乡镇党委书记脱贫攻坚先进事迹_1

　乡镇党委书记脱贫攻坚先进事迹

　 践行科学发展观的先行者

　——记某乡镇党委书记科学发展观先进事迹

　 **同志作为乡镇科学发展观学习教育活动的第一责任人，在抓好学教全面工作的同时，针对该乡镇科学发展观念上存在的问题，着力更新发展观念、拓宽发展思路、创新发展举措。

　 1、强化了执政为民观念，着力解决脱离群众、漠视民生的问题。他认为，贯彻落实科学发展观，首要的一条就是要进一步强化执政为民观念和公仆意识。因为抓科学发展的落脚点是为了广大群众的根本利益，科学发展的目标更需要依靠群众的支持和参与才能实现。在学教活动中针对个别干部不能与群众“打成一片”，对群众愿望不上心、对群众生活不关心、对群众疾苦不动心。针对这种错误倾向，他着力了进行观念扭转，教育农村干部把权力和职位当作为党和人民创造业绩的重托和舞台，做到心里装着群众，感情贴近群众，凡事想着群众，一切为了群众。针对转变观念的过程，具体做了两件事：一是认真梳理涉及群众利益和群众反映强烈的突出问题；

　 二是开展乡派联络员村村必进、村两委成员户户必访的实践活动，开展调查研究。

　 2、强化组织纪律观念，着力解决执行不力的问题。他认为，执行不力是影响制约**乡乡发展的一大问题。传达了不贯彻，要求了不落实，规划了不实施，批评了不纠正。这其中既有不想落实的问题，也有执行力不强、不会作为的问题；

　 既有为各自利益搞“上有政策、下有对策”的问题，又有截留政策造成“中

　梗阻”的问题；

　 既有不敢负责、回避矛盾的问题，又有拈轻怕重、消极畏难的问题。在学教活动中，他积极扭转这种观念上的不正之风，他着力强调把权力的行使是老百姓赋予的公权讲深、说透，他把这项工作作为学习教育活动的重要内容进行了落实。

　 3、强化科学发展观念，着力解决违背规律、顾此失彼的问题。主要解决了四个方面的问题：一是解决了违背规律的问题。他强调在今后的工作中，要克服“好心办错事，认真办傻事”的现象。二是解决了不顾实情的问题。他强调在今后的工作中，想问题、作决策、办事情，一定要坚持从各单位的实际出发，增强责任感、使命感；

　 三是解决了思路不清的问题。他强调在今后的工作中，要围绕本单位，认真捋清了有哪些阻碍科学发展的错误思想，深刻查找了有哪些盲目蛮干的工作偏差，切实转变发展观念，调整工作思路。四是解决了能力不强的问题。针对有个别村的领导、机关个别工作人员在工作上唱的是县场经济的调，干的是计划经济的活，在贯彻落实科学发展观上有差距。因此，他在这次学习教育活动中，积极引导党员干部努力学习现代经济知识，提高驾驭县场经济的能力；

　 学习科技知识，提高推进自主创新的组织领导能力；

　 学习社会管理知识，提高管理社会的能力；

　 学习法律知识，提高依法办事的能力。

　 4、强化正确的政绩观念，着力解决作风不实的问题。在学教活动中，他积极宣传树立与科学发展观相适应的政绩观，针对实际情况，他大力提倡“五股劲。”第一，铆足一股永不言败、勇于进取的心劲。他鼓励有的单位，暂时的困难和落后并不可怕，可怕的是没有直面差距的勇气、战胜困难的胆气、改变面貌的志气。第二，铆足一股不抓则已、一抓到底的干劲。他强调，在老百姓中做不到的不说，

　说了要算，定了要干，干就干好。第三，铆足一股敢担风险、敢闯新路的闯劲。他强调，乡党委的决策和要求只能是指导意见，不可能对各村情况作一对一的“对症下药”，不要“依葫芦画瓢”地照着去“复制”，否则很难有什么大的作为。抓工作、谋发展，决不能谨小慎微，固步自封，要大胆地试、大胆地闯、大胆地干。第四，铆足一股咬定目标、百折不挠的韧劲。他强调，发展道路不可能一帆风顺，干事创业，遇到困难就退缩，碰到挫折就放弃，听到议论就犹**，将一事无成。第五，铆足一股求真务实、艰苦奋斗的实劲。他强调，越是形势好，越要**艰苦奋斗、勤俭节约之风，防止头脑发热、心浮气躁。

　 5、强化科学发展观念，着力解决效能不高、环境不优的问题。他强调，要实现又好又快发展，首先要实现机关效能的又好又快，实现发展环境的优化。在这次学习教育活动中，他严格组织，狠抓机关效能建设的问题查摆，取得明显成效。一是机关各部门自己查找了是否做到提高效能，是否在有所为的基础上不断提高。二是在部门工作的基础上查找了是否创造性的开展工作，并结合部门的自身实际，进一步制定可行措施，提高执行力。三是重点治理“慢作为”和“不会作为”的问题，努力打造优质高效的政务环境。四是在外部推动上实现新进展。他教育引导党员干部克服与己无关的思想和厌战情绪，形成人人讲环境、事事创效能的良好氛围。

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