浅谈微课在高职院校健美操教学中的运用

　　[摘 要]微课作为一种符合当下学生心理的教学形式，凭借其学习方便以及精简清晰的优势获得了大多数教师和学生的认可，在当前高职院校的健美操教学中也发挥出了重要作用。文章首先对微课的基本内涵进行了简单介绍，然后分析了健美操教学中运用微课的必要性，最后具体论述了在健美操教学中应用微课的有效策略，希望能为相关教育工作者提供一些参考。
　　[關键词]微课；高职；健美操教学；运用
　　中图分类号：S711 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）24-0007-01
　　引言
　　近年来，随着全球文化交流的不断进行，国外各种先进的教学模式也不断引入国内并得以应用，微课正式当前阶段应用的较为广泛的先进教学形式之一。在高职院校的健美操课程教学中，微课也充分发挥出了其优势作用，不仅有效提升了健美操教学环节和教学成果，也进一步促进了学生综合学习能力的提升，因此，高职院校健美操教师加强对微课在健美操教学中的深层次应用有着十分重要的意义。
　　1 微课概述
　　积少成多、聚沙成塔，微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源，蕴涵着丰富的知识内涵，微课资源的合理应用，即使只有几分钟的时间，比几十节课都有用。微课作为一种新型的教学模式，是对传统课堂教学的重大突破。相比国外微课在日常教学模式中的应用，国内的微课建设和发展尚处于探索阶段。就目前来看，微课教学模式在国内高等教育中已经具有了一定的认知度，并且在文化类课程中得到了较为广泛的应用，但是在体育教学中却还存在较大的空白，文章通过微课在高职健美操课程中的应用分析，希望能为相关课程的开展有所帮助。
　　2 健美操教学中运用微课的必要性
　　2.1 直观展示健美操动作
　　在传统健美操教学中，很多教师都比较习惯以亲自示范的方式来开展各项教学活动，虽然比较直观、形象，但因为教师综合素质差异等方面的影响，极易出现动作不规范、不完整等情况下，且除了极个别动作，普通动作很少会重复示范。再加上其教学场所较为固定，因此，大部分学生通常无法在有效课堂时间内掌握相关动作要领，而微课在健美操教学中的应用就可以有效弥补上述不足。通常来说，微课视频都具有短小精悍、简洁清晰以及直观等特点，并且能够进行反复播放。学生在课上时间所不能完成的任务，就可以通过课后来进行弥补。学生可以在观看视频中，对每个动作做出深入领悟，并通过反复观看来掌握难度较高的动作，进而促进学生学习兴趣、效果的全面提升，对此，其教师应给予充分重视。
　　1.2 加强记忆关联性
　　微课视频的直观性可以有效促进学生对健美操动作要领的形象记忆。在具体应用时，通过在视频中加入具有现代化气息的背景音乐，同一个视频可以分别配上不同类型的背景音乐，使视频更形象，深化学生对健美操动作的记忆，并通过分解作用，使各个动作的难度有效降低。在此情况下，学生就能在潜移默化的过程中巩固各个动作。
　　2 微课在高职健美操教学中的运用策略
　　2.1 利用微课激发学生学习兴趣
　　健美操在实际教学过程中，通常是以动作要领的讲解为主，在这种情况下，学生尽管能在一定范围内进行活动，但也难免会觉得枯燥无味。针对这种情况，在开展健美操教学活动之前，教师一方面可以先安排学生观看相关微课视频，让学生提前了解新动作的基本情况；另一方面，教师还可以寻找一些健美操比赛或者其他活动的视频，将其精彩画面剪切下来，制作成短视频，然后当成教学资源在课堂上进行播放，通过视频内的精彩画面激发其学习热情，进而为后续教学活动打下良好基础，确保达到预期学习效果。
　　2.2 利用简化动作教学
　　高职院校的健美操课程难度相对较大，在学习复杂动作时，教师可合理规划出重点与难点内容，并结合微课视频教学辅助，利用微课视频详细呈现各个复杂动作的分解动作，在必要情况下不仅可以反复观看这些动作，还能通过播放慢动作的方式进一步观察与学习，让学生更高效地掌握复杂动作。
　　2.3 引导学生纠正错误
　　健美操课程作为一种以实践为主的体育类课程，在教学过程中，大多数的健美操教师都会通过亲身示范来讲解相关动作。但是，在实际教学中，由于受到场地限制、学生肢体性能以及认知能力的影像，不同学生的学习效果也会存在各种差异，而教师如果能利用微课视频来进行教学，就能在一定程度上解决这些问题。在具体应用时，一方面，教师可以上网收集，或自己拍摄一些视频，然后搭配讲解，来减轻教学负担；另一方面，教师可以从不同角度来对学生进行视频拍摄，然后让学生全方位的观看自己的每个动作，与此同时，教师再给予更有针对性的讲解、指导，这样不仅能够让每位学生都对所学知识、动作获得深刻理解与印象，也可以在练习、观看视频中，及时发现、纠正自身存在的不足之处，进而从整体上提高高职生的综合学习能力。
　　2.4 丰富微课学习资源
　　受学时限制，高职健美操课程在进行课堂教学时，通常是以动作讲解为主，确保学生能够准确掌握健美操的动作要领，而对于健美操的课前预习与课后巩固就需要学生自己安排学习。学生在进行课外学习的过程中，如果能够合理利用微课资源，那么其学习效果必然会大大提升。健美操教师可将健美操微课资源上传到学校等网络教学平台当中，让学生在课后随时随地通过网络平台学习；同时学生也可在网络上向教师讨教，互相讨论相关专业知识。此外，微课资源的上传也可以让没有选择健美操课程的同学加强对健美操的了解，扩大健美操学习普及度。
　　2.5 注重微课运用的完整性
　　在高职院校健美操的各项活动中，教师可以对微课进行灵活应用，需要注意的是，教师需要正确安排微课所占用的课堂，无论是课前、课后，还是在课堂上，确保学生能够在有效的时间内，最大限度吸收课堂精华，把握学习重难点。而要达到这个目标，就需要教师能够在教学的过程中，充分把握微课的完整性，要正确认识到，微课不仅可以辅助课堂教学，也能够在课后帮助学生更高效、有序地开展巩固复习活动，所以，在教学实践应用中，不仅要注重微视频的制作，对于微教案、微课件以及微练习、点评等方面也要给予足够重视与深入探究，以此来讲微课教学的优势充分发挥出来，促进健美操教学水平的不断提升。
　　结束语
　　总而言之，在高职院校健美操课程中，微课的合理应用不仅可以有效活跃课堂气氛，调动学生的兴趣，还能进一步培养学生的自主学习意识，提高学生的学习效果。因此，高职院校健美操教师应根据实际教学情况，充分利用现代多媒体信息技术，积极探索应用微课教学的有效策略，从微课内容的准确性和科学性出发，结合教学设计与学生心理进行综合考虑，教学当做一门艺术，切实提升教学水平。
　　参考文献
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