小学数学教学方法探讨

　　摘 要：数学对于任何人来讲都不陌生，从牙牙学语的时候，学生就开始接触它，学生最开始接触数学就是从最基本的数字开始的，数字是数学最基础的要素。
　　关键词：小学教育；数学；教学方法
　　在学生学习的所有科目中，数学是灵活性最强的科目，它也是物理，生物，化学等理科学科的基础。只有数学基础学好了，学生对于其他理科相关的科目学习才会如鱼得水。
　　一、制定一定的教学目标并且努力实现它
　　在小学阶段，在数学教学方面要注重一定的教学方法。我们教师必须制定一定的教学目标，没有目标的盲目教学是错误的，作为教师，制定一定的教学目标，用来激励自己在教学方面做得更好。作为一名小学数学教师，在教学过程中夯实学生基础，提高学生数学能力是最重要的教学目标。这个目标实则是宽泛的，难以实现的。我们不能一口吞下一头大象。要实现这个教学目标，我们就必须将大目标划分为小目标，如果小目标还是难以实现，就将其再划分为几个小目标，如此以来，想要实现大目标就必须完成一个个小目标。例如，我们要让学生学会做数学应用题。首先，我们制定的目标就是教会学生做数学应用题；其次，要实现这个目标我们就要制定几个小目标。第一：我们要做的就是让学生学会加减乘除的算法，在学生有了这个数学基础之后，才能做数学应用题。第二：我们需要教会学生读懂应用题的题干。只有读懂了题目要求，学生才能开始做题。第三：我们要督促学生多做数学应用题的相关练习，这样他们才能在提高今后做题的准确率和速度，做到又好又快。只有一步步将小目标实现了，才能实现我们最后的教学目标。
　　二、引导学生树立正确的数学观念
　　在小学阶段的学生在年龄阶段上都属于青少年，从小学一年级开始，他们的观念就开始慢慢树立，纵观整个小学阶段，学生们都是从懵懂无知到逐渐懂事，人的发展过程就是这样的。因此，这个阶段对于学生世界观的树立是非常重要的。小学阶段是学生树立意识，建立世界观的最初阶段，在这个阶段对他们进行数学教育是一个极好的时机，只要抓住契机，就会实现质的飞跃。学生在幼儿园时期就会对数字有所接触，但是那些接触都是浅层面的，在小学阶段，我们会为他们进行数学方面详细的讲解，小学正是学生树立数学观念，打好基础的阶段，对于这个阶段的教学，作为小学数学教师，我们有责任有义务做好教学工作。引导学生树立正确的数学观念是数学教学过程中最重要的第一步，学生只有对数学有了一定的认识，才能在这个认识的基础上更好的学习，由此可见，小学数学教师对于学生数学学习生涯的重要意义。在教学过程中培养学生的数学思想，树立数学观念是每个小学数学教师的责任所在。
　　三、培养学生数学学习习惯
　　俗话说：“好的习惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终生受益。”学习习惯对于一个学生来讲是十分重要的，学习习惯会影响学生的学习效率，因此引导学生养成好的学习习惯是作为一名小学数学教师在教学过程中必须所要做的工作。一个习惯可能会影响学生一生的发展，小学时期是学生养成习惯的最佳时期，因此在这个特殊的時期里，我们必须抓住机遇，培养好每一个学生的学习习惯。学生拥有好的学习习惯可以激发学习数学的欲望。例如课前预习，做完题后的检查工作，不懂就问同学或者老师等等这些都是学生学习数学好的习惯，我们在教学过程中，就要下意识的去培养学生这方面的习惯，等学生养成这些好的习惯以后，学习数学就会轻松很多。
　　四、注重教学方法，把握教学技巧
　　解决数学问题是一个灵活的思维过程，在这个过程中学生的大脑高速运转，他们会在解题过程中调动自己所学习过的知识，结合题目已给的已知条件，在经过一系列的运算得出最后的结果。在整个解题过程中，我们要教学生首先要从整体看问题，先确定大的解题方向，找到解题方向后，理清解题思路，最后作答。在寻找解题思路时，注重题目所给出的细节条件，俗话说：“细节决定成败”。这句话一点也没错，数学解题过程就是要仔细，不放过任何细节，有时候一个细小的细节就是解题的关键所在。同时还要判断已知条件是否是有用的，有的题目为了混淆学生思路，会故意给出一些无用的条件，有些学生就会固执地认为给出的条件就必须要用到，在这时就会陷入出题人所给的陷阱，由此可见，数学解题时学生需要对题目进行灵活处理。做完题目，要提醒学生进行验证，做完检查一遍是否有错误，在检查时也有一定的方法，例如：逆向思维法。顾名思义，逆向思维法就是反过来看问题，按照已算出来的答案到推出题目所给的已知条件，检查有无运算或者其他错误，有错误的话及时纠正。错题集也是很有效的一种学习方式，让学生将自己做错的题写下来，下次拿出错题集再做一遍，就可以将之前所做错的题目回顾，知识得到纠正，这也是一个不错的学习方法。在小学数学教学过程中，我们要做到有效教学，在教学中注重教学策略，把握一定的教学技巧，这样才能做到高效率教学。对于学生而言，我们要教会他们数学学习的方法，让他们掌握学习的技巧，让他们体会数学学习的乐趣，这样才能让他们轻松快乐地学习知识，不让数学成为他们学习的枷锁，而是成为学习的“减压器”，只有这样，我们的数学教学工作才能事半功倍。
　　五、结束语
　　综上所述，小学数学是九年义务教育中十分重要的科目，因此，作为小学数学教师，我们必须重视。在小学数学教学过程中，首先最首要的任务就是要制定教学目标，要有奋斗的方向和目标，在教学过程中要让学生逐渐树立数学意识。其次，就是要培养学生的学习习惯，一个习惯会影响学生的一生，在小学阶段，就必须注重学生习惯的培养。最后，就是要掌握一定的教学技巧把握教学方法，在创新教育的大时代下，不断提高教学效率，提高学生的数学成绩。

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