感恩的flash

感恩的flash篇一：1.9有声动画

1.9精彩的有声动画

一、教学目标:

1、知识目标：将声音导入Flash。

2、技能目标：掌握导入声音的方法，能灵活对声音进行编辑，完成为动画配乐。

3、情感与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣 。培养学生独立思考的能力，培养学生的信息素养及审美情趣。

二、教学重点与难点: 动画插入声音的操作方法。

三、教学方法: 演示比较法、自主探究法

四、教学课时：1课时。

五、教学过程：

*添加一段符合主题的背景音乐和适当的简短声音素材，可以使动画效果增光添彩。

*实践：

为“感恩母亲”动画插入音乐。

*操作提示：

1.启动Flash CS5.5，打开“感恩母亲.fla”，单击“感恩”图层，新建图层并命名为“声音”。

2.单击菜单“文件”|“导入”|“导入到库”，在弹出的“导入到库”对话框中选择声音文件“感恩的心.wav”,此时库中会增加一个新的元件，其名称为“感恩的心.wav”.

3.单击“声音”图层，打开库面板，将库中“感恩的心.wav”拖

到舞台。

4.在“声音”图层第360帧单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“插入帧”。

5.选中“感恩”图层的第1帧到第30帧，单击菜单“编辑”|“时间轴”|“复制帧”；在第31帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单击“粘贴帧”；用同样的方法，分别在第61、91、121、151、181、211、241、271、301、331帧完成“粘贴帧”操作。

6.选中其他所有图层第360帧，单击菜单“插入”“时间轴”|“帧”|。

7.测试影片并保存文件。

六、教学反思：

本课是在学生已经掌握了flash基本操作的基础上，进一步引导学生，如何为制作的添加声音，完善动画，并认识如何完善一幅作品，使学生能够在教师的指导与启发下独立完成作品。

学生对Flash动画的简单制作技术已有一定的了解，但学生的学

习往往停留在技术的层面，对于如何应用Flash技术创作有主题的动画作品还不够。通过制作一个完整的动画作品，掌握制作Flash作品的一般方法，学会策划、制作Flash动画；学会鉴赏、评价Flash动画；让学生体验Flash动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的作用；通过小组合作的形式开展教学培养学生的协作精神、交流表达能力。

我的高效课堂教学设计

感恩的flash篇二：感恩就是对别人所给的帮助表示感激

感恩就是对别人所给的帮助

表示感激。

《孝敬父母 学会感恩》主题班会

一、背景：

如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

二、班会目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

三、班会形式：

1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、

2、《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。

3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

4.小组讨论发言

5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）

四、活动过程：

（一）活动开始： 感受父母之爱：

请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。（生讲故事，播放flash《天下父母心》

下面请欣赏著名罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析。 （生边听边观赏）

下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，（生边听边看信，背景音乐：《江河水》flash）

（二）话说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子

1、谁言寸草心，报得三春辉。我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母）

2、我们应该怎么孝敬父母呢？以下这些同学的行为是孝敬父母吗？ （展示课件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。父母从各个地方跑到医院，非常担心。

你觉得这是孝敬父母吗？（不是，没有照顾好自己，让父母担心。） “身体发肤，受之父母，不敢毁伤”是孝敬父母的开始。

讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学回答）

1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心

2、关心爸爸妈妈

3、好好学习，天天向上

4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担

5、自己的事情自己做

（三）比一比：“了解父母有多少”

本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有：

1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？

2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么？

3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？

6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话？

7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班？

（四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言)

齐唱歌曲《感恩的心》

（五）颁发最佳合作小组奖

五、总结：

同学们，通过本次主题班会，我们认识到了认真学习，关心父母，照顾好自己，注意安全等，都是孝敬爸爸妈妈的体现。但只是知道是不够的，它还需要我们拿出自己的实际行动来，所以我们应当在日常生活中，时时刻刻把爸爸妈妈放在心上，真正做一个孝敬父母的好孩子！

六、主持人宣布班会结束

学会感恩主题班会教案

班会目标：

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

2.让学生懂得怎样去感恩。

班会过程：

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。（出示幻灯片1.2）

我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：自己怎样认识感恩的？（出示幻灯片3）

学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。 学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论：

1.为什么要感恩父母？

2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？

学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1.怎样感恩父母？

2.怎样感恩老师？

3.怎样感恩自然和身边其他的人？

学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

1.分组讨论发言

2.教师总结

3.教师出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。 感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术

（2）常说：“三有三为。”

心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么？

心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么？

心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么？？？ 有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜??”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久??

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到

更多快乐。

（3）学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”

3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，

感恩的flash篇三：设置图片的动画效果

一、设置图片的动画效果

艾海兰[ 江西省-吉安市 市级优课] 教学目标

~知识与技能 ⑴学生掌握为PPT对象设置自定义动画效果的方法。 ⑵学生知道调整自定义动画的播放顺序和开始方式。

~过程与方法 ⑴通过欣赏电子贺卡，让学生体验蕴含在PPT自定义动画中的动感美，激发学生创作电子贺卡的热情。 ⑵通过制作感恩电子贺卡，让学生熟练掌握PPT中自定义动画的方法与技巧。

~情感态度与价值观 通过制作感恩电子贺卡，培养学生运用信息技术知识与技能表达自己的情感的能力，渗透对学生的感恩教育。

评论（0）学情分析

~学生已经学会了在powerpoint中插入文字、图片等对象，有一定的创作基础；本课自定义动画内容的学习迎合了初一学生好动的身心特点；感恩节等各种节日又激发了学生创作感恩电子贺卡的热情。

评论（0）重点难点

重点：设置幻灯片中各元素的自定义动画效果。

难点：设置幻灯片中各元素的自定义动画效果。 调整自定义动画的播放顺序和开始方式。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

评论(0)1【讲授】感恩电子贺卡的制作——Powerpoint中自定义动画

教师活动 设计意图

（一）情景导入 1、联想风暴：播放动画《节日猜猜看》。提问：每年11月第四个星期的星期四是什么节？

2、大家想感恩谁？怎么感恩呢？用手语，用歌声，用微笑，用礼物……看看小红帽是怎么感谢圣诞老人的？ 播放动画《小红帽送贺卡》。 学生大声说出节日名称。 学生回答：感恩节。 学生思考、讨论、回答。

学生活动： 学生欣赏贺卡，为小红帽作出选择并思考：第二张贺卡是怎么具有动画效果的？ 营造节日氛围，活跃课堂气氛，导出感恩节。 揭示本课课题：感恩电子贺卡的制作。 激发学生创作电子贺卡的热情。

（二）探究新知

1、展示两张贺卡的源文件，学生观察并思考：贺卡的“动”起来的关键是什么？揭示课题：powerpoint设置自定义动画

2、分析“自定义动画”面板有哪些参数？ 板书： 动画类型：进入、强调、退出、动作路径。 鼓励学生帮助小红帽设置第一张贺卡的动画效果。

3、打开学生活动材料，出示“挑战一”；跟学生说明时间进度条的作用。 引导学生触类旁通，给贺卡中其它元素设置自定义动画。

4、出示挑战二的制作要求。 巡视、指导，鼓励学生尝试不同的动画效果。

5、鼓励学生展示作品，提出问题。 引导学生思考： 怎么实现动画的自动播放？

6、出示挑战三的制作要求。 巡视、指导，提醒学生注意保存作品。 鼓励学生尝试操作“拓展提高”任务。 总结并板书： 开始方式：单击、之前、之后、 调整顺序：按住鼠标拖拉或通过箭头工具调整

学生活动：

1、学生仔细观察两幅图，说出不同之处；

2、了解自定义动画面板的基本参数，对自定义动画的设置有初步了解。

3、自主阅读教材、借助学生支持材料完成挑战一， 第一个完成的同学推选为小组长。

4、小组内互相协作完成挑战二，完成得最快的小组获得相应的分数。

5、展示作品，发现问题：需要单击鼠标才会出现动画，怎么实现动画的自动播放？

6、进行挑战三任务，完善作品。 学有余力的同学可以尝试操作“拓展提高”任务。 总结设置开始方式和播放顺序的方法。 通过对比不同的贺卡培养学生的观察力，养成良好的自学习惯。 激发学生的兴趣，同时选出组长。 自主探究与小组竞赛相结合的形式，不仅培养了学生自主学习的能力，树立学习的信心，也培养了小组成员间团结合作的精神，激发了集体荣誉感。 让学生在享受动画带来快乐的同时，突破本课难点，逐步掌握PPT自定义动画设置的方法与技巧。 “拓展提高”任务体现了分层教学思想。

（三）实践创新

1、播放歌曲《感恩的心》，在歌曲的意境中鼓励学生利用知识迁移，借助教师提供的素材制作个性化感恩电子贺卡。

2、协助各小组选定主题。

3、出示作品评价表 4、巡视、相机指导

学生活动

~1、各小组成员以组长为中心集中， 2、打开教师提供的学生支持材料，以小组竞赛方式进行作品创作。 鼓励学生用所学知识与技能表达自己的情感，渗透对学生的感恩教育，达到升华情感的目的。

（四）展示点评 1、鼓励学生展示自己的作品和大家一起分享。 2、教师对学生的作品进行总结性评价，指出普遍存在的问题，对学生作品中的闪光点给以表扬。 教师在整个评价过程中以“点拨、赞美、鼓励”为主！

学生活动

1、每个小组一分钟的时间自评，谈谈作品合作过程，哪些体现了创意。 2、小组之间互评，根据“作品评价表”选出优秀作品。 3、每个学生填写“自我评价表”了解自己本节课的学习状态。 通过评价，培养学生总结与反思的良好学习习惯。

（五）知识建构 1、课件展示自定义动画步骤。 2、总结：这节课我们不但习了用powerpoint自定义动画来制作感恩电子贺卡，还学会了感恩。 学生活动：

学生回顾本节所学知识，进一步熟悉自定义动画的步骤，完成知识的构建。 梳理、总结本课知识，帮助学生完成知识的构建。 激发学生进一步学习自定义动画的热情。

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