短文是我自己上来的
发布时间:2017-01-18 来源: 短文摘抄 点击： 
短文是我自己上来的篇一：四年级语文上册调研试卷(带答案)
四年级语文调研试卷
时间：90分钟分值：100分
学校：黄墩中心学校 命题人：庞新 命题时间：2016.12 同学们，让我们认真答题，对一学期来的学习情况作一次总结。老师和父母 期待着你们的精彩。 一、基础知识及运用（30分） 1、看拼音写词语。(8分) m? hugē s?ng gū zhōuzhuìmǎ
n
shè shìào miào liú lǎn tú sū
2、选择正确的字音、字义和词语，打上“√”。（5分）（创新题） （1） 载歌载舞（zài zǎi） 十里长堤（dī tí）一唱一和（hé hè） （3分） ．．． （2）“秩序井然”和“井井有条”中的“井”的意思都是：① 凿地而成的能存水的深洞 ②人口聚居处 ③整齐，有条理（1分）（3）（解除 排除）故障 （欣赏 观赏）音乐 （1分） 3、在下列句子中填上合适的内容。（7分）（改编题）（1）节日的天安门广场犹如一个的大花园。（填成语） ．． （2）学了《九色鹿》，我想对调达说： 。（填诚信的俗语） ．．．．． （3）叔叔喜欢买彩票，总幻想哪天中大奖，但每次结果都是 。（填歇后语） ．．．
（4）为了表达对新的一年美好的祝福，可以写这样一副春联： ．．
， 。
（5）诗中有画。《江雪》中留给你印象最深的画面是 ， 。（填诗句） ．．
4、按要求写句子。(10分）
（1）.改成比喻句。 秋天，柿子熟了，高挂在枝头。
（2）.扩句。（至少扩两处） 小芳在看书。
（3）. 用上合适的关联词，把下面两句话并成一句话。
文雅、和气、宽容的语言，（ ）沟通了人们的心灵，（ ）反映出一个人的思想情操和
文化修养。
（4）.修改病句。（用修改符号改在原处）
奶奶经常回忆她小时侯的往事。
（5）.把反问句改成陈述句。
这难道不是一个少先队员应该做的吗？
二、根据课文内容填空。（16分）（改编题）
1、清早，， 。人们 漫步在松花江边， 着这 的，便会 ：这真是“ ， ”呀！（4分）
2、白天，它；傍晚，它 声中，飞到笼 子边， 的身子， 进去。（2分）
3、许多诗人都喜欢赞美月亮。刘禹锡在《望洞庭》写道：“ ，潭面无风镜未磨。”李白在《峨眉山月歌》中说：“ ，影入平羌江水流。”苏轼在《水调歌头》中吟诵道：“人有悲欢离合， ，此事古难全。 ， ！（5分）
4、本学期你最喜欢的课文是，因为（3分）。
5、我在课外还背诵了一首描写冬天的古诗： （2分）
三、阅读（24分）
短文1：（8分）
《雾凇》片段
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二
年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，天6而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。 ．．．．．．．．
1、用一句话概括这段的主要内容。（2分）（创新题)
2、雾凇形成需要两个必不可少的条件是：① ；
② 。（4分）
3、从加点的词语，你感受到（2分）(创新题)
短文2：（16分）
“是我自己上来的”
一天，父亲带着6岁的儿子去钓鱼。他们来到湖边，父亲拿出钓鱼竿，儿子就在一旁玩耍。离湖边不远的地方有一个大坑，孩子很好奇，自己悄悄地摸索着下到坑里。玩了一会儿后，儿子想回到父亲的身边，可是他突然发现坑底离地面很高，下来容易上去难。
儿子很着急，不得不大声呼喊：“爸爸，帮帮我，我上不去了！”可是父亲没有回应。儿子知道，父亲就在离自己不远的地方，不可能听不到。父亲对儿子的求助置之不理，儿子的第一个反应就是愤怒。儿子不停地大声呼叫着父亲的名字，可父亲还是置之不理。
天渐渐地暗了下来，儿子又急又怕，他的第二个反应是哭泣。儿子一边哭泣一边呼喊，可等来的仍然是没有回音。不知过了多长时间，儿子不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿子发现在坑的另一面坑壁上有几棵小树。他努力接近着小树，终于艰难地爬了上来。
这时候，他发现父亲还在原来的地方悠闲地钓着鱼，仿佛什么事情也没发生。儿子没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己上来的！”
1、“置之不理”的意思是 ；“径直”的意思是（2分）
2、从文中找到正确的词句，完成下面填空。（5分）
儿子在坑里玩耍，发现自己上不来，不得不。这时父亲 ，儿子的第一个反应是 ，第二个反应是。最后，儿子艰难地爬了上来。
3、下列句子带点部分反映了人物什么样的心情？在括号里用词语写出来。（4分）
（1）他在坑里转来转去，寻找可以爬上去的地方。终于，儿子发现在坑的另一面坑壁上有几棵．．．．．．．．．．．．．．．．．．
小树。（） ．．
（2）儿子没有抱怨，更没有愤怒，他径直走到父亲身边，说：“爸爸，是我自己上来的！” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
（ ）
4、儿子遇到困难向父亲求助，父亲却置之不理。这是因为（）。（2分）(改编题）
（1）父亲在专心致志地钓鱼，没听见儿子的求救声。（ ）
（2）认为儿子顽皮，父亲想借机惩罚他。（ ）
（3）父亲希望儿子能勇敢面对困境，自己想办法战胜困难。（ ）
（4）因为儿子直呼父亲的名字，父亲很生气。
5、文中的父亲和儿子，你喜欢谁？为什么？（3分）
四、作文（30分）
在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵。假如我们能及时地用文字，把这些真实的情景和当时的想法记录下来，打动的就不仅仅是你自己。请以“难忘的一幕”为题，写你曾看到过的精彩的、感人的一个场面。
四年级语文调研试卷 参考答案
一、基础知识及运用 （ 30分）
1、看拼音写词语。
模糊 歌颂 孤舟 缀满 摄氏 奥妙 浏览 屠苏
考查知识：生字词
考查能力：学生是否掌握生字词的书写。
2、选择正确的字音、字义和词语，打上“√”。（1）载歌载舞（zài） 十里长堤（dī）．．一唱一和（ hè）．．
（2）“秩序井然”和“井井有条”中的“井”的意思都是：③整齐，有条理
（3）（排除）故障 （欣赏）音乐
考查知识：生字词、多音字
考查能力：学生是否掌握多音字的读音、理解词语意思、词语辨析。
3、在下列句子中填上合适的内容。
（1）五彩缤纷
（2）言必行，行必果
（3）竹篮打水 —— 一场空
（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。??
（5）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
考查知识：成语、俗语、歇后语春联、诗句。
考查能力：成语、俗语、歇后语春联、诗句的理解及运用
4、按要求写句子。(10分） 答案略（
考查知识:学生对各种句式掌握理解情况 。
考查能力：学生对各种句式的理解运用能力体会各种句式不同的表达效果。
二、根据课文内容填空。（ 16分） 1、寒风吹拂，雾气缭绕。 漫步 观赏 千姿百态 琼枝玉树 情不自禁地赞叹
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2、淘气地陪伴着我；再三呼唤声钻进去
3、湖光秋月两相和 峨眉山月半轮秋月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟
短文是我自己上来的篇二：阅读短文,完成练习
一
她在饭店打工洗碗，每天和油腻腻的碗筷打交道，她常常要半夜才能回家。可是，只要
搂着儿子，看着他活泼可爱的小脸，她就很知足。
这天，儿子回来跟她说，学校要召开一次?亲子联谊会?，每个孩子的父母都必须有一人参加。她去了，还穿了自己最好的衣服，打扮得跟参加宴会似的。
会上，老师要求家长和孩子做游戏。其中有一个叫?孩子找妈妈?的节目，要求每一位
母亲站在一排纸墙后面，然后将手伸进纸墙的圆洞，由另一侧的孩子来辨认。如果撤去纸墙
后，孩子站在自己母亲的面前，那么他们就算获胜，可以赢得一朵小红花。
老师在台上念到了儿子和她的名字，她心里一颤，下意识地用自己的左手摸右手。因为
长年累月泡在水里，加上洗洁精等的腐蚀，她的手就像秋天枯黄的落叶，干瘪苍老，还有道
道裂纹。这样一双手，她怎么好意思伸出来呢?
她正犹豫着，老师又喊了一遍她的名字。儿子伸出小手来，摸了摸她的手，说：?妈妈，
我们上去吧。?儿子是她的全部，她不想让儿子失望，于是站了起来。
节目开始了，几双小手依次碰了碰她的手，马上就移开了。她心里想，儿子应该会认出
自己这双粗糙的手来吧。
这时，有一双小手落在了她的手上，在她手心画了几下，似乎在写什么东西。她 想，
这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。
节目很快结束了，老师撤去了纸墙，令她失望的是，儿子居然没站在自己的面前。老师
问：?你们是怎么认出妈妈的手的??有的孩子说，妈妈的手好香，我天天闻，一闻就知道了；
有的孩子说，妈妈的手好滑，上面还戴着大戒指，我当然知道……当问及她的儿子时，他只
是慢慢地摇头，什么话也没说。
回家的路上，她非常伤心，一个人走在前面。儿子见了，从后面赶上来，拉了拉她的手，地说：?妈妈，其实我早认出你的手了……只是，我知道你不想把手给大家看……如果
我站在你面前□老师一定会问我怎么认出来的□那样，大家就要朝你的手看……我怕你为
难，又怕你难过，就在你手上写了一个‘儿’字……妈妈，我知道，不管你的手有多粗糙，
我永远是你手心里的宝贝……?
她含着热泪，停下来 地将儿子拥入怀中。
1、在文中的□内填入合适的标点符号。
2、将下列词语填入文中相应的横线上。
悄悄紧紧暗暗
3、先把句子换一种说法，意思不变，再填空。
“这样一双手，她怎么好意思伸出来呢?”
“这样”在文中具体指的是：
4、品句子，画句子。
（1）品读文中画线的句子，你感受到。
（2）用“～～”线再画出表达相同感情的一个句子。
5、仔细阅读短文，简要填空。
（1）听到老师喊名字时，妈妈在犹豫，犹豫的是 ；
（2）节目结束时，她感到失望，失望的是 ；
（3）回家的路上，她起初很伤心，伤心的是；听了儿子的一段话后，她会感到，
因为 。
6、在短文前的横线上加上合适的题目。
二 爱的礼物
那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花
布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃
弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， 。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件
礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的
手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘
记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我
拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表
情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地
问。
“你喜欢吗？”
“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去
看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
1、解释文中加点的词语。
①稚拙： ②沮丧：
2、本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段横线上写一句能衔接上下文的话。
3、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一
句是：“___________________________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：
“________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：
“__________________________ _______”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她 的心理。
4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为啥老师还说那是张“好看的画”呢？2
答______________________________________________________________________
5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，
“不同”之处在于：大人是___________________________，而“她”则是
________________________________。
6.请你说说本文最后一划线句子这一比喻句含义。
答：________________________________________________________________________________
7.文章最后一段主要运用了议论结尾，从内容和结构上看起了①_____________，②______________
的作用。
三 你的微笑是最美的花
①绵阳，是一个充满温情的城市。
②一些平凡的日子，平凡的人，平凡的细节，就如同这个季节常有的毛毛雨，看似漫不
经心，却常常把你的心灵濡（rú）湿。
③一天晚上，天上下着蒙蒙细雨，空气中偶尔飘来桃花的幽香，我和妻子拎着大包小包，
在百盛商场门口等出租车。刚有一辆空车驶近，一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去，等
拉开车门，却发现忘了带钱包。?糟糕 ，?妇女有些尴(ɡān)尬(ɡà) 嘟囔着说只顾抱
孩子上医院急糊涂了妻子一听，二话没说，赶紧把自己的零钱递给妇女。妇女正踌躇，
旁边又有人掏出零钱递过来，她更是左右为难。出租车司机一看，笑起来：?谁没点儿难事
啊，上车，免费送你。?这一来，掏钱的人尴尬了。大家你看我，我看你，愣了好一会儿，
又?扑哧?一声笑了起来。
④这样的细节，缀满了城市的大街小巷。无须刻意寻找，只要怀着同样的真诚，不管在
何处，你都会与它邂(xiè)逅(hòu)。
⑤就在第二天，我驾车去办事，在富乐路口等红灯。同行的朋友说，这里曾经是绵阳第
一个女子岗亭，值勤的女警可漂亮了，一道风景线呐。可惜呀，如今的漂亮女孩，都经不起
日晒风吹雨淋，不愿去当马路天使。正说着，黄灯闪亮了，我松开手刹车，准备起步。不料，
年轻的女警却微笑着打了一个缓行手势，随即，又笑容满面地向斑马线跑去。
⑥原来，一个年轻的孕妇正走在斑马线上，汽车发动的引擎声，让她有些慌乱。女警搀
起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了起来。两个人神态自若地从等候的汽车前面走
过，像贵宾检阅仪仗队，又像至亲至爱的两姐妹在私家花园里悠闲散步。仿佛一道（灿烂 绚
丽）的彩虹划过，我和朋友都被女警(灿烂 绚丽)的笑容怔住了。我们突然发现，笼罩在连
绵阴雨中的城市，（果然 居然）也如此美丽。
⑦朋友说，一个灿烂的微笑，就是一朵美丽的花。每一次绽放，都是一次感动，温暖了
别人，也温暖着自己。这么说，笑容绽放的绵阳，不就是一个
市，我常常想起冰心写的那段话：?爱在左，情在右，随时播种，随时开花，将这一径长途
点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。?
事实上，有很多绵阳人都爱读这段话。读这段话的时候，大家都在想，冰心老人描写的，是
不是我们自己啊？
1、按查字典的要求填空。)阅读时，遇到“踌”字不认识，可用 查字法查字典，
先查 再查 。“踌躇”一词在字典里有这样两种解释：①犹豫不决；②得意
的样子。联系语境，“踌躇”在本文中应选第 种解释。
2、给短文第③自然段划线句子补上所缺的标点符号。
3、划去短文第⑥自然段中不合适的词语。
4、回答问题。
（1）初读短文时，我知道本文所讲的事发生的时间是 季，地点在绵阳
的 。）
（2）再读短文时，我知道短文围绕“绵阳，是一个充满温情的城市”这句话写了两件事例：
一是；二是。而
第 自然段在文中起了承上启下的作用。
（3）精读短文时，我发现文章多处写到了“笑”，每一处“笑”都能体现当时人们的心理
活动，比如第③自然段中“大家你看我，我看你，愣了好一会儿，又“扑哧”一声笑了”，
这时大家内心想的可能是 ； 再如第⑥自然段中“女警
搀起她的手，轻声说着什么，年轻孕妇立刻笑了起来”，这时年轻孕妇内心的感受
是 。而无论文中哪一处的“笑”，都有一个共同点，用文
中的话说，那就是“。”
（4）再细细回味短文，我品味出文章末尾的一句话表达了“我们” 的思想感情。
四 与陌生人同桌
①一个多小时后，我才发现错过了高速公路出口。天色渐晚，我只好从
最近的出口下了高速，住进路边一个家庭旅馆，准备明天天亮后再绕回布朗
镇。
②坐在晚餐桌前，我心事重重地翻弄着盘子里的青豆。
③这是一家老式旅馆，窄小的餐厅里只有一张长条餐桌，所有就餐的客
人都坐在一起。早已习惯拥有私人空间的我，现在要和一群陌生人同桌吃饭，
突然觉得不知所措。环视周围，别人也和我一样不自在，不是盯着自己的杯
盘，就是装着看过期的报纸，怕稍一斜视，便有窥探他人的隐私之（嫌 歉）。
我们动作小心谨慎，不敢冒犯别人的“空间”。我的晚餐就要在这么沉闷(mēn
mèn)的气氛中度过吗？
④我拿起放在面前的餐桌上唯一的盐罐，递给右边的女士，“我觉得青豆
有些淡，您或者您右边的客人需要盐吗？”我微笑着说。她愣了一下，但马上
露出笑容，向我轻声致谢。
⑤给自己的青豆加完盐后，她便把盐罐传给了下一位客人。不知什么时
候，胡椒罐和糖罐也加入了公关的行列，餐厅里的气氛(fēn fèn)渐渐活跃起
来。饭还没吃完，全桌人已经像朋友一样谈笑风（生 声）了。我们中间的
冰层被一只盐罐轻而易举地打破了。
⑥第二天分手的时候，我们热情地互相道别。突然有一个人大声地说：“其
实昨天的青豆一点也不淡！”我们会心地哈哈大笑。
⑦有人曾慨叹人与人之间的隔膜太厚，这隔膜其实很脆弱，问题是敢于
先打破它的人太少。只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑，一只
盐罐就能打破它。
1、用“——”画出文中括号里的正确的读音或汉字。
2、根据意思从文中找出相应的成语。
①不知道怎么办才好。 （）
②形容事情很容易做。 （）
3、根据短文内容填空。
①因为“错过了高速公路出口?而且?天色渐晚?，所
以 ；因为,所以一
群陌生人同桌吃饭。
②?我的晚餐就要在这么沉闷的气氛中度过吗？?文中对?沉闷的
气氛?是这样描写的：
。
③?她愣了一下，但马上露出笑容，向我轻声致谢。??她?愣了一
下，既因为青豆；又因为?她?想不到
。
④?早已习惯拥有私人空间的我?因为不喜欢?沉闷的气氛?。所
以?我? 。就这样，?餐
厅里的气氛渐渐活跃起来?。因此，?我?就是一个 的人。
4、?其实昨天的青豆一点也不淡！?，青豆不淡还加盐，你想说：
短文是我自己上来的篇三：小学三年级语文阅读训练试题及答案
三年级课外阅读训练(三)
【阅读训练】
（一）齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ）
A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据
2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）
A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。
3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？ （）
A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
D 谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“ ” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。
(二) 我 的 外 公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，共四张纸。”我 说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样，我们一直讨论到9点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1．这篇短文共有 个自然段。
2．短文是围绕哪句话来写的？请用“”画出这句话。（2）
3．短文先总的写了外公接着写
最后写。
4．文章表达作者对外公怎样的感情？
（三） 贝 多 芬 的 故 事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这
个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 怪不得成为伟大的音乐家！”
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。
2、最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在括号中改正。
（） （ ）
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
4、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（ ） 豪华——（ ）
分散——（ ） 镇静——（ ）
5、这篇文章是按 顺序写的。
6、这篇短文赞扬了（）。
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
（四）上 课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑??
1．根据意思填词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（ ）
（2）形容精神饱满的样子。 （ ）
2．选择答案。
（1） “笑眯眯”是对老师（）的描写。
A、动作 B、语言 C、神态D、心里
（2）文中作者把老师比做（），把自己比做（）。
A、园丁 B、红烛 C、花朵D、小树苗
（3）文章的最后一句话是（）
A、比喻句 B、拟人句 C、排比句
3．请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
4．请描述一下你的老师上课时的样子。
三年级阅读与写作(五)答案
【阅读训练】
（一）《齐白石临摹学生的画》
1．D2.D3.C4.A
5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
(二) 《我 的 外 公》
1．八
2．他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
3．十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。
4．对外公敬佩、赞扬的感情。
（三） 《贝多芬的故事》
1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
2、楼 道
3、聚精会神 情不自禁
4、低沉 简陋 集中 慌张
5、事情发展
6、C
7、略
（四）《上课》
1（1）循循善诱（2）神采飞扬
2（1）C （2）A、D（3）C
3略 4、略
1、种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
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