感恩做人
发布时间:2017-01-24 来源: 感恩亲情 点击： 
感恩做人篇一：做人要懂得感恩
做人要懂得感恩
感恩需要引导。有的人怀报恩之心，工作积极主动尽职尽责。有的人则不然，需要通过教育培养、制度促进、实践锻炼以及个人和群体的努力才能够尽职尽责。即使实践锻炼，抑或是个人和群体的努力，也离不开宣传思想工作者的激励和促进。因此，培养感恩品质，是宣传思想工作者责无旁贷的任务。第一，要千方百计增强职工的感恩意识。人们在工作和社会交往中，以及在领导安排工作、批评下属时，都会遇到问题，这时就要用感恩的心去做工作，想办法克服思想障碍。第二，要千方百计培养感恩的思维方式，用多种形式开展感恩教育，引导人们改变传统的思维模式，采取职工喜闻乐见的形式开展教育活动，激活感恩因素，肯定主流，分析利弊，善待别人，心胸宽厚，让感恩的心像涓涓细流，渗透到工作中的各个环节。第三，要千方百计引导职工感恩。感恩是励志，感恩是奉献，感恩是力量，感恩也是效益。感恩也有方向性和引导性，有其政治表现，有的感恩可以为人类造福，有的可能被邪恶势力所利用。宣传工作者的责任，就是要引导人们明确认识到：我们所提倡的感恩，是指有利于人类进步与发展、建设和谐矿区的实践活动，而不是一般的标新立异。从而帮助职工树立正确的价值观，做好本职工作，造福企业，同时，给职工创造生活稳定、工作舒心、收入不薄的良好环境。感恩需要境界，感恩来自理想。对职工来说，无论是实现自己的理想，还是肩负重任，感恩意识与奉献精神都是不可或缺的品质，都需要我们自觉践行。只有懂得感恩，学会奉献，我们才会真正懂得尊重、领会责任，才会多些理解和宽容、和谐和温暖、真诚和团结。不论贡献的是水是草，不论回报的是铁是金，一样伟大，一
感恩是人际和谐的基础。滴水之恩当涌泉相报，是中华民族的传统美德。知道感恩、懂得感恩、学会感恩，是一种修养，是一种美德，是一种觉悟。建设和谐社会、和谐人际关系，需要这种修养，这种美德，这种觉悟。
感恩就是要感恩所有的人。感恩领导，因为领导为你创造了发挥聪明才智的舞台；感恩同事，因为同事给了你工作上的合作和支持；感恩下级，因为下级为实现你的决策作出了无私贡献；感恩朋友，因为朋友在你困难的时候能给你安慰和帮助；感恩父母，因为父母给了你生命；感恩兄弟姐妹，因为兄弟姐妹给了你亲情；感恩子女，因为子女给你带来了天伦之乐。
我们不仅要感恩领导、同事、父母、兄弟姐妹、朋友，还要感恩竞争对手，因为是竞争对手提醒了你、鞭策了你，增强了你的紧迫感，使你工作干的更好；感恩曾经伤害过你、看不起你、和你作对的人，因为你的高姿态和宽容，会使他转变对你的看法，从而化解矛盾，增加友谊。
比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。敞开你的胸怀，容纳和感恩所有的人，你我他才能和睦相处、互相体贴、互相帮助、互相关心、互相尊重，我们这个社会才能更加和谐、更加有凝聚力和创造力，我们的工作和生活更加愉快。
感恩促和谐。我们来到这个世上靠父母，求学靠老师，快乐工作靠企业。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。中国自古就有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当以涌泉相报”的处世信条。感恩已成为一种理念，成为一种公认的社会美德。
学会感恩，能唤起人们的良知，密切人们的关系，还可以让我们的生活充满温馨、和谐的阳光，让我们的社会更加文明与进步。我有恩于人不必念，人有恩于我不可忘。让我们学
会感恩并常怀感恩之心。感恩我们的企业，感恩我们的同事，感恩平煤这个大家庭，促进企业的和谐。
懂得感恩。我们对父母、朋友、同事、领导等都应有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及每天享受着的空气、阳光、水，也应在我们的感恩之列。回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；回报母校之恩，是各位老师培育我们成长；回报社会之恩，是它给我们提供了施展才华的舞台；回报政府之恩，是它给我们提供了安宁的环境；回报领导之恩，是他们的严格要求和言传身教，使我们不断成长和进步??
感恩是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归功于大家，失误归于自己。当需要舍弃个人时，我们坦然面对。在别人困难的时候，我们不计个人得失，为别人提供帮助。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会把给予别人更多的帮助和鼓励作为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人、对环境就会少些挑剔，多些欣赏。
感恩之心使我们为自己的过错或罪行发自内心地忏悔，并主动接受应有的惩罚；感恩之心又足以化解我们心中的积怨。常怀感恩之心，我们也会原谅那些犯过错的人。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界里。
感恩做人篇二：学会感恩 学会做人
学会感恩 学会做人--未成年人思想道德建设工作案例
[产生背景]
"谁言寸草心，报得三春晖。"是啊！在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在家庭教育中存在很多"爱的误区"，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。胡锦涛在十七大报告中提出要"弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园"，两会代表委员在呼吁感恩教育，深圳倡议设立"感恩日"，中国科学院心理研究所等机构规划了《全国中小学感恩教育活动的研究》课题和实施指南。
根据当前小学生中独生子女感情淡薄，以自我为中心，道德缺失的现状，我校开展了"感恩的心，感动你我"为主题的感恩教育活动，通过一系列活动全方位实施"感恩"教育，营造"感恩"氛围，让孩子们在"知恩、感恩、报恩"的系列活动中培养感恩意识，感恩父母，感恩老师，感恩同学，懂得"滴水之恩，当涌泉相报"的道理，养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛！
[主要做法]
召开演讲，让学生懂得感恩：2008年3月，我校聘请北京"爱心"公益演讲团，到我校为师生做"感恩教育"演讲，并邀请学生家长一起参加我们的活动。演讲中，演讲老师声情并茂、栩栩如生的讲话，让在场的全体老师、学生和家长如身临一个个故事情节当中，当进行到老师--学生、家长--孩子互动环节时，演讲老师带领学生们高呼"爸爸、妈妈，你是我生命中的恩人！感谢你对我的养育之恩！"、"亲爱的老师，你是我生命中的恩人！感谢你对我的教导之恩！"在场的所有人员：学生、老师、家长一次次流下了激动的泪水。通过这次活动，学生们深刻体会到了父母的养育之恩、老师的培养之情。
做件好事，争当孝敬的好孩子：组织学生结合本班学生实际情况精心设计"感恩作业"。如：每天为父母倒杯水、每天为家里洗碗等等。同学们纷纷将感恩心情付诸行动，为老师、家长、亲友做力所能及的好事。在学校，送老师一张自制的贺卡；在家里，第一次洗碗、第一次拖地板、第一次做饭??体验之后，同学们发现做父母和老师都很不容易，"他们真幸苦！"，这是同学们共同的感悟。
写篇文章，争做生活模范：以《感谢》为主题作文，让学生联系学习、生活实际，抒发对生活的热爱，对亲情的眷恋，表达感恩之情。老师布置写作后，对它们进行评选，评出优秀文章。学校广播站每日播出一篇优秀文章，同时还将其汇编成册，供全体师生交流学习。
开次班会，争做学习先进：以"感受关爱、勤奋学习"为主题，精心策划组织召开班会。在班会课上，不少同学第一次在老师和同学面前讲出了对父母、亲友的爱，真情的流露，让同学们流下了感动的泪水。
既加深了同学之间、师生之间的理解，更使同学们深受教育，他们知道了要珍惜父母、亲友对自己的关爱，更要以勤奋学习的实际行动来回报他们。
进行一次集体活动，做个环境小卫士：利用课余时间，开展慰问孤寡老人、烈军属，以及保护环境的志愿者活动。组织学生积极投入到道德实践活动中，全班学生上街进行清理"牛皮癣"等环保活动。深入到福利院、公共场所开展慰问及环保志愿者活动。
开展感恩活动，情谱关爱之曲：2008年5月12日，我国四川省发生特大地震，造成重大人员伤亡、财产损失。我校组织广大师生认真观看灾情，及时了解救灾进展，我校师生自觉为灾区捐款，先后共计七万余元。部分学生自发到社会募捐达四仟七百余元。那一段时间，全体师生的心无时不为灾区牵挂，学生们深刻体会到"一方有难，八方支援"的内涵，深刻理解"关心他人、帮助他人"的重要意义。
[活动效果]
我校的感恩活动从学生的实际出发，学生普遍对活动产生了浓厚的兴趣，在活动中自觉接受了深刻的感恩教育。感恩主题教育活动为父母和子女，为老师和学生架起了一座心灵沟通的桥梁，走上这座桥，亲子之间、师生之间，关爱、理解、信任倍增。同学之间加强了沟通与合作，他们逐渐懂得热爱生活，增强了自信心；学会关爱他人，培养了责任感，涌现了一幕幕动人的场景。父母、老师们深深感到，学生精神面貌发生了很大变化，家庭日益温馨，师生、生生关系更加和谐，社会越来越美丽、文明。
有关小学生思想道德建设工作的几点思考
未成年人思想道德建设，是一项民心工程、战略工作，又是一项系统工程，党中央看
到了当前复杂的情况，复杂的趋势和当前未成年人中反映出来的严重问题，颁发了《关于进
一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。未成年人的思想道德建设，关系到祖
国的未来，国家的命运。当今，多侧面、多层次地深入未成年人思想道德建设的纵深地带，
具有很大的意义。根据小学生现状，以下几点值得大家思考。
一、当前小学生思想道德现状
1、市场经济带给小学生的负责影响
市场经济在激励人们开拓进取，创造财富的同时，也使得人受利益支配，为物欲所困，
出现了价值观念的变异，导致一部分人见利忘义，为了经济效益而不顾社会效益。这些都通
过学校、社会和家庭各个渠道对小学生的成长产生各种的影响。比如：为了谋利，一些表现
色情凶杀的游戏、书刊、影视也在金钱利益的诱惑下推向少年儿童，误导着学生，而这些诱
惑将直接危害学生的身心健康。
在向市场经济体制的转化过程中，由于人们更注重功效和实惠，并在利益领域以不同的尺度看待道德问题，这主要表现在一切“向钱看”的极端个人主义与享乐主义、拜金主义严重泛滥，造成人际关系的冷漠，污染了社会空气，损害了道德规范，使学生处在一个不太优良的成长环境之中。类似马加爵心态的学生，并不是极个别的，那些阴暗心理虽然是处在萌芽状态，但足以使老师和家长的心情轻松不起来。据有关资料记载，小学一年级中有的孩子粗暴打同学，中年级有的孩子竟然由于孤独而要求转学，高年级中有个别竟然凶狠地扬言要把××杀掉。而对这些极端、冷漠地对待他人的现象，我们不得不思考，它们究竟是怎样产生的。对于孩子来说，就是要从小学会合作，可实际情况呢？不少家长在孩子入学前，就高呼着“有了知识就有了一切”，全力以赴率领孩子向“知识王国”进军。等到孩子学习成绩名列前茅、技艺“考级”层层过关之后，才发现孩子竟然很不开心。人是社会动物，不善于合作的人，不仅不能在事业上取得成功，就是想愉快地生存下去都不可能。
2、影响小学生心理健康的因素
这一代独生子女，性格脆弱，争强好胜，意志薄弱，其心理表现也有一些问题，不能不引起我们的重视。这主要有这几个方面：（1）家长和老师对学生的期望值过高，学生学习成绩落后导致心理障碍，有的小学生成绩不好，班上没有好同伴，也没人愿意同他（她）玩，有时只能把心中的不快倾吐在周记和日记中，以求得他人的理解。（2）畸形家庭（单亲家庭、非正常组合的家庭、无正常生活的家庭）造成学生心理障碍。（3）处在生长时期的学生，不能正确对待和处理同学间的友情和感情，引起成长的烦恼。（4）社会道德风气，精神污染，不正之风，贪污腐败等现象对中小学生的毒害很大。
3、小学生的理想信念及兴趣爱好
据调查，极大多数的小学生具有远大的理想，他们希望将来能成为科学家、航天员、解放军、教师、专家、医生，能考上重点大家，考上哈佛大学，出国留学，这与从小接受的家教不无关系，几乎没有人希望长大后当工人、当农民、当普通劳动者。小学生个性较强，有自己的主见，有时当着老师和家长会提出种种疑问，他们接受能力强，喜欢上网，见识广，有自己独到的见解。他们喜欢自然科学，也喜欢文学。对西方的一些文化也有所了解，来自西方的节日一概全知，而且也懂得交往的礼节，对一般的礼尚往来也精通。他们兴趣广泛，琴棋书画都会，尽管有时是被家长逼着学。他们喜欢校园生活，喜欢和同学交往，但有时常常表现出一些自私，不与人合作，不会感恩。有些人以自己为中心，他们有刻苦学习的强烈愿望，但表现在行动上往往是不肯吃苦，不肯钻研，遇到困难与挫折表现得不坚强，没有毅
力。他们被丰富的物质生活围着，几乎没有吃苦机会，不太爱劳动。他们接受新事物能力强，好奇心强，但缺少恒性韧性。
二、目前学校的思想道德工作情况
1、重视教师的身教
如何克服思想道德教育的问题，关键就是“身教”这一招。对学生来说，持续的、稳定的身教主要来自教师。教师处在学生思想道德建设的第一线，是学生的“密切接触者”和直接影响者。教师和学生接触时的一切活动都是身教，不管你是有意的还是无意的。老师的一举手、一投足、一个眼神、一个表情，都包含着道德信息。只要学生能感觉到，就会产生德育效果。教师对学生的影响是全时空的，千万不要误认为，只有教师站在讲台上的活动才是教育，才会对学生产生影响。
2、加强自主教育，培养学生独立人格
当前，中小学生有的过分依赖家长，生活不能自理；有的缺乏自信，看不到自己的长处和优势；有的上进心不足，消极悲观等。因此，学校加强自主教育必须真正让学生做生活的主人，做学习的主人，做自己的主人。加强自主教育，教师要帮助引导学生能自己看到自己、发现自身的独一无二的创造力和智能因素，做到自己教育自己；要帮助学生具有成就感和建立对生活的自信，立足将来成为一个诚实的人、大写的人；要帮助学生竭尽心灵的全部道德力量在集体中把自己树立起来，为自己的人格和尊严而感到自豪。在学习上开展自主探究。在生活上让学生自主参与，看到自己并显示自己的力量所在。
3、强化尊重教育，培养学生关怀意识
中小学生有的厌学、甚至中途辍学；有的心理压力比较大，丧失自尊；有的对他人、集体产生愤怒、抵触和报复情绪等。甚至还有的声泪俱下地说：“爸爸，我不想上学了，我想跟着你打工。”“妈妈，我们搬到没有学校的地方去住吧。”为什么会出现这样的现象？重要的是主观上我们还不能够对学生付出真挚的情和爱，缺乏对学生的尊重和关怀意识。蹲下来看学生，与学生平等友好，以礼相待。只有这样，才能做到尊重学生的生命、学习、劳动和创造。第二，教师要信任学生。信任学生意味着理解、期待和尊重，要承认和肯定学生具有积极向上的良好愿望。信任作为一种催人向上的力量是培养学生成长的一种有效手段。你希望学生成为怎样的人，就必须相信他是怎样的人，把他当成怎样的人看待。第三，教师要善于对学生作肯定的评价，正确理解教育惩戒的意义。作为关注和重视学生的表现，表扬和批语都是尊重学生的一种形式，但批评要慎重、公正、适度、方式得当。第四，教师要善
于自我克制，自我克制是教师做到尊重学生的一个重要保证。没有自我克制，尊重学生就无法保证，也就没有成功的教育。
4、重视体验教育，培养学生实践能力
目前，小学生有的对德育活动感到枯燥乏味，对灌输式、口号式、文件式的德育不理解、不接受，甚至反感，德育为什么不能出现生机和保持活力？究其原因是道德教育不能生活化和实践化。只有在生活实践活动中重视体验教育，让学生去感悟，学生才能把社会主导性的道德要求与自己的价值追求、与自己的主体特性相结合，构成自我身心的统一，自我与社会的统一。在道德体验教育理念下，教师要在各学科教学中，诱发学生的道德体验，使学生愉悦地获取知识。在校园文化建设中，包括环境、制度和精神文化建设等，都具有体验教育的因子，要引导学生去挖掘、尝试，提升其思想境界。
5、抓好主题教育活动，以活动带动思想道德工作
我们的青少年，究竟要具备什么样的素质、能力和品质呢？爱国主义、民族精神起码要具备。如果一个人连祖宗都忘了，连父母都不爱，极端自私自利，学习成绩再好又有什么呢？在素质教育中，我们要重视良好道德和品质的培养。传统的忠孝节义要继承，又要使它注入新的内涵。我们要教育学生学会教敬父母，百道孝为先。教育他们学会孝敬父母，尊重他人，关心集体，尊重和关心给自己带来关心、服务的人们，要学会感恩。我们还要教育他们具备良好的品质和行为习惯，在与人相处中，学会使用礼貌用语。爱护公物，讲究卫生，遵守公共秩序。我们还要注重培养他们坚强的意志，应变能力，解决问题的能力，处理复杂问题的能力，忍受挫折的能力等，而县教育局在今年上半年开展了“寸草当报三春晖”主题教育活动就是对未成年人素质能力品质培养的一个好载体，也是和重视未成年人思想道德建设工作一脉相承的。
感恩做人篇三：感恩是做人之本
感恩是做人之本
感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人，必定是拥有一颗冷酷绝情的心，也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人。感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩我的父母，感恩他们给了我一个健康的身体和健全的人格，让我步入社会，服务于人民；感恩我的兄弟姐妹，感恩他们让我知道血浓于水的亲情；感恩我的领导，感恩他们在我教学遇到困难时给予我鼓励，让我相信自己能胜任这份工作；感恩我的同事，感恩他们在我课堂教学迷茫时，为我出谋划策，让我百尺竿头更进一步；感恩我的学生，感恩他们带给我许多的快乐，使他们让我懂得了自己真正的人生价值；感恩…….
感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，唯有用纯真的心灵去感动去铭记去永记，才能真正对得起给你恩惠的人！
感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。如果我们在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。
记得有一首歌叫《感恩的心》，其中有几句印象深刻：感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。 如果说，爱是人类最崇高的情感，那么，因爱而生的感恩之心则是爱的升华：当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们真诚的鸣谢他人，我们的生活将因此而更加美好！
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