从教书育人到文化润疆（短文）

　　我把大量经典建筑的图片做成课件，从天安门到乌鲁木齐国际大巴扎，再到全国各地著名的宫殿楼阁、亭台轩榭，分组的展示给孩子们。下面蒲公英文摘网小编整理了从教书育人到文化润疆（短文），欢迎参考。

　　援疆教师入疆之前要回答“援疆三问”。回答“在疆干什么”时，我脑子里只有四个字——教书育人，认认真真备课上课、仔仔细细辅导学生、扎扎实实搞教研，一丝不苟地完成学校安排的各项工作，就行了。再细细一想，作为援疆教师，在做好分内工作的同时，还应该多为麦盖提的孩子做点事情，才对得起受援单位的热情与关照，才不辜负这次宝贵的机会。可是，还能做什么呢?我自己也不知道。就在我迷惘之际，第三次中央新疆工作座谈会召开了。这次会议上提出的“深入开展文化润疆工程”让我深受启发——我何不弘扬和传播我国的传统文化呢?带领学生走进绚烂多彩传统文化，既能开阔视野、增长知识，又能陶冶情操、提升素养，还能为文化润疆略尽绵薄之力，可谓一举多得，何乐而不为呢?

　　思路有了，接下来要考虑怎么干了。我国传统文化博大精深，从什么地方入手呢?考虑到二年级学生的认知水平和性格特点，我决定让孩子们欣赏传统艺术，曲艺、剪纸、建筑、陶瓷……都是可观可感的，容易激发孩子们的兴趣。

　　找准切入点后，开始付诸实施。我首先让学生欣赏了相声《五官争功》。相声是一种传统曲艺，雅俗共赏喜闻乐见。《五官争功》采用了拟人的手法，形式新颖活泼，内容浅显易懂，加上艺术家们声情并茂地表演，很讨孩子们喜欢。这个节目通过眼耳鼻口争功，说明了“团结起来才能干成事”的道理，有很强的教育意义。另外，这个相声文学性价值很高，语言简洁自然，好多成语、歇后语用的恰到好处，这对学生积累语言非常有帮助。

　　接着，我带领孩子们欣赏中国的建筑艺术。我把大量经典建筑的图片做成课件，从天安门到乌鲁木齐国际大巴扎，再到全国各地著名的宫殿楼阁、亭台轩榭，分组的展示给孩子们。我国遍布大江南北的建筑，同时也是文化与历史的载体：《岳阳楼记》、《滕王阁序》、大观楼的联、黄鹤楼的诗，避暑山庄见证民族团结、布达拉宫记载汉藏友谊……可以说，欣赏中国的建筑，是在行万里路，也是在读万卷书。在展示图片的同时，我介绍与建筑有关的诗词曲文或历史故事。虽然他们不一定完全听懂，但强烈的求知欲和好奇心，还是让他们在认真倾听。

 

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