【海珠区宝岗小学小升初语文培训班大概多少钱/荔湾区芳村小学五年级全科一对一辅导班推荐】 海珠区小升初对口中学
发布时间:2018-11-03 来源: 感恩亲情 点击： 
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海珠区：宝岗校区
天河区：华晟校区、岗顶校区
越秀区：区庄校区、农讲所校区、杨箕校区、动物园校区
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海珠区：滨江东学习中心、东晓南学习中心、宝岗学习中心
荔湾区：陈家祠学习中心、芳村学习中心、广雅学习中心
天河区：天河北学习中心、华师附中学习中心
越秀区：中华广场学习中心、区庄学习中心
白云区：机场路学习中心
番禺区：市桥学习中心
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番禺区、海珠区、荔湾区、天河区、越秀区
学好数学，个人能力很关键。这里所说的个人能力，不是比谁比谁更聪明，比的是谁比谁更勤快、更花时间、更自信、更多动脑。每一门学科都有相互结合的地方，既然语文英语能够学得好，没理由数学就该弱，或许我们应该试着反思和总结，做的好的地方和做的不够好的地方，有效的结合，最后归纳出属于自己的学习方法是最重要的。
------------------------学习小贴士------------------------
记忆的方法很多。学习高中生物学知识中，有效得选择合适自己的记忆方法，可以变难学为巧学，变低效率学习为高效率学习，对各门学科知识的提高都有着不可或缺的作用。下文为大家介绍的高中生物记忆方法希望大家喜欢。
高中生物记忆方法：
一、理解记忆
理解了东西才记得准，记得牢。所以必须“先懂后记”。这是最基本的记忆方法。
二、联系实际记忆
常说“学以致用”，反过来“用也可促学”。把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;
“氧气疗法驱除蛔虫”——记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。
三、形象记忆
内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。例如：
U——(象尿桶)脲嘧啶
C——(象半圆来)胞嘧啶
A——(象线飘起来)腺嘌呤
T——(象胸前的十字架)胸腺嘧啶
DNA的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
四、英汉互译记忆抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。例如：
H——Hear(can’t hear 听不懂H区受损表现为“听觉性失语症”)
S——Speak(can’t speak不能讲S区受损表现为“运动性失语症”)
ADP中的D——Double“双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”
五、口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如
判断遗传病的显性或隐性关系——“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)”“有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;
大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);
叶绿体色素分离带——胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。(即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色;叶绿素ab挨得很近;叶黄素含量最小，色素带最细;叶绿素a含量最多，色素带最宽
六、体验记忆
亲身体验必有助理解，知识容易理解，必然加深记忆。例如：
发给学生蚕豆种子，让学生亲手剥、观察、分析、讨论其结构和发育过程——可促进对植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根等名词的理解记忆;
然很多知识由于时间、条件等因素的制约，不可能都能亲身体验。但可借助多媒体或教师讲解，设置特定情景，让学生感受其过程，想法解决出现的问题，必会记忆忧新。例如：
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假期即将来临，几个月之后升学考、小升初、中高中的备考工作将全面展开，假期期间，您的孩子如果对一个学期所学知识和新学期将要学的知识有一个很好的衔接的话，那么孩子们会很轻松的进入新学期。对于过去的学习，每个孩子都会有自己的不足，假期正是检查孩子学了一个新学期对新知识掌握程度的最好时机，弥补不足的最佳机会。查漏补缺，提前预习，实现完美自然的过度。
校区分布：越秀区、天河区、荔湾区、海珠区、番禺区、白云区
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高中生物记忆方法：
一、理解记忆
理解了东西才记得准，记得牢。所以必须“先懂后记”。这是最基本的记忆方法。
二、联系实际记忆
常说“学以致用”，反过来“用也可促学”。把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”——记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;
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三、形象记忆
内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。例如：
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五、口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如
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大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);
叶绿体色素分离带——胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细;叶绿素a最宽厚。(即可以表达叶绿体中色素的分离带，从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色;叶绿素ab挨得很近;叶黄素含量最小，色素带最细;叶绿素a含量最多，色素带最宽
六、体验记忆
亲身体验必有助理解，知识容易理解，必然加深记忆。例如：
发给学生蚕豆种子，让学生亲手剥、观察、分析、讨论其结构和发育过程——可促进对植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根等名词的理解记忆;
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