打开一扇窗 诗歌 为孩子打开一扇窗

　　【摘要】电视传媒对少年儿童世界观、价值观的影响不容忽视,少儿节目的特殊性对少儿节目主持人也提出了更高的要求。本文通过笔者的主持经验从多个方面探讨了少儿节目的主持技巧。
　　【关键词】少儿节目 主持人 主持技巧
　　
　　 现今电视荧屏上充斥着各种各样良莠不齐、鱼龙混杂的节目,这对于价值观、世界观正在形成中的少年儿童影响颇大。少儿节目的特殊性也对少儿节目主持人提出了更高的要求,除具备一般主持人的素养之外,更重要的就是要具备同少儿进行沟通和交流的能力,了解孩子所想、所需。作为少儿节目主持人,亲和力和耐力也是很重要的;当然还要善于观察,充分掌握采访技巧,有责任有义务地为孩子们插上想象的翅膀,拓展孩子的思维空间,为孩子们打开一扇快乐、健康的思维之窗。
　　对孩子想象力的培养和开拓
　　 1、主持人不能忽视孩子的想象力
　　著名心理学家巴普洛夫曾经说过:“想象是科学的翅膀,缺乏想象就像鸟儿没有了翅膀和空气。如果没有想象,我们人类就不可能扩大认识、理解事物、创造发明和预见未来。”人们常说孩子的想象力是最丰富的,随着年龄的增长,想象力会越来越单薄。曾经有人对不同年龄层的人做过一个关于想象力的调查,调查的对象分别是机关干部、大学生、低年级的小学生,调查者向他们出示了一张仅仅画着一个“O”的纸问他们这是什么?机关干部们面面相觑,不知作何回答;大学生们异口同声地说:“是一个圆”;同样的纸张出现在小朋友面前时,他们的回答可以说是丰富多彩:“是天上的太阳”、“是我从上往下看的杯子”、“是红红的苹果”、“是好吃的QQ糖”、“是好玩的皮球”、“是大大的眼睛”、 “是地球”、“是飞碟”、“是妹妹的脸”……应有尽有。同一个简单的问题在成年人和孩子的世界却有不同的答案,一个简单一个丰富。何以人越长越大,思维却越来越僵化?这是值得我们少儿工作者尤其是少儿电视节目编导、主持人思考和探索的。主持人不能够忽视孩子的想象力,在节目中要让孩子们保持和扩展他们的思维,和大家袒露心声,这是做好节目的关键。
　　2、注意开拓孩子的想象空间,不能用成人思维禁锢孩子的思想
　　想象力是发明创造的基础,在发达国家被认为是21世纪竞争力的一种。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要的作用,人的想象力越强,思维能力就越强;想象力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,幻想力和想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。想象力强的儿童个性特点鲜明,他们思维活跃敏捷,有独立见解,记忆力强,联想丰富,学习新事物快。
　　儿童心理学家告诉我们:1岁以前的儿童还没有想象;1-2岁的儿童具有想象的萌芽;而随着言语的发展和经验的丰富,2-3岁的儿童其想象力开始逐渐发展起来,这时成年人的语言提示对于孩子想象的进行和发展起着十分重要的作用。制作节目的时候,主持人直接面对孩子,在和孩子对话沟通的时候一定要注意措辞,不能单纯地以对、错来评价他们的回答,否则在不知不觉中就关闭了孩子的想象力,使得他们仅仅是重复、模仿我们的答案,从而缺乏了想象力。面对孩子们富有想象力的回答,主持人不要吝于肯定而只想方设法绕到“标准答案”上去,不能用成人的思维去左右孩子的想象。
　　3、在开拓孩子想象力的同时,要对孩子的想象加以正确的引导
　　想象力是在感知记忆的基础上,对已有知识、经验进行重新组合,从而创造出新形象的能力。借助想象力对类似事物进行推断,可以帮助人认识事物,发展创造力。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是一切知识的源泉。”幼儿期是孩子想象力发展的较快时期,这个时期孩子们想象的特点是:无意想象占重要地位,有意想象开始发展,无意想象是最简单、初级形式的想象,没有明确的目的。学龄前的孩子由于他们知识的缺乏,分辨是非的能力也比较差,所以比较容易产生一些脱离实际的想法。这就要求节目主持人在工作中要有意识地扩大孩子的知识范围,引导他们的想象方向。
　　如果仅仅凭借自己的经验来强迫孩子们接受自己的判断,那么孩子独特的个性和创造性就会被无情地扼杀于摇篮之中。作为少儿节目工作者要时刻注意把握正确的导向,给孩子一个健康的想象空间,这样制作节的目的也就达到了。在做节目的过程中,我们经常会问小朋友“你们长大后的愿望是什么?”例如有小朋友说:“我长大了要到太阳上去探险”,这时作为主持人千万不能对他说:“太阳那么热,上去还不把你烤成灰?”,虽然你说的是实话,但是会打击孩子的积极性,而应当鼓励、引导孩子:“你的想法很好,但是那需要掌握丰富的知识。太阳上的温度非常非常高,你要多多学习知识,将来发明一种耐高温的飞船、宇航服,这样才能在太阳上探险”。
　　和孩子拉近距离
　　1、主持人要和孩子交朋友
　　《孙子兵法》中说“知彼知己,百战不殆”。这应用于主持人身上也是有效的。绝大多数的少儿节目主持人都是成年人,与节目的参与者、收视对象有很大的年龄差距,虽然每个成年人都是从少儿成长起来的,但是不同时期的孩子的想法、所受的教育都是有差异的,要想做到知彼就必须拉近自己与孩子的距离,必须放下身段和他们做朋友,用孩子的视角看世界,了解他们的内心。可以阅读有关孩子的书籍、交往几个孩子朋友,通过这些了解不同年龄段孩子的喜怒哀乐。
　　2、主持人要学会表扬
　　面对孩子们闪烁着智慧火花的问题,我们要勇于和孩子们一起研究、探讨、解决,千万不可斥以“不要瞎说”,否则孩子们的想象力就会在这种打压下越来越枯竭。因此少儿节目主持人在对孩子进行提问时要有更多的表扬和鼓励。有人曾经说过好孩子是夸出来的,在电视节目中表现出色的孩子也是夸出来。这也正是越来越多的老师、家长和少儿工作者都积极倡导的“素质教育”的一部分。记得有一位聋哑孩子的父亲曾经不止一次的对别人展示他的大拇指,说它比一般人的都要长一点,他说这是在教育孩子的过程中经常性的竖起大拇指表扬她的结果,他的聋哑女儿出色地完成了大学学业,融入了正常人的生活。鼓励、表扬是开拓孩子想象力的重要手段,所以作为一名少儿节目主持人要学会鼓励和表杨。
　　3、主持人要学会倾听
　　在采访中主持人不能自顾自地夸夸其谈,提出一个问题,在孩子说话时尽量不要打断他,要学会倾听。有的主持人急于在节目中表现自己,常常打断被采访者的话,结果在节目中就看不到孩子的真实想法,甚至他们思维中的小火花都淹没在主持人的吐沫中。要记住在少儿电视节目中孩子是主角,主持人一定要用心倾听小朋友的每一个看似“可笑”的幻想,不能嘲笑他们,因为每一个奇妙的想象在若干年后都有可能变成现实。
　　4、适当的语气、体态
　　在采访中适当的语气体态也是不可或缺的,在采访中主持人的身体可以稍稍往前倾,让采访对象感觉到主持人愿意、渴望听到他们的声音,同时对于不同年龄段的孩子要使用不同的语气语调,面对幼儿园的小朋友,语调应该是柔和的、软暖的,面对小学生语调可以是欢快的、积极的,切忌过于严肃。
　　充分利用环境和道具
　　1、给孩子制造轻松活泼的谈话氛围,激发孩子想象的欲望
　　⑴主持人要利用现场环境
　　我们《七彩路?明星宝宝秀》节目面对的是3-6岁的小朋友。在节目制作初期每期节目邀请三位小朋友参与,在节目现场进行童言无忌的环节,三个小朋友分别上场回答主持人的提问,我们就发现小朋友很容易紧张,虽然我们的问题都是关于小朋友自己的问题也经常会遇到他们不知所措的时候。其实在一个陌生的环境中,被大家注视着,不论是孩子还是大人都容易紧张,哪怕是熟悉的问题都会茫然。如何打破这种紧张的气氛?我们尝试了很多种方法。最后发现把三个孩子变成一群孩子,和众多同龄的甚至同班的孩子在一起平时不爱说话的孩子也变的活跃起来,一个问题提出来,就会有很多孩子举手要回答,彼此间互相影响,现场气氛一下子变得热闹起来,孩子的小智慧小火花也不断的迸发出来,妙语如珠。主持人要用孩子们熟悉的人打破不熟悉的环境,制造轻松活泼畅所欲言的氛围,改变节目的气场,让谈话变得丰富起来。
　　⑵主持人要制造亲和的氛围
　　除了节目本身的气场之外,主持人应该在节目录制前多多了解孩子的家庭、学校、个人喜好、性格特点等等。在节目之前和孩子聊天,消除陌生感,在采访中,你不经意间说出孩子的个人情况,都会引来孩子的好奇,增加他和你的谈话欲望。凭借着对孩子的了解,会提升亲和力,营造轻松的氛围。比如说:在一期节目中我对孩子说:“听说你养了一只小白兔,特别乖!”孩子睁大了眼睛说:“你怎么知道,我可喜欢我的兔子了,它的毛摸起来好舒服。”为此孩子打开了话匣子,利用孩子熟悉和喜欢的事物让孩子感到很亲切,产生认同感,进而引出他们的谈话欲望。
　　2、充分利用道具,让小朋友开动脑筋
　　想象不是凭空产生的,它是在已有记忆表象的基础上加工、改造,形成新形象的心理过程。也就是说,表象是想象的材料,表象越丰富、越准确,想象就越新颖、越深刻。为了充分调动孩子的想象力,我们会准备了大量的道具。在我们的《七彩路-明星宝宝秀》节目中每期我们会和现场的小朋友讨论一个话题,比如说:家庭、动物、数字、色彩、职业等等,我们会准备相关的图片、玩具、短片,这不仅可以帮助孩子提高认知能力,也可以在帮助孩子们丰富感性知识的同时拓展他们的想象空间。例如说在制作一期关于动物的节目时,我们准备了很多动物的图片,有老虎、狮子、大象、海豚、豹子、猫、狗等,在节目中当我们说到老虎的时候,小朋友指着猫的图片说“小老虎”,这时我们将小老虎、猫的图片放在一起,告诉他们哪个是猫,哪个是小老虎,很快孩子们就找到了它们的区别,这不仅让孩子认识了猫和小老虎,同时也培养了孩子的观察能力。
　　为了让我们的少儿节目更贴近孩子的生活,为了让孩子们更热爱少儿电视荧屏,我们少儿节目主持人需要努力掌握采访技巧,提高采访水准,不断地研究探索制作丰富多彩的少儿电视节目,让我们共同努力为孩子们打开一扇快乐、健康的窗。■
　　(作者单位:安徽电视台社教海外中心)
　　责编:周蕾 实习编辑:尹恒

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