感恩的教育
发布时间:2017-01-27 来源: 感恩亲情 点击： 
感恩的教育篇一：感恩教育知识讲座
感恩教育知识讲座
感恩，是中华民族的传统美德，是一种以人格完善为目的的人性教育，是一种以情动情的情感教育，有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐、更加亲切，学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也会得到更好滋润。这也是学生责任意识、自立意识、自尊意识的健全的主体人格的构建。学会感恩，能够呼唤人间真情，抒发美好情感，树立崇高追求，陶冶高尚情操，进而营造和谐社会。
中华民族是一个具有感恩优良传统的国家，孟子说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”就是要教育人们要懂得孝顺父母、敬重兄长的道理。我国历史上流传着许多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的体现。“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，涌泉相报”，这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。如果你到过四川都江堰游览的话，你会在大坝上看到八个大字：饮水思源，知恩图报。
当我们感受一缕晨风，听见一声鸟鸣，触摸一滴露珠，那是来自于大自然赋予我们的愉悦！当我们迎来新一 轮朝阳，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命！甚至，当我们承受了一次风雨，走
过了一段泥泞，那是生活给了我们战胜的勇气??
这一切，都需要我们用一颗感恩的心去微笑面对！学会了感恩，我们便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量！我们才不会在生活中轻言放弃，勇往直前！
大地赋予了我生命，生命让我的人生更精彩。感恩生命，使我活得精彩而快乐。
感恩生命，因为它给了我一双明亮的眼睛。它使我看见了人生百态，悲欢离合，世态炎凉，它更使我看见了花的嫣然、月的朦胧、泪的晶莹、星的灿烂、阳光的温暖、落英的缤纷，它使我看见了祖国的大好河川、繁荣昌盛，也看到了人与人之间的关爱，同学之间的友爱，亲人之间的浓浓亲情。
感恩生命，因为它给了我一个灵敏的鼻子。让我闻到了桂花的清香、荷花的淡香；让我闻到了书的缕缕墨香；让我闻到了伊拉克地区战争的硝烟散发的讨厌的气味，让我闻到了和平之花散发的沁人心脾的香气；还让我闻到了环境污染的臭气；让我明白了维护和平、保护环境的重要。
感恩生命，因为他给了我一双灵敏的耳朵，它让我听到了笑声、哭声、叹息声；让我听到了小鸟的啁啾声、青蛙的呱呱声，蝉的知了知了声；让我听到了甜言蜜语与谆谆教诲；让我倾听艺术之美，我感受到了声音的美妙，体验到了音乐世界的奇妙。
感恩生命，因为它给了我一张能说会道的嘴巴。让我尝遍世间美味，吃尽佳肴美餐。也因为它还让我体会到了朗读的奥妙，让我能吐露心扉，述说自己的欢喜与忧愁，让我有与人友好交流，融洽交谈的本领的本领。
感恩生命，因为它给了我一双灵巧的手。让我活得劳动的快乐，体会付出的滋味。它让我写出优美的文字，画出美丽的图案。我的生活离不开它，无论是吃饭、洗脸、刷牙、还是放风筝。这双手将让我创造出一个属于自己的明天。
感恩生命，因为它让我拥有一双矫健的腿。让我能再绿茵场上奔跑，让我在登山时一展雄姿，让我在滑冰时绕出各种花样，。让我明白了生命在于运动，让我尽情展示生命的活力。如果生命是一条大江，感恩生命就是其中最美的浪花。如果生命是一棵树，感恩生命就是树上最硕大的果实。如果生命是花园，感恩生命就是其中最夺目的花儿。感恩生命，它使我拥有了眼、耳、口、鼻、手、脚，让我的人生变得五彩、变得多姿。
那么，请问同学们，大家应该怎样感恩呀？同学们，正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！学会感恩，可以这样做：
（1）为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
（2）每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。
（3）多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
（4）学会拥抱父母，说声“谢谢”。
（5）为父母分担一些家务和烦恼。
（6）学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）每天反思，学会对父母说“对不起”。
（8）爱老师，尊重老师的劳动，上课认真听讲。不给老师制造麻烦。
（9）爱同学。与同学相处要真诚。遇事要与同学友好交流、沟通。要有善良之心，要能宽容他人。与同学发生矛盾时，要善于做换位思考。要珍惜同学的劳动成果，同学把教室打扫得很干净，你不乱丢垃圾。
（10）学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。
（11）多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。 心存感激，生活中会少些怨气和烦恼；心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的
一切惠赐；心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。不仅要心存感激，还要学会感恩。
感恩，是滴水之恩涌泉相报。
感恩，是一种美德，是一种境界。
感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。
感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。
感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。
同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助过自己的人。
同学们，让我们学会感恩，时刻不忘感恩吧！感谢太阳的光辉，感谢月亮的朦胧，感谢鲜花的芬芳，感谢泉水的清亮，感谢花开花落，感谢云卷云舒，感谢生活，感谢一切。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！
孩子钔，是鸿鹄当志存高远，是雄鹰要展翅蓝天！沐浴真爱的阳光，牵手恩情的彩带，在校园中快乐成长的你们，一定要懂得感恩，深谙孝道，更加刻地苦学习，自律自强，用高尚的品质，用优异的成绩，用阳光的心态，用成材的表现，来“报得三春晖”吧！
感恩的教育篇二：感恩教育的内涵和意义
感恩教育的内涵和意义
所谓感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”；以理性的形式，让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的“恩”。并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。它应该是整个思想道德教育的核心。首先，感恩是一种责任意识、自立意识和公共意识。
孔子曰：“仁者爱人”。只有懂得爱的人才会懂得珍惜，才会善待自己，善待他人。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责；才会觉得自己有责任去珍惜自然、爱护自然和保护自然。所以不仅仅是感知恩德，它更重要的是一种责任意识、自立意识和公共意识。
其次，感恩是一种心态，一种健全的人格和健康的灵魂。
帕斯卡尔说：“人是一枝脆弱却有思想的芦苇。”而当今中国社会，独生子女的增多，使越来越多的家长在孩子的教育问题上走向迷失，过多的包办和过多的呵护，让越来越的孩子失去了健康的“行走”能力。“芦苇”越来越“脆弱”。正如北京四中的赵燕梅老师说的：“不让孩子品尝饥饿，他们就不会知道食物的价值；不让孩子品尝寒冷，他们就不会知道温暖的可贵；不让孩子品尝挫败，他们就不知道成功的美妙。”没有人生的不平坦，就决定了没有负面经历的教育，是不健全的教育。感恩教育就是要引导孩子正视负面，感恩负面，形成健康的人格和健康的灵魂。
孩子冷漠、自私、脆弱等人格弱点的形成，关键在于缺乏对他人、社会、自然和负面经历的感恩心态。而缺乏的根本原因在于他们不知恩，不知恩又如何感恩？
因此，感恩教育中，识恩是最重要的步骤。现实社会中，它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
感恩的教育篇三：浅谈感恩教育
2015年教育教学管理评送论文
浅谈小学生感恩教育
摘要：感恩是中华民族的优良传统,是做人的基本修养,也是人之常情。然而，在当今社会，备受各种道德价值观念激烈碰撞及长辈的溺爱，部分青少年自私自利，毫无感恩之心，且情况愈演愈烈，由此也带来了不少悲剧。因此，从小学生抓起，对学生进行感恩教育刻不容缓，本文就知恩、言传身教、体验感恩、感恩行动四方面展开讨论。
关键词：小学生 感恩教育 知恩 言传身教 体验 行动 “感恩”一词在《牛津字典》里的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。 所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识，一种情怀和行为。中国的感恩文化源远流长,如“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”、“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。
我国实行独生子女政策多年,许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱,导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行。他们在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。
同时，对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本,如果在儿童阶段没有产生感恩情怀,成人后也必将缺少感恩意识,缺少与社会、与伙伴的团结友爱,当然,和谐社会的建
设也就成了一句空话。感恩情怀是现代社会公民的起码素质,只有每个人从小就接受感恩教育,为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础,才能使个人成为和谐的个人,进而构建和谐家庭、和谐社会。
然而，感恩并不是与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。要进行感恩教育，就要切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件更深刻的情感体验，强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道德情操，发展和升华他们道德情感。
那么，我们该如何来对孩子进行感恩教育呢？
童话作家金小芙说：“种植什么，都不如种植感动来得愉快。”教会孩子感恩已是势在必行！感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”。
一、感恩必先知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。每个人从出生的那一天起,就无时无刻不受着别人的恩泽：父母的养育之恩,师长的教育之恩,朋友的知遇之恩,社会的提携之恩。如果没能认识到这些恩情,那么孩子将丧失对整个世界的爱。因此,感恩
教育首先要做的就是识恩、知恩的教育。让孩子明白他们是母亲怀胎十月，一把尿一把屎才将他们拉扯大，父母为了给他们更好的生活甚至背井离乡；老师每天坚持站在三寸讲台，双手沾满粉笔灰，为了帮助他们学到更多的知识，喉咙沙哑到发不出声音也依然陪伴在左右；让孩子看看社会上不幸的人们，没房屋的、父母丧失劳动力的、本身残疾的、街上乞讨的??让他们知道在这个世界上不是所有人生来就能过着衣来伸手饭来张口的生活，也不是所有人都有义务去爱你，呵护你，给你想要的一切；也不是所有人只会一昧付出，不求回报。让他们知道，他们之所以能享受到这一切的幸福，不是因为他们是小公主、小皇帝，而是因为爱，而父母亲、老师及其他的人也同样需要被爱，他们不能随意挥霍这些爱，因为这些爱不是源源不断的，爱是需要彼此滋养的，而这就是感恩。
学会感恩就是学会爱我们生活的世界。爱其实就在我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。只有怀有一颗感恩的心，才能发现世界充满爱。
二、言传身教，潜移默化
父母是孩子的最早的启蒙老师。从孩子一出生，父母就陪伴于其左右，而父母的言行直接会影响孩子。小孩子的模仿能力是比较强的，一旦成形则难以改变，所以与孩子朝夕相处的过程中，要心怀一颗感恩之心，活出感恩的生活。善
待父母，善待朋友，善待一切的人及物，孩子会还你一份精彩的答卷。
在我们的周围，有不少孩子，从小到大被长辈捧在掌心上，凡事替孩子包办，好吃的留着，都是无条件的给予，没有培养孩子的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，这样的环境下长大的孩子他们已习以为常，把一切都看作是理所当然的，说不得，骂不得，长辈语气稍微重点，就摔东西，辱骂长辈，甚至是对父母大打出手，还颇感自豪。也有一些在父母年老，行动不便之时，对父母不理不睬，任其自生自灭，还振振有词地说他们没有赡养父母的义务。这样的例子在我们的生活比比皆是，莫不要等吃到苦头，才懊悔当初。孩子本就是一张白纸，那上面斑斓的色彩部分也是出自于父母。所以，在孩子幼儿时，父母须谨言慎行，爱生活、爱自己、爱他人、爱社会，用自己的言行教导孩子，无形之中会让孩子学习懂得感恩，懂得生活的美好。
除了父母，老师与孩子相处时间也是比较长的
常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。所以，在日常的生活中，老师不仅要教好书，还要注意自己的一言一行，表达谢意时不要吝啬谢谢，批评时不要忘了理解，恼怒时不要忘了宽容??让孩子沐浴在这样的感恩氛围中，久而久之，感恩之花会慢慢在心中绽放，孩子们自然而然就能将其付诸于实际行动中。
三、体验感恩
作为现代的学校教育，我们不仅要教学生学会学习,还要教学生学会做人，学会感恩。没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。不管是语文、数学、英语，还是其他的科目，除了要学习的知识，其中总有一些的情感知识。而作为老师，我们必须要充分挖掘及利用，引导学生去体验。如写人记事的文章，可引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩；涉及到英语的数字或职业的，可以引导学生去了解一下朋友、父母，问问他们的年龄，看看他们都在做什么，关心一下他们的近况，体会一下他们的生活状态；涉及到写信的，可以引导学生给父母写一封信，写一写想要对父母说的话，对父母的感激之情。所以在平时的课堂上，我们要充分利用教科书中的丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩。久而久之，这
热点文章阅读