短文两篇,夸父逐日
发布时间:2017-02-14 来源: 短文摘抄 点击： 
短文两篇,夸父逐日篇一：短文两篇练习_夸父逐日
。
文学常识积累
《夸父逐日》选自《 》，体裁： 。
《 共工怒触不周山》选自《》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。我们在七年级上册学过他的一篇寓言《》，就选自这里。 答案：《山海经· 海外北经》；神话故事； 《淮南子》；《塞翁失马》
四、字词句积累
（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音
昔者（） 颛顼（） 水潦（） 饮于河、wèi（）
北饮大zé （） 天柱折（）
答案：xīzhuānxū lǎo渭泽zhé
(二)、重点字词解释
1、与日逐走（ ）2、夸父逐日（ ）
3、北饮大泽（ ） 4、共工怒触不周山（ ）
5、昔者（ ）6、地维绝（ ）
7、故水潦尘埃归（）
答案：1、竞跑，赛跑；2、追赶太阳；3、大湖；4、碰、撞；5、从前；6、断；7、积水
（三）、重点句子翻译
1、夸父与日逐走，入日
2、未至，道渴而死
3、天柱折，地维绝
4、天倾西北，故日月星辰移焉
5、地不满东南，故水潦尘埃归焉
答案：1、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。
2、还没赶到大湖，就半路渴死了。
3、支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。
4、天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动。
5、大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。
（四）、词类活用
北饮大泽：北：名词作状语，向北
（五）、古今异义词
1、夸父与日逐走
2、饮于河、渭
答案：走：古义：跑；今义：行走
河：古义：专指黄河；泛指各种河流
（六）、一词多义
1、足：河、渭不足（ ）不足为外人道也（）《桃花源记》
2、绝：地维绝（） 夜久语声绝（ ）
佛印绝类弥勒（ ）《核舟记》
奇山异水，天下独绝（ ）《与朱元思书》
3、故：故日月星辰移焉（ ）
过故人庄（）《过故人庄》
公问其故（ ）《曹刿论战》
桓候故使人问之（ ）《扁鹊见蔡桓公》
答案：1、够；值得；2、断；消失；极；绝妙；3、所以；旧、原来；原因；特意
（七）、成语积累
夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
（八）、文言句式
A、省略句式：1、“弃其杖，化为邓林”等于“（夸父）弃其杖，化为邓林”。译为：他遗弃的手杖，化成桃林
2、“怒而触不周之山”等于“（共工）怒而触不周之山”。译为：（共工）发怒撞不周之山
B、 状语后置句式：“饮于河、渭”等于“于河、渭饮”。译为：就到黄河、渭水喝水
五、内容及写法理解
1、夸父形象：勇敢追求、死而后已。两篇文章均表现古代人民探索、征服自然的愿望和意志。
2、运用了夸张的手法。
短文两篇,夸父逐日篇二：七下短文两篇《夸父逐日》《山海经
短 文 两 篇
姓名 分数
一、重点字词注音
逐．zhú淮．huái昔．xī颛．zhuān顼．xū天柱折．zh?水潦．lǎo尘埃āi 二、重点字词注解
1、解释加点字词
昔者．．昔者，从前。故．日月星辰移焉．．故，所以移，移动焉，兼词，相当于“于之” 欲得．饮得，能够。故水潦尘埃归．．．．焉潦，积水尘埃，尘土，指泥沙归，流向，归向 河、渭不足．足，足够。入日．．入日，追赶到太阳落下的地方。 地不满．．东南不满，塌陷。饮于．河、渭于，到河，黄河渭，渭水 化为邓林．．邓林，桃林。夸父与日逐走．．走，跑逐走，竞跑，赛跑。 弃．其杖．弃，遗弃杖，手杖。未至．，道．渴而死至，到。道，半路。 北．饮大泽．．北，向北大泽，大湖。怒而触．不周之．山触，碰，撞之，音助。 天倾西北．．．倾，倾斜西北，向西北天柱折，地维绝．．维，绳子。绝，断。 2、一词多义
A、逐夸父逐日 追赶。 夸父与日逐走 竞赛。 B、为化为邓林 成为。 共工与颛顼争为帝 做，当。 C、而道渴而死 表顺接。怒而触不周之山 表修饰。
三、重点语句翻译
1、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
译：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。 2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
译：还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 3、昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
译：从前共工与颛顼争做部
4、天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
译：结果天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河流水和泥沙都向这里汇集。
四、文学常识
1、《夸父逐日》是我国最早的神话（体裁）之一，选自《山海经·海外北经》。
2、《共工怒触不周山》选自《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。是西汉（朝代）淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
3、共工，炎帝的后裔；颛顼，黄帝的后裔。 五、理解全文
【一】《夸父逐日》
1、《夸父逐日》是我国最早的神话之一。这篇奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
2、“夸父与日逐走”一句点出夸父是一个善于奔跑的巨人，表现了他敢于挑战、勇敢追求的精神。反映出古代人民渴求了解大自然、征服大自然的美好愿望。
3、指出夸父不服输性格特征的句子是“入日”。
4、“饮于河、渭”一句采用夸张的手法极言了夸父的非凡气概。
5、“河、渭不足”一句采用夸张的手法突出夸父气吞山河的神奇非凡的形象。 6、“道渴而死”一句说明夸父有毅力、宁死不言弃、坚持不懈的性格。
7、“弃其杖，化为邓林”一句以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
8、人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”从消极方面来比喻不自量力，但《夸父逐日》在本质上是具有积极意义的。
【二】《共工怒触不周山》
1、《共工怒触不周山》一文讲述了共工与颛顼相争为帝的故事，共工怒触不周山，造成天翻地覆的变化，它曲折地反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变，侧面表现出古代人民丰富的想象力和探索、征服自然地强烈愿望。
2、“昔者，共工与颛顼争为帝”一句交代了双方主角的出场，战争的目的与过程，属略写。同时也点明共工不甘于压迫，敢于挑战的精神品质。
3、“怒而触不周之山，天柱折，地维绝”采用夸张和想象的手法点明共工输后不顺心的心理状态及动作，以其神勇的动作、宏伟的气势暗示了争斗的激烈程度。其中一个“怒”字表现了共工的豪气、勇敢，也反映出他性格的暴躁、刚烈。
4、“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”交代了触山的后果，以浪漫主义色彩对共工英雄形象的伟力神化与讴歌，体现了先民对揭示宇宙奥秘的强烈欲望与求索精神。
5、有人认为，“夸父逐日”，最后却“道渴而死”，他并没有为人类做出什么伟大贡献，他的举动是盲目的，牺牲也是毫无意义的，对此你怎么看？
答：古人对世界的了解很不充分，如果没有夸父的这种探索精神，这种了解未知世界的强烈愿望，人类永远也不会进步。夸父虽然倒下了，但他的精神将激励后人继续前进。从这个意义上讲，他的行为是非常有意义的。 五、拓展延伸
1、根据语境，勾选出恰当的成语。
制作的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（守株待兔精卫填海）；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，（卧薪尝胆悬梁刺股）的勾践，面壁思过的达摩。执著的是（坚持不懈直言不讳），是（艰苦卓绝 锲而不舍），是一支永无休止符的进行曲。
2、阅读下文，答题。
幽王击鼓
周宅丰、镐①，近戎②人。幽王与诸侯约：为高葆③于王路④，置鼓其上，远近相闻。即⑤戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。
戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。褒姒⑥
大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯之兵皆数至而无寇。
至其后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身，乃死于骊山⑦
之下，为天下笑。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①周宅丰、镐hào：西周的都城在丰、镐一带（今陕西长安县内）。宅，居住，这里指处于。 ②戎，西戎，西方的少数民族。 ③葆，同“堡”，碉堡。 ④王路，官道。 ⑤即:如果。 ⑥褒姒bāosì：周幽王的宠妃，后立为皇后。 ⑦骊lí山：今陕西临潼东。
⑴解释下列加点词。
为．高葆于．王路 为，修建 于，在。置．鼓其．上置，摆放。其，代高葆。 因数．．击鼓 因，因此数，多次远近相闻． 闻，听到。戎寇尝．至 尝，曾经。 褒姒大说．说，同“悦”，高兴诸侯之兵皆数至而．无寇 而，表转折。 ⑵下列“之”字用法不同的一项是（ ）
A、诸侯之兵皆至B、喜之C、幽王欲褒姒之笑也D、幽王之身E、乃死于骊山之下 ⑶翻译“幽王之身，乃死于骊山之下，为天下笑”句。 译：幽王自己死在骊山之下，被天下人耻笑。 ⑷文章活化了一个昏君形象，请按照要求摘录原文。
A、荒淫：“幽王欲褒姒之笑也” B、昏庸：“因数击鼓” C、下场：“乃死于骊山之下，为天下笑 ” ⑸这个故事给人以启示，请具体说说。
A、给平常人的启示：要讲诚信。B、给为官者的启示：要取信于民。 C、给执法者的启示：不可滥权。
精卫填海
又北二百里，曰发鸠①之山，其上多柘木②；有鸟焉：其状如乌③，文④首，白喙⑤，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨⑥
。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙⑦于东海。漳水出焉，东流注于河。（选自《山海经〃北山经》）
【注释】①发鸠jiū，山名。 ②柘zha木，枯树，桑树一类。 ③乌：乌鸦。 ④文，花纹。 ⑤喙huì：鸟嘴。 ⑥詨xiào，呼叫。 ⑦堙yīn：填。
⑴解释下列加点词。
又北．二百里 北，向北。 其鸣．自詨 鸣，叫声。 故为精卫 故，因此。为，变成。 赤．足 赤，红色。游．于东海 游，游泳。是．炎帝之少女．．是，代这鸟少女，小女儿 有鸟焉．焉，兼词，相当于“于此”。溺而．．
不返 溺，淹死。 而，表顺接。 ⑵指出下列“之”“其”字用法或意义不同的一项。
A、曰发鸠之山B、是炎帝之少女C、常衔西山之木石 （ ） A、其上多柘木B、其状如乌 C、其鸣自詨 （ ） ⑶翻译。
A、其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。
译：它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。 B、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
译：有一次，女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。 C、常衔西山之木石，以堙于东海。
译： 经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。浊 ⑷精卫是一只什么样的鸟(用文中语句回答)。
原文：其状如鸟，文首，白喙，赤足。 ⑸用简洁的语言概括这篇故事的大意。
答：本文写了一个少女溺水变鸟，决心填海的故事。 ⑹本故事和“夸父逐日”一样，具有浓重的悲剧色彩，但两个故事中的人物的共同精神是什么？ 答：生命虽息，奋斗不止。⑺精卫在传说中，有很多别名，请你说说这些别名各自的含义是什么?
A、誓鸟：表现其不达目的誓不罢休的精神。B、冤禽：表现其死的十分冤枉，令人同情。C、志鸟：说明其志向宏伟，意志坚强。
六、文言积累
大荒之中，有山名曰成都，载天①
有人，珥②
两黄蛇，把③
两黄蛇，名曰夸父。后土生信④
，信生夸父。夸父不量力，欲追日景⑤，逮⑥之于禺谷⑦。将⑧饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。
（《山海经?大荒北经》）
【注释】①载天，即“戴天”，山顶连接着天，形容极高。②珥，戴在耳朵上的饰物。这里用作动词。③把，手里攒着。④后土生信，“后土”和“信”，都是神话中的人名。⑤日景，日影，即日光。⑥逮，追上。⑦禺谷，又叫“虞渊”，是神话中太阳所入之处。⑧将，乃，就。
短文两篇,夸父逐日篇三：短文两篇练习 夸父逐日
《短文两篇》测试题 一．语言积累与运用
1． 下列加点字中，注音有误的一项是（ ）
A.夸父（fù）逐走（zhú） 大泽（zé） ．．．
B. 昔者（xī ） 颛顼（ zhuānxū ） ．．．
C. 水潦 （liǎo ） . ．
2．给下列加点的字选择正确的义项
①孔子不能决也 A.决定B.判断C.坚决（） ．
②饮于河渭A.到 B.在 C.对于（） ．
③夸父与日逐走 A.给 B.和 C.参与（） ．
④日初出沧沧凉凉A.苍茫B.茂盛C.寒冷（） ．．
3．下列各组中加点字含义相同的一项是（ ）
A． 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎 ．． B．及其日中如探汤 赴汤蹈火 ．． C．一儿以日初远日积月累 ．． D．人不知而不愠孰为汝多知乎 ．．4.重点字词解释
5．文学常识填空
《 共工怒触不周山》选自《 》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
6．翻译重点语句（1）、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
（2）怒而触不周山，天柱折，地维绝。
（3）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
二．整体感悟
1．通过《夸父逐日》这篇文章的学习，你觉得我国古代劳动人民具有怎样的愿望和意志？
2、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
三．拓展阅读题 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者；只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【注释】
身亡所寄——没有地方存身。亡，同“无”。寄，依附，依托。 晓——开导。 终日在天中行止——整天在天空气体里活动。行止，行动和停留。 中伤——打中击伤。 四虚——四方。 躇（chú）步跐（cí）蹈——泛指人的站立行走。舍然——释然，放心的样子。
1．解释下列句中加点的字
①因往晓之（ ） ②天，积气耳（ ） ．．
③其人曰（ ）④奈地坏何（ ） ．．
2．翻译下面的句子
① 又有忧彼之所忧也
② 天果积气，日月星辰，不当坠邪？
3．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？
4．如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？
四．1.指出下列各句所用的表达方式。
（1）紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
（）
（2）啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！ （ ）
（3）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（ ）
（4）丑小鸭没有绝望、沉沦，而是始终不屈在奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅 。
（）
2.把下面一段描写天气的文字改写成天气预报的语言形式。
清晨，天上飘着片片白云，中午天上渐渐聚起，层层阴云，到了下午便下起了蒙蒙细雨。
清风拂面，使人略感凉意。
3.仿照画线句中的一个，再写一个句子。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮光；，_________ _ 。
从前有个小国家叫杞。杞国有一个人，整天胡思乱想，疑神疑鬼。他一会儿担心天会崩塌下来，砸扁了脑袋；一会儿担心地会陷落下去，埋住了全身。他越想越害怕，整天忧心忡（chōng）忡，白天吃不下饭，夜里不敢睡觉。这件事慢慢地传开了。有个热心人看到他那副忧愁烦闷的样子，担心他把身体弄坏了，就去开导他说：“天不过是一股积聚的气体，上下四方到处都有。人的一举一动，一呼一吸都要和它接触。你整天在气体里活动，为什么还要担心它会掉下来呢？”这个杞国人半信半疑地问：“如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？”“不会，不会！”那个人回答，“太阳、月亮、星星也不过是气体中会发光的物质。就是掉下来，也不会伤人的。你尽管放心。”杞国人又问：“那么地要是塌下去怎么办呢？”热心人说：“地不过是堆积起来的土块罢了。东南西北到处都有这样的土块。你东走西跑，蹦蹦跳跳，成天在地上活动，根本不必担心它会塌陷下去。”杞国人听了，心里好像放下了千斤重担，脸上露出了笑容。那个热心人，因为解除了杞国人的忧愁，也十分高兴。
六<探究性学习（6分）
（2006，湘西，6分）根据下面几位家长的说话内容，完成（1）—（3）题。
甲：现在，真正不大孩子的家长不多。
乙：是啊，俗话说的好：“不打不成才。”
丙：那可不行，我是从来不打孩子的。
丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了，那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。
丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！
甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。
乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌！
丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。 甲：嗯??
①家长们谈论的焦点是 。(2分)
②认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是他的理由是(2分)
③认为“孩子不该打”的家长是 ，他的理由是。(2分)
七<综合性学习（3分）
(2006，武汉，3分)一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献；社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。模仿文中画线的句子，在下列句子的两条横线上填上恰当的词句，使句子语义连贯。
一个孩子只有从小________，长大后才能________。
八<写作练习（30分）
请你以“永不言弃”为题目写一篇作文，字数不少于300字。
要求：文体不限，结合自己或别人的事例，要言之有物，语言表现力强，主题鲜明，感情真挚。
第二十五课 短文两篇
一<（一）<wèi kě yú cāng shú 点拨：注意偏旁，区分字形，读准字音。
(二)yù参与 yǔ荣辱与共 wéi为人 wèi为虎作伥zhōng中国zh?ng中意 点拨：多音字要据词确定读音，不要错读。
（三）zhú追逐 suì未遂 biàn辩论 biàn辫子 biàn分辨 jué决定 jué抉择 shú孰是孰非shú熟悉 点拨：形似字要注意它们之间字形的差别，根据声旁记住读音，根据形旁记忆字形。
（四）“谓”改为“渭” “辨”改为“辩” “苍”改为“沧” 点拨：属于同音字误写，要辨析形旁，注意字义。
二<“知”通“智” 智慧 点拨：是音近<形近通假，是“智”的音和义。
三<东，到东方，方位名词作状语。日，每天，名词作状语。 远，离人远，形容词作动词。点拨：根据具体的句子去判断一些字词是否是词类活用，类型很多，注意辨别。
四<（一）去：①离开 ②距离 故：①缘故 ②原来的 及：①到了??的时候 ②到 点拨：据词定义。
（二）为：①是，动词 ②认为，动词 其：①他们，代词 ②它，代词 。点拨：根据具体的句子判断字的含义。五<①汤：热水。今常用于食物煮后所得到的汁水。 ②去：距离。今常用于从所在地到别的地方，跟“来”相对。③汝：代词“你”。今用于姓。④河：指黄河。今泛指河流。⑤走：跑。今为行走。点拨：这类词不易掌握，古义和今义区别很大，要掌握规律，有的需要强记。
Ⅴ<类文赏析：1<①A ②B ③C ④A 点拨：字形相近的字不要误读。
2<①文：通假字，通“纹” ，花纹。②溺：溺水，淹死。③衔：含<叼。点拨 ：要注意要解释的字是否是通假字，要放到具体的句子中去理解它的含义。
3<①有一座发鸠山，山上有很多柘树。②女娃在东海游泳的时候淹死了，就变成了精卫鸟。③精卫鸟常常含着木头和石块扔到东海里，想把东海填平。点拨：把句子中的重点字词翻译准确，语序合理，意义正确。
4<本文记叙了炎帝的小女儿在东海洗澡被淹死后，变成一只精卫鸟，常衔一些木头和石头填海的故事，表现了其坚忍不拔的毅力。
Ⅵ<课后巩固练习题 一<1<B 点拨：“林”应读“lín”,要注意习惯性的误读。 2<①B ②A ③B ④C 点拨：要根据具体的语境确定字的含义。
3<B 点拨：“孔子”之后少了一次停顿，应为“孔子/不能/决也”
4<D 点拨：要正确理解关键字，孰，是疑问代词，译为“谁”；知，为通假字，译为“智慧”，“多知”即为“智慧多”或“知识多”。
5<B 点拨：同一个词语在不同的句子中含义会不同，要根据词语所在的句子具体分析。A中，两个“为”的含义分别是：认为 是；C中，两个“日”的含义分别是：太阳 每天；D中，两个“知”的含义分别是：知道 智慧。
6<A 点拨：应为“向北方”
7<《山海经·海外北经》 古代神话人物 《列子·汤问》 战国 列御寇 点拨：文学常识要记住作品<作者<作者年代<评价等。
8<示例：①沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ②好雨知时节，当春乃发生
二<1<这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索<征服大自然的强烈愿望和顽强意志。2<B 点拨：此项是对《两小儿辩日》的中心思想理解有误，其中心思想应为：表现了古人对大自然的探索精神。
3<丘 鲁 思想 教育 点拨：记住重要历史人物的名<字和称号。
三<1<①我认为太阳刚出来时离人近。②太阳刚出来时大得像车盖。点拨：理解重点字词，准确翻译。
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