《三个儿子》教案

　《三个儿子》教学设计 教学目标：

　1、知识与技能：会认 6 个生字，会写“聪”字。有感情地朗读课文，读好人物对话。

　2、过程与方法：读中识字、读中感悟、读中体验。

　3、情感态度与价值观：懂得要孝敬父母的道理。

　教学重点：会认 6 个生字，会写“聪”字。有感情地朗读课文，读好人物对话。

　教学 难 点：理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。懂得要孝敬父母的道理。

　教学过程：

　一、 课前谈话 二、 巩固识字 字 认词读句 1、读词：水桶 嗓子 晃荡 胳膊 沉甸甸 2、读句：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。

　3、写字：聪 三、 轮读课文 提出质疑 1、逐段指导学生正确、流利地朗读课文，指导读好人物说话的语气。

　2、引导质疑：老爷爷面前明明有三个儿子，他为什么说只看见一个儿子呢？

　四、研 读课文 解惑 明理 1、观察课文插图，说说三个儿子在干什么。

　2、默读课文 7——11 自然段，用你喜欢的符号画出三个儿子的表现。

　3、出示三个儿子的相关语句，理解“沉甸甸”。

　4、重点指导朗读第八自然段，突出水桶重，体会妈妈的辛苦。

　5、表演第三对母子。师生演、生生演。

　6、解惑明理：老爷爷只看见的一个儿子指哪一个儿子？为什么他说只看见一个儿子？ 五、 、 拓展延伸 升华情感 1、联系生活，说一说如何孝敬父母。

　2、倡仪：从现在起，每天至少为父母做一件事。

　板书 23 三个儿子 一个儿子！

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