短文阅读小雪花

短文阅读小雪花篇一：《雪花》阅读答案

查字典语文网：小编整理了《雪花》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《雪花》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《雪花》阅读答案大家一起来分享和交流吧!

①穿过阴沉沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪花，遍地是晶莹的积雪。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上一块绣满了雪花的洁白纱巾，你的眼前会自然地涌现忽如一夜春风来， 的银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生，真美啊，雪花!

②雪花是那样的洁白，她是白的精灵!她是纯洁的，容不得半点肮脏的东西。人们常用琼花碎玉，冰肌玉骨来形容她的纯和美，这可一点也不过分。

③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火红的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花却有自己的风格。她做出了贡献，从不居功，从不炫耀，她从高空中落下来，使尽全部力量去杀死病菌害虫，悄悄地充当庄稼的卫士，太阳升起后，她又无声地融化了，渗进了土地，滋润着花草树木，哺育着庄稼的幼苗，催促着春姑娘的到来。

④雪花是纯洁的，朴实的，又是坚毅的、无私的。

⑤当第一片雪花落在地上时，她马上就融化了，但接着第二片、第三片一片接着一片，前赴后继，大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算，那么一寸积雪该包含多少片雪花呢?算出来恐怕是个惊人的数目，正因为难以计算的雪花不断降落下来，才装扮出一个银色的新世界。

⑥雪花，你是美丽的花，你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私，是雪花的品质，也是中国人民的品质啊!当我赞美雪花的时候，我自然想起了我们伟大的人民，创造了祖国文明的人民比雪花更美、更高尚。

阅读题：

1、第④段文字运用的表达方式是，在结构上所起的作用是_____________。(4分)

2、(1)第①段横线上应填__________________________，该句出自唐朝诗人_______________写的____________________。(4分)

(2)请再写出你知道的与雪有关的诗句一句。(2分)

3、能揭示本文中心的一句是(3分)。

参考答案：

1、抒情 承上启下。

2、例：千树万树梨花开 岑参 《白雪歌送武判官归京》。

3、D

《雪花》阅读答案及翻译,由查字典语文网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。

短文阅读小雪花篇二：小雪花

雪花飘呀飘

育才小学 206 李彦臻 雪花飘呀飘， 飘到小河里，

鱼儿把他当棉花糖。 开开心心舞起来。 雪花飘呀飘， 飘到麦苗上， 麦苗把他当被子。 舒舒服服睡大觉。 雪花飘呀飘， 飘到校园里，

小朋友把他当银蝶， 追来追去好快活！

短文阅读小雪花篇三：⑩《小雪花》

《小雪花》教学设计

教学内容：

1、唱《小雪花的歌》

2、了解与雪花有关的乐曲或歌曲。

教学目的：

1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。

2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

教学重点：

1、启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花的歌》。

2、能用多种形式表现歌曲。

教具准备：

多媒体课件，打击乐器等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。

1、课件展示：雪中景色、推出谜语（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）

2、师：猜出来了吗？（雪花）课件打出谜底

二、复习有关雪花的乐曲和歌曲

师：孩子们，从你们高兴的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，你们还记得一哪些有关雪的音乐？（《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》）

三、学唱歌曲《小雪花的歌》

师：同学们的表演好极了，那么，老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。听！

1、聆听歌曲《小雪花的歌》（出示歌词及背景画面，放音乐）

2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。

3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？

4、教师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱（屏幕出现歌曲并伴有雪花）

5、听钢琴学唱歌曲。（学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴带。

6、提醒演唱方法

师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。你们喜欢雪花吗？（喜欢）那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？（生：用高兴的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。）

师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！

7、变换歌曲表现方式

师：大家齐唱《小雪花的歌》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？

生：（1）还可以独唱、接口唱、小组唱等。（2）用打击乐器伴奏（3）表演

师：为了让大家更好的表现这首歌曲，我还特意为你们带来了几件打击乐器，你们看：（教师出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等。）（选一组同学演示乐器，其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器。）

师：老师这还有个堆雪人的小游戏，它可以按你们的想法随意打扮，非常有趣，想玩吗？（教师示范）我们把它作为奖励，哪组表演的好，就可以来打扮雪人，好吗？

8、分组讨论创编（一组唱、一组伴奏、一组表演）

9、学生分组创编，教师指导。循环放动画音乐《小雪花的歌》。

10、全班汇报表演，学生互评（放伴奏）

四、小结

冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花的歌》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！

（放范唱音乐《小雪花的歌》，师生同唱。）

评价：学生通过学习能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。教师教态自然、语言顺畅。

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