务事”、“跟爸妈一起走访5位亲友”、“自己动手做一道年夜菜”??

生活实验调查，形成报告

1. 石家庄外国语小学

针对小学阶段各年级学生的特点，制定了非常有特色的寒假作业，以保护学生对学习的浓厚兴趣，并且使其形成良好的习惯。

二年级：根据新闻课，要求假期创作一份报纸。题头仿照“各类”报纸设计，如有主编、执笔等；要为社区设安全“多多”板块，集祝福--温暖多多板块，赠亲友--喜庆多多板块，知民俗--美食多多板块。

三年级：制作一本真实记录自己假期生活、收获的个人杂志。

四年级：走进超市和菜市场，进行一番调查。菜品探究，蔬菜安全探究，通过各种渠道，了解哪些蔬菜在生长过程中比较容易遭受病虫害，会不可避免地使用农药，都可能会使用什么类型的农药？利用你喜欢的方法，调查国内外在降低农药残留方面的方法，查找这样做的理论依据，明确为什么这样做可以让我们的餐桌更安全。 五年级：《春节不忘安全》，利用春节前的假期时间，做一项社会调查，调查一下：春节期间哪些地方容易存在安全隐患？以及发生隐患的原因是什么？对于发现的安全隐患应该如何消除和预防？并将调查结果以调查报告的方式写出来。确定调查的切入点，确定调查方式，实施调查，整理数据并作出分析，书写调查报告。

六年级：超市大探秘：1、包装探究。参观当地一家超市，观看用于包装的不同材料，如锡纸，塑料，木头，玻璃，纸等。认真阅读包装上的标签和说明，英语标签可以借助词典等工具，并整理下来。如何区分并了解商品包装和垃圾回收引起的环境问题。2、超市分区探究。结合你所了解的内容，为超市做一份更加科学和受益最高的分区图，画出来并文字阐述理由。

2. 天宝实验学校

学生接到的寒假作业很贴合热点：研究雾霾、新交规、中国好声音等时下的热门话题。

作业要求，绘制一张本地区雾霾的研究图纸。还可以利用物理相关知识，分析今年颁布的新交规，破除对“史上最严交规”的恐惧。

语文是模仿“中国好声音”海报logo的图片设计一幅“天宝好作业”海报,并对海报设计方案进行说明。

手绘地图、家庭统计、新闻摘录盐城市实验小学

盐城市实验小学的寒假作业基本以体验式为主，比如寒假学习套餐二年级可选内容包括：

语文——阅读《戴小桥和他的哥们儿》、制作创意春联、祝福语送给亲朋好友； 数学——与父母一起玩乘法口诀游戏、素描纸设计一幅美丽的图案、阅读《小学生数学报》；

兴趣拓展与实践活动——学唱一首祝福新年的歌曲、绘画春节欢乐、美丽的场景、每天坚持锻炼、积极参与创卫行动。

而四年级套餐有是另外的样子：除了听读英语，增加手绘地图及家庭统计表。

学生在家长的陪同下，对自己居住的街区进行一次徒步实习观察，自制一份街区地图。

而家庭统计表包括家庭成员体重身高测量、春节期间家庭开销报表等，旨在增强家庭成员之间的了解。

变废为宝，装扮学校龙江路小学分校

为提高学生的文明素质与环保意识，龙江路小学分校在寒假期间给每个孩子布置了特殊的家庭作业：与家长一起收集身边的废旧物品，发挥想象“变废为宝”，做成自己喜欢的一件环保制品。

鸡蛋壳画成小蜜蜂、易拉罐变成机器人、几个瓶盖拼成毛毛虫、光碟加铁丝做成的自行车??这个“作业”得到同学们积极响应。开学，全校学生都拿着自己精心制作的好看又好玩的手工品高高兴兴来到学校，迫不及待地相互展示、交流。很多同学还不止一两件作品，主动超额超量地完成“作业”。

品味美食成都泡桐树学校（西区）

寒假之际，三年级的小学生每人都领到了一张作业表，上面写着，“成都就像是一个巨大的美食城??这个寒假，就让我们一起去品味美食成都，体验成都人的幸福年华吧！”是的，没错，他们的寒假作业就是“吃小吃”。

作业要求：孩子们逛逛成都大庙会，在品味三国文化、民族文化和民间传统的时候，尝下各种美味，然后用步行的方式游览大街小巷，品味名小吃，了解名小吃的历史由来和故事，了解小吃的歌曲和童谣。同时，用照片记录下行踪和尝过的小吃，做成一张成都美食小报。当然，如你想“高洋上”一些，还可做成一张英文小报。

做木工度寒假上海

寒假期间一家木工俱乐部推出儿童木工主题公益活动课程，让孩子在寒假学习传统木工技艺。课程串起 “木工传统-工具使用-制作方法-动手制作” 整个过程，提高学生动手能力，快乐度假期。

“设计师”设计学校吉祥物树人小学

树人小学新校区在整体改造，希望学生共同参与，做学校建设的“设计师”。在寒假期间，布置了“创意设计代表学校形象的学校吉祥物”的作业，。

“你希望学校的艺术长廊里有什么样的设计？”“你喜欢什么样的功能室？”“你能设计出一个树人附小的吉祥物么？”新学期将根据同学们的创意设计分别评选出6个项目的“十佳创意设计”以及“十佳设计师”。

小鬼当家，和家长互换角色浙江长兴八小

浙江长兴八小这个寒假几乎没有笔头上的作业。校长说，要还给孩子一个轻松、充满延伸案例乐趣的寒假。这不，老师们布置了一份让孩子很期待的寒假作业——“小鬼当家”。

孩子们可以当妈妈、爸爸，当爷爷、当外婆。当你和家长互换身份之后，就要有个“家长样儿”，站在家长的角度考虑问题，不能再耍孩子脾气了。

升级阅读力

1.石家庄市师大附小

语文的学习离不开阅读，石家庄市师大附小每个年级有不同的阅读书目，以二年级为例，

语文的阅读书目是感恩系列：《给爸爸的吻》、《你睡不着吗？》、《月下看猫头鹰》；《菊花娃娃》、《小豆芽成长文库·感恩 怀念绿衣男孩》、《笨狼和他的爸爸妈妈》、《圣诞毛衣》、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》等，学生们至少选择其中的四本阅读，开学分享读书心得。

英语推荐5部原声英文电影：《忍者神龟：变种时代》、《生命之书》、《摩尔庄园3大电影：魔幻列车大冒险》、《超能陆战队》、《蜡笔总动员》。还有5部绘本：《AreYouMyMother》、《BrownBearBrownBearWhatDoYouSee》、

《ChickaChickaBoomBoom》、《Corduroy》、《Don‘tLetthePigeonDrivetheBus》。 不仅如此，学生们还要写写寒假故事，及时记录有趣的生活，配上漂亮的插图。

2. 陈经纶中学

陈经纶中学高一年级的语文作业要求学生在中外名著中各选一部进行阅读，写10天读书摘抄笔记，每天不少于200字，并就其中一部书写一篇不少于1000字的读后感。同时，学生还需要看一部电影，写观后感，并写一篇不少于1000字的寒假见闻随笔。

模拟驾驶课程，学习交规上海卢湾区

寒假期间，上海的学校跟劳技中心合作开展模拟驾驶课程，通过体验模拟，保证让初学级的菜鸟在一个多小时内就能快速体验驾驶的乐趣，模拟过程中还贯穿着交通法规的考查，驾驶速度过快，电脑立即提示并自动扣分；辆车相撞后，电脑也会提醒“您撞车了，请注意驾驶安全！”，给你一个“停车警告”。 此外，学生还可以参与数码摄影、布艺制作等实用课程。

创意开店，压岁钱炒股成都树德中学

学校借助‘财思敏捷’社团，给学生提供一个模拟挣钱的操作平台。以分组的形式完成一家创意小店（咖啡馆、手工品商店）的创业计划。了解开店如何进行工商注册，怎样选择口岸，进行人流量分析，如何制定经营模式。

此外，还有一份“尺度更大”的作业。可以拿少量的压岁钱炒炒股，关键在于让学生体会炒股的运作流程。老师还说，还会组织学生小范围地搞一场拍卖会，把各自制作的手工品拿出来拍卖，寻找盈利方式，“这是让学生灵活运用课本知识最好的方式。”

中医药文化之旅北京宏志中学

北京宏志中学办学特色是中医药文化，所以，学校的寒假作业也推出了走进博物馆和中医药实践基地的“文化之旅”。结合学校的办学特色，需要孩子们在中医药基地的耳濡目染中学习。除了参观外，还能真正接触到中药材，“摸”与“闻”比书本上对药材的单纯介绍更直观。培养学生对民族文化的一种自信与价值认同感。

历史寻根深圳中学

以前生活中的许多事物正在加速成为历史。深圳作为一个移民城市，很多学生都会跟着父母回家乡过年，为此，深圳中学高一年级历史学科的作业就以“寻根”为主题，让学生们主动留意在回老家时身边古老的城镇、宁静的乡村、别具风格的民居或者令人叹为观止的民俗文化，还有那或惊心动魄、或印象深刻、或婉转隽永的家族陈年往事。

要求学生通过对家乡的实际采访和资料研究，了解亲人的经历，从具体的历史故事中探究个体与社会，局部与整体的互动关系。在成文时，还要求须清楚地记录大历史对个人人生的影响，并以翔实的历史细节展现个人的选择和努力对大历史产生的反作用。

校外基地：马术、滑雪、击剑北京十一学校

学生可根据自己的特点和兴趣选报基地选修课程。每选报一门体育选修课程可以得到技能2学分并不断递增。

马术课程：学期还未结束时开始招生、宣传，基地培养一名专业教师掌握马术技能，对学生专业指导。每个项目都有一名教师全程陪同，课程练习一对一进行。开学典礼时，在障碍赛等环节表现好的学生表演马术“盛装舞步”。

击剑课程：招生时，学校将基地的剑道摆放在学校，由专业教练指导学生体验击剑活动。课程分为3种类型：技术课程、体能课程和实战课程；3个等级：初级班练习击剑基础训练包括学习实战姿势、前后步伐移动、弓步、击剑规矩、击剑礼仪等。中级班课程学习提高学生的击剑基本技术，让学生初步掌握技术动作的运用方法和击剑比赛的特点。高级班课程巩固与提高学生的技术动作标准性、熟练性。在这个过程中，教师随时前往基地与学生、教练沟通课程情况，以改进提高。

感恩小报摘抄篇二：读书创新活动案例

评点名著人物，涵养语文底气

——高年级“评点名著中的人物形象”读书活动案例

一、 活动背景：

1、提升学生语文涵养的需要。《语文课程标准》对学生课外阅读提出了明确

要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。第三学段的阅读量不少于100万字。”可见，语文的源头，就在大量的、高品位的阅读上。而阅读名著，评点人物形象，就可以让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，提高听说读写的能力，并养成学语文的良好习惯，如随时阅读的习惯，边读边思考的习惯，不动笔墨不读书的习惯等，从而让学生徜徉书海，不断提升学生的语文涵养。

2、丰富学生人文素养的需要。埃及人阿巴斯?阿卡德说过：“阅读——而不

是别的，可以给我比一个人生命更多的生命。”他把阅读看成是一个人个体生命的扩展。阅读名著，评点人物形象，通过这样的读书活动，可以引导学生阅读自己喜欢的内容，与作品人物深入对话，感受人物的理想信念、道德情感、意志品质，从作品语言与人物精神两个角度来读透名著，充分挖掘学生的智慧潜能，唤起学生对课外阅读的热爱，对生活，对世界的热爱，提升学生的文化品味，培养学生的人文精神，从而极大地丰富学生的人物素养。

二、

三、 实施过程

第一阶段——“人人读名著，了解人物形象”

向高年级学生推荐我集团要求学生必读的名著，下发推荐表。（推荐表另附）

各班建立“图书角”， 能让学生利用课余时间阅读集团指定的必读名著，高段一个月内阅读总量不得少于6本，多则不限。各班语文老师每周2－3次利用午练或晚托班时间了解学生的阅读进度，并进行相应的阅读指导。同时，语文教师播放由名著改编的优秀影片让学生欣赏，促进对作品的理解与体悟。在此基础上，人人制作“读书小报”，可采用摘抄、剪贴、描画、电脑制作等等方式，让全体学生参与到读名著的活动中来。 活动主题 评点名著人物，涵养语文底气

第二阶段——“人人说名著，走近人物形象”

各班举行“与好书为伴，让智慧飞扬”主题班会，利用班队课时间让学生交

流读书感想，分享读书体会，高段的主题活动是评论名著中的人物形象、讲讲名

著作者的创作故事等，从而走近名著中的人物形象。要求人人参与“读名著，说

人物”的名著读后感交流活动，可以结合书中内容及自己的生活体验把读书的体

会与收获表达出来。（书面形式与口头形式均可）

第三阶段——“评点名著中的人物形象”展示活动

在阅读了指定的名著之后，每位同学选定自己最喜爱读的一本名著，对其中

的人物形象进行评点，围绕人物的品质、特点或者作品的表达特色来进行。 可以是单独一人，也可以是小组合作，以课件形式或自制评点材料的形式来进

行。评点时可结合名著的内容对人物进行剖析。在各班自行评比的基础上，每

班选派一名同学或一组同学参加展示，要求准备CAI课件，时间4分钟左右，

并在学校电视台转播。

四、 创新亮点

在本次“评点名著人物，涵养语文底气”读书活动中，我们的亮点是做好

名著阅读的引领者，引领学生走出以课外辅导书为主的阅读领域，引领学生与名

著对话，与经典对话，与人物对话，与自己的心灵对话。

1、做阅读作品的引领者。课外阅读的立足点是综合开发课外阅读的源头活

水，向学生推荐优秀的儿童文学作品。对于高年级的孩子来说，阅读名著与经典，

可以培养审美情趣，增强人文底蕴，使学生们健康幸福地成长。学校向学生推荐

的名著必读书目，则是全体语文老师为学生“量身定做”的精神大餐，既有与教

材相关的拓展内容，如五下的《冬阳?童年?骆驼队》拓展开去的《城南旧事》；

又有与学生年龄相符的当代文学作品，如沈石溪与西顿的动物小说，E?B怀特的

《夏洛的网》等。

2、做阅读方法的引领者。整个活动分成了三个阶段：了解人物形象——

走近人物形象——“评点名著中的人物形象”展示活动，旨在教给学生阅读名著

的方法，先整体感知作品内容，再细细品味人物特点，最后是将自己的阅读体会

表达出来。这其中既包含了由浅入深的阅读方法，又体现了阅读中博览与主题相

结合的阅读习惯，从而纠正阅读中囫囵吞枣、只看故事情节、忽略作品感染力的不良习惯，让学生在对名著与人物的生动感悟之中提高审美能力。

3、做阅读享受的引领者。在本次活动中，最后一个阶段的“评点名著中的人物形象”展示活动就是师生分享阅读成果的过程。让学生用自己喜欢的方式对自己阅读的书籍以及人物形象进行点评，可以是自己的感受，可以是自己的评论。活动中，小组合作，文字与图片的结合，“评点三国人物、水浒好汉”的精彩不断呈现，教师对学生欣赏与鼓励的评价语言，使展示的过程更是一个分享阅读收获的过程。于是，学生感受到了阅读带来的快乐，对于阅读的兴趣会更加浓厚。

五、 活动成效

释放阅读潜能，培养了学生的语文实践能力。活动前，五六年级各班学生都做了充分的准备。他们不仅积极阅读名著，掀起了一股读名著的热潮，还深入思考，紧密联系学习、生活实际对人物做了独到的分析。义薄云天的关羽，一代枭雄曹操，觉醒而懦弱的觉新??一个个鲜明人物形象的点评，使在座师生充分感受到了名著在人物塑造方面的独特魅力及给人的精神享受。同学们自制的精美课件，充满自信而不乏幽默的发言，不时赢得了一阵阵持久而热烈的掌声。在众多的人物点评中，五（2）班的周雨涵同学以独特的视角对乱世英雄曹操做出的点评更是让人耳目一新。他结合阅读《三国演义》的真实体验，对曹操做出了客观、公正的评价，称他为“治世之能臣，乱世之奸雄”。这一点评，不仅使曹操这一人物的两面性得到了深刻的诠释，而且也在告诉人们：看待任何事物都必须全面，否则就会有失偏颇。通过此次活动的开展，不仅激发了学生阅读的兴趣，还使学生提高了听说读写思的语文实践能力。

丰厚文化积淀，提高了学生的人文素养。从名著的人物点评中，学生在与一个个英雄人物展开心灵拥抱的过程中，升华了人格，受到了文学素养的熏陶，丰富了人文底蕴。如501班的张小月在读完《《爱的教育》后，与书中的卡洛菲深入对话后想到了自己，“于是，我想到了我自己，想到了我认识和不认识的同龄人。爱在我们这一代人身上还能闪光吗？我们习惯了许许多多的理所当然：爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任与义务；我们习惯了老师对我们的辛勤教导，认为这是他们的职责。然而，如果心中没有了感恩，我们将不懂得爱，将不能体会爱的美好。去爱吧，因为这原本就是一个美好的世界。去爱吧！因为

许多人正需要这样的温情！让爱走进我们的心灵，只要人人都献出一点爱，世界将绚烂无比！”鲁滨逊的勇敢，诸葛亮的智慧，齐天大圣的一身正气，保尔的坚强不屈，都在学生的心灵上深深扎下了根，这也是学生成长的一笔宝贵的精神财富。

附：“评点名著人物，涵养语文底气”名著推荐表

“评点名著人物，涵养语文底气”展示活动实录

附1：“评点名著人物，涵养语文底气”名著推荐表

附2：“评点名著人物，涵养语文底气”展示活动实录

（开场白） 书籍，会为我们打开一扇扇窗，开启一道道门，让我们看到一个充满无穷魅力的世界；书籍，可以丰富我们的知识，开启我们的智慧，陶冶我们的性情，使我们享受到作为一个真正的“读书人”的乐趣。金秋十月，我们迎来了学校“与好书为伴，让智慧飞扬”为主题的第二届读书节，为了提高学生的读书情趣和人文底蕴，学校向我们推荐了好多名著。一个多月来，大家徜徉书海，与大师对话，与经典为伴，收获颇多。

今天，我们五六年级师生相聚报告厅，举行“评点名著人物，涵养语文底气”展示活动。让我们走进名著，走进那一个个英雄的世界吧。

1、 关羽被历代视为“重言诺、讲信义”的典范，是“一言九鼎”的化身。他的 义薄云天 给人们留下了深深的烙印。有请五（1）班潘翌豪、钟可悦同学给我们带来的精彩人物点评。大家欢迎。

2、“治世之能臣，乱世之奸雄” 这是对曹操的一句经典评价。读完三国，五（2）班的周雨涵同学对曹操这位乱世英雄有了更全面的认识。请听她为我们带来的精彩发言。

3、 《三国演义》的艺术成就，则是多方面的，它充分地显示了罗贯中在人物的刻划方面有着惊人的技巧。全书四百多个人物形象中，不管是对曹操等群雄之首，还是对那些巨谋勇将，忠奸之臣，都具有鲜明、生动的个人刻画。尤其是对张飞，刘备、关羽、诸葛亮的形象塑造，更可谓出神人化，呼之欲出。下面有请六（2）班的禇恪程、郭一路同学上台发言。

4、如果说《三国演义》是我国的古典名著，不得不看；那么，在现代文学史上，

著名作家巴金的《家》、《春》、《秋》——《激流三部曲》同样有着举足轻重的地位。请听六（3）班滕玲萍同学为我们献上的人物点评： 新旧文化中的知识分子——论《激流三部曲》觉新形象。大家欢迎。

5、 《爱的教育》以一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的发生的事情,构成这部作品的主要内容,,其间穿插老师每个月给学生讲述的一则则美好和真实的每月故事.作者通过一件件平凡,细微的事情,娓娓地记叙师生之情,父子之爱,朋友之谊,展示人性的善良与纯洁,讴歌爱祖国,爱社会的精神。五（3）班李陈继同学对文中一个叫卡罗内的孩子留下了社深刻的印象。下面我们以热烈的掌声有请他们读书小组成员上台汇报。

6、同学们，你们认识海伦·凯勒吗？你们知道她是怎样一个人吗？你看过《假如给我三天光明》这本书吗？请听六（1）班吴徐萍为我们带来的《一个给世界带来光明的女性》。

7、其实保尔并不是天生的英雄，也有这样那样的缺点与错误，正是在党的教育培养下，在老一辈无产阶级革命家的帮助下，他才逐渐锻炼成一名坚强的革命战 士。读了《钢铁是怎样炼成的》，六（3）班的郁振宏将为我们带来《坚强不屈的保尔》。

（结束语） 今天，我们走进三国，与一个个英雄对话；我们走近巴金，与作品中的觉新进行心灵沟通；我们走进中外名著，感受到了文学作品的无限魅力。让我们读名著,学名人,养成读好书、好读书的习惯,让我们与大师对话,在人类优秀的文化遗产中净化灵魂,升华人格。

感恩小报摘抄篇三：读书活动成果展示解说词

读书活动成果展示解说词

读书活动成果展示解说词

学生解说：

各位领导，早上好！

如今发展一日千里，知识更新步伐日益加快。当前，随着电视、电脑网络的兴起与普及，读书开始受到影响，有的人一年不看一本书，不进一次图书馆、新华书店，不少孩子为应付考试而读书，几乎没有什么课外阅读。知识面狭窄、思维不灵活、视野不开阔，与素质教育的要求相背离。哲人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

本着以上宗旨，结合新的语文课程标准提出的小学生课外阅读量的要求。在校领导的精心安排下，我们于2011年秋季有目的、有计划、有组织地开展了系列读书活动。

解说一（总）：根据学校“一切为了学生的发展”的办学思想，为学生的成长构建一个理想的经典文化环境，创建书香校园，进一步激发学生的读书热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴。特地在全校开展以“诵读经典，品味书香，快乐成长”为主题的读书活动。让阅读成为习惯，让书香飘满校园，师生在活动中感受读书的魅力，并取得了丰硕的成果。

地点1：三楼农远室

1我校读书活动开展的大体概况，领导重视、支持师生参与等，

2现场材料的有顺序介绍，说明各项活动组织开展情况

解说之二（动态）：

1.在读书活动期间，我们阅读考核，促进师生共同阅读。

一年来，我们围绕“古诗古韵”古诗文和经典诵读考核活动为起点，科学规划读书时间，引导学生充分利用晨读、课活、阅读课、家庭学习等时间段广泛开展读

书活动，学校恰当的安排班主任及相关教师具体负责，采取随机、定期检查，强化监督管理。各班级根据学校读书活动方案，制订实施自己班级的读书计划，不间断地组织学生背诵考核。

2.实施“亲子阅读”工程。

向学生家长发出倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，利用压岁钱节假日购买一些健康有益的课外读物和报刊，建立与家长沟通交流渠道，尽量争取家长能与孩子一起读书，能及时对孩子读书情况进行督查、反馈。

3.教师读书活动系列“六个一”活动。

与学生通读一本书，读一部教育名著，撰写一篇优秀读书反思，向别人推荐一本好书，每月撰写一份教育故事，上一节高质量的阅读欣赏课。举行书香校园、书香班级、书香教师等评选。

4.每个班级还举行了“图书漂流”活动

由语文教研组长负责，要求每班确定“漂流”书目，语文教师组织学生预读并对必读书籍进行阅读情况考查。例如词句摘抄、读书笔记等。

地点2：图书阅览室

学校图书阅览室，整体介绍图书室目前状况，图书量、图书种类、质量等，管理、开放？如何使用，怎么管理规定等。瞧，这是我们的一节阅读课，边读，边记录写摘抄、体会等。

没有规矩，不成方圆，科学民主的管理机制有力地推动着读书活动的全面展开。学校全天开放图书室，充实师生读物，规范借阅制度。逐步实现“在读书中学会思考，在读书中快乐成长”！

地点3：楼道文化简介

三楼： 东-----校园人文历史知识，

中----校园天文知识普及

西----校园地理知识普及

二楼和一楼楼梯：《少年中国说》和《弟子规》国学经典教育

二楼：从东到西，跟随历史的变迁，展示中华民族的发展史，和强国梦！

一楼：安全知识教育，涉及交通、消防、水电等等

地点4：某两个班级（班级读书简介，或班级文化建设汇报。简短精悍）

1、班级图书角的管理（图书来源，如捐赠、好书换着看；具体借阅情况，日常维护等）

2、班级文化建设的管理（黑板报、宣传栏，如何出，怎么出，谁来完成，学校是否评估量化，等等）

自从开展读书活动以来，各班组建图书角，做到了有机保障、资源共享。学校要求老师每天读书时间不少于1小时，学生不少于40分钟，每周进行经典诵读背诵检查评比活动，定期举行班级读书小报评比、黑板报评比等，加强班级文化建设，凝聚班风学风，逐步形成了校长、教师、学生、家长四位一体的读书模式，共同创建“书香班级”、“书香家庭”。 在具体的读书活动中我们班重点突出保证时间、丰富读物、扩大读量、交流心得四个方面，促使感恩、识字记忆能力、心境、表达、道德等素质的全面提高，对学生个性品质的形成和发展起着重要的促进作用，也为学校全面实施素质教育起着积极的推动作用。

解说之三（静态）：

为了更好的营造“(来自:www.zhaoQt.NeT 蒲公英文摘:感恩小报摘抄)书香班级”氛围。学校根据老师的意见为每个班级更换了新的图书角，让图书角真正成为学生流连忘返的地方。在师生的共同努力下，制订读书计划，充实班级图书角，安排图书管理员搞好日常服务工作，开展“捐两本、看百本”“好书换着看”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。完善班级图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。

而且，读书节期间家庭作业必须有读书的项目。根据不同年级特点，可以读读背背、读读写写，根据实际情况确定。

每个班级在师生共同努力下，丰富班级文化长廊，让学生时时处处体味“书香校园”、“书香班级”的氛围。

地点4：楼道文化简介

地点5：校园内各宣传栏、展示板等。（注意可以把宣传标语放进解说词中） 教学楼南，两个宣传栏是我校的月阅报专栏。

就各个展示板简单介绍内容：

解说之四（生成果）：

在读书节活动期间，学生取得了丰硕的读书成果，包括每一篇用心读书后写出的读书体会，一笔一划的练字，充满创意、色彩斑斓、内容充实的读书手抄报，每一篇仔细品读后摘抄的好词好句。凝聚了学生读书成果的一张张奖状。

解说之五（师成果）：

“学高为师”，在这次活动期间老师们积极读书，也取得了一系列的成果。一张张正楷钢笔字，一篇篇见证教师成长的读书反思，一堂堂徜徉书海的阅读课堂，一张张见证成果的获奖证书。

地点6：篮球场主席台

解说之六（总）：

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书时学生别无选择的成长方式，是构建和谐校园的基石。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，努力使读书活动成为学校特色发展的基础工程。

“诵读经典文化，传承中华文明”，接下来，有请各位领导

观看节目：请各位领导观看我们的读书汇报演出。

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