【必备】学生调查报告例文汇编合集

　【必备】学生调查报告范文汇编 0 10 篇

　【必备】学生调查报告范文汇编 10 篇

　 在现实生活中，报告与我们愈发关系密切，报告具有语言陈述性的特点。在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的学生调查报告 10 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　 学生调查报告 篇 1

　 随着科学技术的发展，网络与人类生活越来越密切，上网已成为一种潮流，中学生更是成了这股潮流的主力军。因此，上网成为摆在青少年面前的双刃剑，人们也在关注这样的问题：如何看待中学生上网?由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，如何改变这种现状，使电脑真正为我们所用。就要从上网开始研究。以下是我对中学中学生上网情况调查的结果：

　 (一)中学生上网问题存在的原因

　 中学生上网问题的存在，是多方面原因复杂混和而成的。

　 1.自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期，这个时期是心理发育的关键时期。在这个时期当中，青少年有很强的好奇心，对任何新鲜事物都乐于尝试，并且容易上瘾。

　 2.社会方面的原因。一些网吧老班为了赚钱，根本不管上网者是否未成年人。学校管理不严格，对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够，导致许多网吧钻了空子，大肆

　接纳未成年人。

　 (二)中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况

　 1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网

　 2.多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件

　 3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业

　 (三)网络环境对中学生的影响

　 应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知识面;网络世界的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面;锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力;增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高;经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。

　 由于自我控制能力较差，中学生上网存在很多弊端也是显而易见的：

　 1、影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等，这些娱乐方式对中学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，严重影响学业。有的上网时间过长(有的甚至通宵达旦)，不能很好地休息，上课无精打采,有的即使上课时也是注意力不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学诸如此类的现象日益增多，浪费了大好的时光，

　导致学习成绩直线下降，影响了学生的大好前途。

　 2、影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至患上电脑自闭症，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。

　 3、影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严重影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，容易引发很多疾病。长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律。还有的学生为了上网常常节省午饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列身体疾病。更可怕的是易导致心理疾病，这将给中学生今后的生活和学习带来无法预计的损失。

　 4、诱发中学生犯罪。为了解决上网费用欺骗家长钱财或者抢劫小学生钱物。这种现象现在时有发生。网上不健康的内容，也会导致中学生的行为道德不规范。学生浏览不健康的网站，都容易使学生走上犯罪的道路。

　 (四)解决中学生上网的建议及对策

　 随着互联网的迅速发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的也越来越多，中学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利，学校和社会不可能也不应该禁止。但是中学生正处于成长之中，他们上网弊远远大于利，特别是不健康上网给中学生带来了严重危害，我们必须对他们的上网行为给予关心、引导和教

　育，使互联网成为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议及对策：

　 1、加强各方教育。作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此，应该变堵为疏，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清不健康上网的危害，注重引导学生健康上网。作为社会，通过各种媒体普及中学生心理健康知识，开设中学生心理咨询热线。作为家长，不要只关注孩子的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，配合好学校、社会做好孩子的思想工作。

　 2、加强政府管理。要加强对网吧的审批，继续加大对网吧的检查力度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查、严格管理，阻止不健康的进口游戏泛滥，杜绝不健康上网情况的发生，保护中学生的身心健康。不能对非法网吧只是罚款了事，更不能就知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧经营出现秩序混乱的情况，影响青少年的健康成长。

　 3、加强网络管理，加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤;制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生健康上网。

　 学生调查报告 篇 2

　 随着科学技术的速度发展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不可忽视的“危机”。可是，许多同学对卫生环境似乎毫不关心，甚至没有保护环境的意识，我校同学的环境保护意识又是怎么样的呢？请看下面调查报告。

　 一、调查目的

　 1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

　 2、改善食堂卫生情况。

　 3、保护小店卫生的整洁。

　 4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

　 二、时间与地点：

　 1、时间：20xx 年 11 月 22、23 日

　 2、地点：本校校园内

　 3、调查人：胡琴燕

　 4、调查对象：本校部分学生

　 三、调查经过

　 11 月 22 日上午，我来到校园内，准备调查两到三人的调查报告，并将结果记录下来。（1）我调查了两位女同学是用了“直接提问法”，再调查两位男同学用了“笔答法”。顺利地完成了第一个任务。下午，我又用“交谈提问法”调查了两位同学，完成

　了第二个任务。（2）11 月 23 日上午，我又调查了在食堂蒸饭的一男一女两位同学，虽然，任务完成得不是很好，但收获也不少。

　 四、调查题目：

　 简答题 1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？

　 简答题 2：看到地上有垃圾你该怎么办？

　 简答题 3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？

　 简答题 4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗？

　 五、调查结果：

　 1、通过被调查人在不同情况下做出的反应，来调查他们的应变能力与意识。

　 2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。

　 结果：经过我半天的努力，了解到 4 位同学卫生环保意识一般，2 名有较强的卫生环保意识，还有 2 名同学的卫生环保意识十分差。

　 六、调查分析：

　 这个出人意料的结果令我触目惊心，在这 8 位同学中，只有一半的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而另一半完全不注意自己的卫生环保，1∶1 的比例告诉我们，在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。

　 七、结论：

　 1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、马虎。

　 2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。

　 3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。

　 八、建议：

　 1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。

　 2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。

　 3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。

　 4、每班配备一只环保箱，要求学生投稿记录环保卫生情况报告。

　 5、诵一诵，环保小诗《请不要》

　 请不要把花儿采光，

　 请不要把树木砍光，

　 请不要把河流弄脏，

　 留几处花丛，

　 做蝴蝶的乐园、蜜峰的故乡。

　 留一片绿阴，

　 让鸟儿在枝头放声歌唱，

　 让我们在树下听奶奶把故事讲。

　 留一条清清的小溪，

　 让鱼儿欢快地游玩，

　 给鱼虾一个嬉戏的地方。

　 九、针对结论讨论：

　 我认为同学们的卫生环保意识，需要社会重视才能解决，我们应不断地增加这方面知识，努力提高卫生环保意识。同学们只要大家共同努力，这个问题就一定能解决。

　 学生调查报告 篇 3

　 调查对象：街头招牌，广告，作业本

　 调查目的：增加对汉的了解，学会规范用

　 调查原因：前几天我们学习了综合性学习——仓颉造。通过学习，我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中，我们身边的人都不太在意汉的规范性，都不会规范用。于是我决定，对身边的错别进行调查，开展一次“规范用”的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运用汉。

　 调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个错别都没有。我心里好高兴呀，大家都很规范的用，可一想我的作文就又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?!

　 于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前——“布依布舍”。估

　计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。

　 接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。天啊，原来错别真是无处不在呀。

　 最后，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了许多错别。把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”多写了一点……看着一个个写错的，我心里惭愧极了，羞愧的低下了头。

　 调查结论：通过这次调查，我发现错别大概有以下几种。

　 1.同音，形近：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。

　 2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。

　 3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。

　 调查后建议：

　 1.规范用，正确掌握汉的含义和规范书写。

　 2.宣传汉的规范使用，纠正身边的错别。

　 通过这次调查，让我对汉的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查多翻翻《新华典》，读一读《说文解》，多了解一下中国的汉。以后一定要正确的使用汉，尽量避免在错别在作业中的出现。

　 学生调查报告 篇 4

　 从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，中国当代大学生消费问题值得重视，而且刻不容缓！

　 本调查旨在分析大学生特别是贫困生大学生的消费行为，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进大学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。

　 一、对象与方法

　 1、对象：

　 笔者对华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、华南农业大学、汕头大学、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业大学、北京师范大学珠海校区等面向全国招生的普通高等院校的大学生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共 320 人，平均年龄 20、8 岁，平均年级为 2、1 年级。

　 2、方法：

　 一是采用问卷调查法。

　 问卷内容是根据大学生消费的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发 145 份，有效问卷 138 份;

　 二是网络问卷调查。

　 通过 qq、email、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数 110 人，问卷做到了随机发放;

　 三是一对一谈话或座谈会等形式获取信息。

　 进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了愿意接受访问的 65 人。大学生消费调查报告。三种形式形成互补，相互促进，使我们的研究更具客观性。

　 3、资料处理：

　 全部原始数据采用 exel20xx 进行分析和统计。

　 二、调查结果与分析

　 1、月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在350 元—500 元和 500 元—800 元这一幅度，少于 350 元或多于1200 元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于 350 元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大

　 2、饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发现，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个原因，这说明大学生已

　经逐渐有了社会交际方面的消费。

　 3、通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为 92%，其中 70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在 50 元—100 元，贫困生的手机费用一般能控制在50 元以下。也有 14%的同学每月的手机费用高达 150 元以上。

　 4、游玩费、恋爱费逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的大学生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是 200 元—350 元之高。这是当代大学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。

　 5、先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了大学生的生活中。大大小小的校园卡、银行借记卡会成为大学生钱包里的必备品。学生使用信用卡也逐渐悄然成风。

　 6、男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的大学生中，男女方恋爱支出基本成持平趋势，部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培养自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会计划月生活费的这一项调查中，选择有计划的女同学仅为 28、4%，男同

　学则为 37、1%。

　 7、日常资金来源和家庭收入。调查发现，大学生主要的经济来源是家里提供。其中贫困生勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分点。而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，大学生家庭月收入整体上以1000 元—20xx 元居多，而贫困生的家庭月收入以 500 元—1500元居多，有 25%还是月收入在 500 元以下的特困户。

　 8、大学生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，大学生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。

　 三、结论与讨论

　 1、结论

　 （1）大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。

　 从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然大学生圈子也成了一个小社会，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到

　大学生们欢迎，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。

　 （2）理性消费仍为消费主流。

　 大学生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有限，大学生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。

　 （3）消费呈现向多元化发展。

　 大学生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、mp3 等数码产品。可见，大学生的消费取向逐渐向多元化发展。

　 （4）恋爱费用支出过高。

　 大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的恋爱费比较高，这是大学生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。

　 （5）贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。

　 贫困生因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为强烈，他们能够把握到社会一定的消费动向，而能否择优地去跟随。

　 （6）合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。

　 调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

　 2、大学生消费构成不合理的因素分析。

　 大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。

　 （1）社会不良消费风气影响。

　 首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之

　间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。

　 （2）校园错误消费氛围的催化。

　 学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但一般都是深度不够或教育意义不强。

　 （3）家长不当消费观念的延伸。

　 家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。

　 四、对策与建议

　 1、合理规划自身消费构成，增强理财意识。

　 要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理

　和良好的消费习惯。要强调合理和适度消费，提倡量入为出有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

　 2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。

　 大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到一切从实际出发。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的`价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

　 3、贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。

　 贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。

　 4、注重精神消费，养成健康习惯。

　 对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

　 5、大学校园应形成更好的消费氛围。

　 学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对大学生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。

　 学生调查报告 篇 5

　 书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

　 中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视

　 课题研究的意义

　 通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡倡健康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，，打psp 去，k 歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。

　 管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书 (盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解

　释的了。

　 学生调查报告 篇 6

　 一、问题的提出

　 随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

　 二、调查报告

　 研究目标：

　 1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

　 2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

　 研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

　研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。

　研究对象：对某中学

　初二（1）班 43 名同学进行了调查，收回有效答卷 42 份。

　 1、你每月的零花钱是：A50 元以下 B 50—100 元 C 100—150元 D150 元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%

　 2、你每月零花钱的来源（可多项选择）

　 A 勤工俭学 B 父母 C 祖父母和外祖父母 D 其他亲戚 E 其他来源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%

　 3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）

　 A 买书籍 B 储存起来 C 买零食 D 打游戏 E 体育运动 F 买衣服 G 朋友聚会 H 其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%

　 4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

　 A 商品的用途 B 价格 C 款式及包 D 是否符合时尚潮流

　 A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%

　 5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

　 A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D 不应该 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%

　 6、你的消费理念或消费风格来自

　 A 父母，因为他们是过来人 B 兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么

　 C 同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D 没有人，我相信自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%

　 7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

　 A 是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B 无所谓

　 C 现在人们生活水平提高了,没必要 D 反对

　 A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%

　 8、如果当月零花钱不够，如何解决？

　 A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚

　 A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%

　 9、如果每月零花钱多了 100 元，你会如何处置？

　 A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他

　 A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%

　 四、调查结果分析

　 1.每月的零花钱

　 学生每个月的零花钱在 50 以下的占 42.9％，在 50 元－100 元的占 38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

　 2、每月零花钱的来源

　 学生的零花钱主要来源是父母，占 81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来

　源是父母。

　 3、零用钱主要用途是

　 选择储存起来的的占 54.8％，买书的占 50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。

　 4、购买一种商品首先考虑的因素

　 考虑价格的占 52.4％，考虑商品的用途的占 26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是 23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶

　 段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。

　 5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

　 认为可以考虑的占 66.7％，认为不应该的占 19.0％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些

　学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

　 6、消费理念或消费风格来源

　 学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占 23.8％，也又兄弟姐妹占 23.8％，更多是自己占 38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。

　 7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

　 学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占 81.0％，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。

　 8、如果当月零花钱不够，如何解决？

　 当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占 52.4％，也又少部分选择自己赚，占 26.2％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。

　 9、如果每月零花钱多了 100 元，会如何处置？

　 很多学生选择储存起来占 41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。

　 五、分析后的思考

　 一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，

　要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

　 学生调查报告 篇 7

　 1、上课玩手机成为普遍现象

　 就我们班来看，上课玩手机的人就占四分之三，大家总是把手机握在手里，有事没事就拿出来玩。不管什么课，总是有很多人都低着头玩手机。很多时候上课的时候都是老师和同学之间在演“默剧”。

　 经调查发现，除了老师管得严厉或者是重要的课程，百分之八十五的学生都会选择玩手机或者睡觉，老师在很大程度上影响着玩手机的人数。

　 2、玩手机的背后

　 信工院赵同学说：“现在上课玩手机的人很多，老师又不怎么管，有时上课实在无聊就会掏出手机来玩。不过有些课很重要或者老师管得很严的时候就不会玩，还是要看上什么课，一定程度上跟老师的态度也有关系吧。”他还说到，自己刚开始来这里不

　习惯也不适应，每天都习惯用手机联系远在家乡的老同学，后来渐渐的自己也慢慢适应，上课玩的就少了。

　 机电院张同学说上课会玩手机这一现象很普遍，在班上上课玩手机的人大约占一半。当问到玩手机的原因，她说这已经成为自己的一种习惯，有时候老师上课太过死板，照本宣科，还不如做一点自己的事。虽然她也知道不该这样浪费时间，但是一坐下来坚持不了一节课就自然而然地又玩起来了。

　 人文院李同学称自己上课偶尔也会玩手机，当老师上课提到某些概念，或者自己感兴趣的内容，自己就会用手机查询，这样可以及时地了解，效率更快。有时候老师会一笔带过，不会讲得太详细，但自己可以通过手机查到自己需要的信息，包括相关的背景、原因、结果等等，“我觉得这样帮我理解更多知识，可以及时消化，没什么不好的”。

　 另外也有一些同学会用手机拍老师的 PPT、课件等作为笔记，他们觉得这样比手写更加方便、快捷。

　 3、青春谁买单

　 当询问到上课玩手机对自身的影响时，大家纷纷表示上课玩手机会对自己的学习产生影响，有时候会因为这样漏掉重要内容，但在说到预备如何解决时，很多人却说自己虽然有想过不玩，或者不带手机去上课，但却坚持不下来，这已经是一种习惯，有时候别人都在玩，自己又不知道该怎么办。

　 一个大三的学长说到自己准备考研，但是已经荒废了很多日子，

　很多时候他感到很吃力很陌生，好像一切都要从头学起，他说他有些后悔自己以前上课把时间浪费在玩手机和睡觉上。他说他希望学弟学妹可以少玩，有些老师会不经意讲到重要的观点，值得深究。

　 随着信息时代的发展，手机变得越来越快捷、方便，越来越多的大学生严重依赖手机，甚至在上课期间也毫不避讳地玩手机。大学究竟是学习的终点还是学习的起点?中国的学习似乎只是为了高考，进入大学以后就不重要了，上课认真听课的少之又少，大部分人都选择玩手机等方式来度过，这不由得引起深思。

　 大学是锻炼与提升的舞台，也是学校到社会的一个重要过度，但上课玩手机却会浪费我们宝贵的时间和精力，在这样美好的青春时光，我们更应该做一些有意义有价值的事，我们应该为我们的目标和理想负责，而不是一味地沉溺于手机。

　 学生调查报告 篇 8

　 国际 21 世纪教育委员会的报告《学习——内在的财富》中指出：“在现代社会里越来越需要教育为培养个人的判断力和责任感做出贡献。”为此，我们选取了这一课题，探索强化责任感教育的新路子，为进一步加强学校德育工作，培养适应新世纪社会发展要求的人才作一点努力。

　 一、调查的具体目标和方法：

　 课题调查的具体目标是：

　 （1）了解学生责任感状况；

　 （2）探索当前学生责任感状况的特点；

　 （3）探索强化责任感教育的措施，以提高责任感教育的针对性和实效性。

　 根据以上目标，我们采用的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。

　 问卷设计内容的考虑，从责任感的表现（对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家）及责任感个性品质构成的四因素：责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选择题 15 题。同一时间向我校初三、高三两个年级的学生发放问卷，共发问卷 750 份左右，回收有效问卷达 93%以上。

　 二、调查结果分析——学生责任感状况及特点

　 1、从对自己的责任感表现看：

　 人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱护。每一个学生都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。问卷调查结果显示：

　 、学生中经常运动来保持健康的占 33.75%;不经常运动来保持健康的占 66.25%;从这组数字看，让人担忧，学生中不少人运动

　与保健意识方面的责任意识有待加强。

　 、学生中对自己的人生有所规划的占 33.3%;对自己的人生没有规划的占 66.7%;认为自己是可靠的人的占 44.93%。认为自己不可靠的占有 15.36%；学生中因为缺乏自信，没有办法对自己的人生进行规划。

　 学生中学习遇到挫折时,毫不犹豫放弃的占2.3%;想放弃又不甘心的占 61.37%;迎难而上的占 26.33%。做作业时，随便完成的占14.42%；自己专心完成的占 19.12%；需要参考别人答案完成的占 63.32%。回答“想当学生干部的主要原因”时,为大家服务的占 9.93%;可管同学接近老师的占 8.15%;锻炼自己的能力的占84.22%。从这三项来看，学生要求自我发展的责任意识还是比较强的。

　 2、从对他人的责任感表现看：

　 人生于世,不能老想着自己,心中要有他人,不仅要对自己负责,更要对他人负责。每个人都存在于一张社会关系网中，与他人发生着或近或远的关系。作为朋友，忠诚、互助、互谅、解危济困对于我们义不容辞。问卷调查结果显示：

　 做错事或对不起别人时的态度，认为没什么了不起的占 8.99%;觉得惭愧的占 24.24%;主动认错道歉的占 63.43%。当朋友委托做事时,会拖拉着办甚至不办的占 4.06%;虎头蛇尾的占 11.8%，很认真亲自完成的占 82.97%。当朋友甲抵毁朋友乙时的做法,把甲的话告诉乙的占 3.34%，把甲的话告诉乙以外的人,希望别人提

　供是非论断的占 9.93%，把自己对乙的看法告诉甲，为乙说几句公道话的占 86.1%。从这三组数字看，绝大多数学生对朋友是非常真诚的。

　 若你的同学或亲戚吸毒，你会:认为这是别人的事，不过问,至好奇，有机会也想尝试的占 9.61%；劝说他不听的话也就随他去的占 25.7%；立即制止，若无效则送去戒毒所的占 65.2%。对异性朋友或异性同学]的交往，你的态度是:只和同性朋友交往的占8.68%;

　 只需和他们中谈的来的个别人交往的 23.09%；尊重他们，他们有困难主动帮助的占 65.52%。若遇到别人不慎溺水，你会：认为不关我的事，走开的占 3.66%;立即下水救人的占 32.5%；找警察来救人的占 48.9%；围观，找机会救人的占 15.88%。从这三项来看，学生中绝大多数人是乐于助人的，对朋友有较强的责任心。

　 假如你发现你最好的朋友考试舞弊且没有被老师发现,事后你会:为他庆幸的占 46.5%;不理睬他羞于与他为友,并告诉老师来批评他的占 5.95%;劝告他今后不能这样做的占 46.81%。从这组数字看，不少学生不懂得帮助的意义涉及到批评，作忠诚的诤友，即使措辞激烈一些，也是对朋友负责的表现。

　 你认为一个受人尊重的人最起码应具有:

　 出众的才华占 19.96%;较高的社会地位占 4.81%;拥有大量的财富占 3.66%;较强的责任感占 60.08%。从这一组数字看，多数学生对人应具有较强的责任感的基本素质是认同的。

　 3、从对家庭的责任感表现看：

　 作为家庭的一位成员，不应单方面要求得到家庭的保护，而必须对家庭负责、对父母负责，使家庭美满幸福、父母愉快健康。我国古代思想家主张的所谓“齐家”，在某种意义上，就是要求人人必须具有对家庭的责任心。问卷调查结果显示：

　 你父母及家人因病卧床不起时，你会:因学习紧张几乎不管的占4.08%;心里难受，经常看望一下,但不知如何做好的占 40.96%;照料他们的生活的占 54.65%。当家庭气氛不太和协时，你的态度或想法:心里害怕，想说又不知怎么说,尽量避开的占 46.18%;找其他亲戚或朋友来劝说,解决家庭矛盾的占5.64%;自己尽力劝说让大家开心、和好的占 47.34%。从这两组数字看，学生对自己的家人有爱心，但解决家庭问题能力不强的人数不少。

　 下雨了家里的衣物还在外面露天晾晒，这时你有空，会怎做:装着没看见的占 1.57%;

　 要大人提醒才收进来或叫别人收进来的占9.51%;自己主动收进来 88.92%。你正要出门，发现家里没人但电视机还开着，你见到了:心想不是我开的，让它继续开着的占 1.88%;很不情愿地把它关了的占 4.7%;心想太浪费电了，主动关掉电视机的占 89.55%。假期你在家，父母上班或出外办事中午才回家，你会:等父母回来煮饭炒菜或去餐馆一个人吃的占38.04%;煮好饭等父母回来炒菜的占 28.21%;做好饭菜等父母回家吃的占 31.77%。假期你在家里帮助家长做了什么:也不帮做，只做自己的事的占 25.91%;照

　看弟妹老人或外出打工补贴家用的占 20.9%;其它杂事的占48.17%。对做家务，你认为:理所当然应该父母做的占 6.69%;是帮父母做的，父母应该付钱 1.57%，做力所能及的家务是应尽的义务 77.85%。从这五项来看，学生对家庭事务负责的意识较强，但责任能力有待提高。

　 每次外出是否跟家人说明去哪里:没有说明的习惯,也不想让家人知道自己的去向的占 12.33%;有时说，有时不说的占 36.57%;每次都说明的占 47.13%。出门在外，临时决定不回家吃饭，你会怎么做:不告诉家人的占 10.97%;等到吃完饭回到家后再告诉家人的占 10.24%;马上打电话告诉家人的占 78.27。从这两组数字看，学生出门在外有相当一部分人心中没有想到家人在牵挂他，不懂得让家人减少一些牵挂也是他应有的责任。

　 在商场你看见自己喜欢的东西，但价钱不便宜，你的想法是:一定要家长买或想办法借钱买的占 6.79%;考虑家里的经济承受力后再向家长提出要买的占32.92%;不是急需的就不要求买的占60.81%。每年所得的压岁钱，你:拿来买自己喜欢的东西，不要父母干涉的占24.45%;征得父母同意后买自己所喜欢的东西的占13.58%;交给父母处理或用自己的名字存入银行 58.62%。从这两组数字看，学生大多能对家庭经济抱负责任的态度。

　 4、从对学校、班集体的责任感表现看：

　 我们立身的集体，需要每个成员去过问、关心，为其良好发展出谋出力，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集

　体的努力与牺牲而自豪。问卷调查结果显示：

　 你代表学校参加全市学科竞赛，你会:认为我是被选出来的代表，成绩好不好是我个人的事,不关任何人的事的占5.44%;感到十分荣幸，有点飘飘然，十分自傲的占 10.14%;有压力，感到自己代表了学校的荣誉的占 83.07%。参加集体合唱团时,你会:动口但没声音的占 5.64%;怕喉咙痛或怕唱得不好勉强唱出声音的占21.22;按要求歌唱的占 73.15%。周六班上组织一次郊游，刚好你与朋友约好周六出去玩，此时:心里明白参加集体活动是大家的义务,但还是跟朋友一起出去了 24.97%;带朋友一起参加班集体活动的占 30.3%;对朋友说明情况,放弃与朋友的约会，参加班上的郊游活动的占 33.44%。你班与邻班举行球赛，当班干部号召同学们前去为本班呐喊助威时，作为不是球员的你会:因不喜欢看球赛或要做作业不会去的占13.69%;因喜欢看球赛会去的占20.17%;作为班集体的一员我一定会去的占 66.98%。当你所在的集体获得很好的成绩并受到别人的赞扬，你内心感受:觉得那是假的、虚伪的占 4.81%;没什么感觉，无所谓的占 17.45%;高兴、激动、自豪 77.85%。你所在的宿舍被盗窃，你会:不关我的事，少说少问或知情不敢说的占 9.62%;知道情况，及时向学校反映的占 69.17%;不知情，但会积极配合学校破案的占 34.69%。假如你是班干部，而你班自习课的纪律不太好，你会:没办法管，免得得罪同学的占 16.82%；将情况汇报给老师的占 14.42%;与其它班干部协商解决办法的占 69.07%。实验课中，你所做的实验完

　成，你会:四处走动，跟同学聊天看其他同学完成得如何，并“指导”的占 22.25%;收拾自己的东西，准备下课的占 18.81%;

　 收拾仪器并清洁器具，做实验报告或小结的占 54.86%。从这八项来看，多数同学对集体的责任意识较强，但少数同学的责任心态也是让人担忧。

　 当你值日搞卫生时:能偷懒则想...

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