简单的韩语短文

简单的韩语短文篇一：韩语写作中的格式及注意事项

很多人不知道TOPIK写作的格式。 TOPIK的写作格式实际上已经是告诉了大家。 题目中有“??? ?? ?”就是让大家参考的格式，总结如下：

1、段落开头空一格

2、每个单词之间空一格

3、句尾的句号占一格。 问号则建议空一格再写下面的句子。

4、的句号是实心圆点，和英文一样。

5、空格附加说明：韩语写作中，每个行的第一个空格都是不能空的，除非是新段落开始。所以，写到格子最后一个字,下面应该隔写也不要在第二行空一个字， 这是错误的。 原因也很简单，韩语中的空格是为了隔开单词易于阅读， 既然已经隔行了，就不存在空格的问题了。 可以参考下面第二个图片的阅读文章， 类似情况都没有在第一行第一个格子中有空格， 第一个格子是不能留空格的。

6、?? ?(也就是考题下面的两行格子中的文字) 一般是让大家参考的格式， 和作文内容没有关系。

很多格式问题我们都可以参考TOPIK真题，这是官方的格式，也是最标准的格式。 另外， 我要说明的是， 格式错误也是会扣分的。 因为这也是韩语写作中重要的部分。

关于TOPIK作文：

1.TOPIK初/中/高级作文均不用写标题。

原因是，官方给的答题纸上只有600个格子。同时，官方答疑论坛上也看到关于标题的回复，表示不用写标题，直接写原文即可。

写上标题，我想应该不会扣分，但少了一行(30个字)篇幅。也就是说，标题是不算在字数里的。所以建议大家明年的考试开始不要写标题了。

2. 韩语考试作文开头应该空几格

空一个字的大小。看看韩文书，报纸很明显

3. 韩语考试中，词和词中间的空格算不算作文的字数

当然算了，想想你高考，标点算不算就是了。。。呵呵。。

中高级的答题纸一旁都有字数提示，比如，30 、60……600.。。

4. 韩语等级考试的作文，不一定非要用基本阶是么？用尊敬阶也可以把？

文章语体必须保持一致，其他细节就是个印象分无大碍，语体用得恰当得体最好。

简单的韩语短文篇二：作文原来很简单

有一天，我在教室里上着辅导课，发现有个孩子没有来。我就问其他同学，同学们说，昨天他挨爸爸揍了，今天他就不来了。我觉得很纳闷，怎么回事呢？我倒要问个明白。

下了课，我来到校长那里，了解情况。

校长说：是这样的，那个孩子周末和家人一起去沙溪旅游，玩了一天。回家后，爸爸要他写一篇六百字的作文，他平时作文就差，无论如何也写不出来，爸爸急了，就揍了他。于是今天上午就不来了。刚才和他妈妈通了电话，要他下午过来。

原来如此。

我就说：那让他下午来吧，我和他交流一下。

下午2点，那孩子果然来了。于是我按照我的设想开始辅导，下面就记录了我们的交流过程。

老师：同学，听说你周末到玩呀？

孩子：是的，我到旅游呢。

老师：到哪儿旅游呀？

孩子：到欧阳修的故乡沙溪，还有大仙岩，森林资源保护区。

老师：和谁一起去的？

孩子：我姨夫、姐姐、弟弟，还有我。

老师：去的时候心情如何呀？

孩子：可高兴了。我们边唱歌，边说笑，还吃着零食，看着沿途风光，很快就到了。老师：你们最先到哪个景点呀？

孩子：先到大仙岩，那里距离更近。

老师：在大仙岩看见了什么呀？

孩子：我们刚刚进洞，就觉得好冷，里面冷风直往外钻。我在洞口看见了一个石龟，里面还有石笋石钟乳，还有一个八仙雕塑，好漂亮。还有好多地下水，好清，好冰。里面好多灯光，照在洞里，金碧辉煌的样子。

老师：你在里面看见的东西你记得清楚吗？你能更加清楚地说出来吗？

孩子：可以呀，我记得呢&&

老师：从大仙岩出来，你们又看了哪个地方？

孩子：我们到的第二个地方是沙溪的西阳宫。

老师：在那里你看见了哪些东西？

孩子：我们看见了欧阳修家的老房子，里面好多纪念他的东西。还有他家的世系表，还有那个瀧冈阡表，有点破了。我记得老师还写过一首诗歌的。还有&&

老师：你的记性不错呀。后来呢？

孩子：我们还到自然保护区的森林里，那儿很凉快。树很高大，看太阳不到，全部被树遮住了。看见鸟儿飞来飞去，我们可高兴了，还有好多蝴蝶，姐姐她们拼命追逐。那里有小溪流，好多小鱼，我们跳下去抓鱼，衣服也弄湿了。真好玩。

老师：老师记性不好。你能把你看见的，想到的，全部写下来吗？等会我要看看。孩子：可以呀。我现在就写。

&&

一个小时以后。

孩子：老师，我写完了。奇怪，我昨天不会写呀，今天一下就写好了。

老师看了孩子的作文。说：不错呀，记叙很清楚，三个景点写得很有条理，把你快乐的心情也说出来了。

老师把不足的地方帮孩子提示了一下，接着问：如何？写作文难吗？

孩子：昨天觉得很难，写不出来，还被爸爸揍了。今天觉得挺容易，只要把我看见的，想到的写出来，就好了。

老师：对呀。眼里看见的，心里想到的，你把它写下来，然后稍微修改一下，就是好作文了。作文其实并不难，只要多看多写，就能提高。

孩子：哦，原来如此，我以后再也不怕作文了。

&&

看见孩子开心的样子，我也高兴了。真不错，短短的两个小时，不仅让孩子写好了一篇作文，还让他明白了写作的道理，真的收获不小。

简单的韩语短文篇三：韩国文章

碰撞与交融：管窥中韩校际交流

□ 金华市西苑小学校长 金建光

西苑小学是我市享有盛誉的一所对外交流窗口学校，办学以来通过加强与国外学校全方位、多层次、高频率的合作互访，试图让每一位学校成员包括家长，耳濡目染异国文化，也使教师能基于国际视野来看教育。近年来，我校与姊妹学校韩国大田广域新平初等学校交往甚密，双方合作成果丰硕，每每受益良多。

2010年10月，韩方新任校长安东一，率引师生及家长一行12人(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公英文 摘:简单的韩语短文)抵达我校，进行了为期一周的修学访问。虽说中韩两国一衣带水，又都深受儒家思想影响，彼此在历史文化和教育体制等方面颇有渊源，但经一周零距离亲密接触后，我们发现两国学校教育，在办学思想、育人目标、家长观念等方面仍有诸多碰撞与交融。现抛砖引玉，粗列一二。

追寻内涵：

规范与品质的双向提升

到韩国学校参观过的中国教育者都有这样一个印象，韩国虽然经济发达，政府并不差钱，但许多学校不论是外观建筑，还是内部装潢，与国内经济发达地区学校相比相差无几。但细细玩味，你会发觉整个学校虽不豪华气派，却很温馨洁净，这与国内一些所谓的名校、强校，热衷于兴土木、耍派头、扩规模、创集团等急功近利，或往领导脸上贴金的简单作秀大相径庭。去韩国访问过的几位教师回来说，新平学校占地不大，几道走廊连着三幢教学楼，规模与西苑相仿，但学校设施先进齐备，看似简单的一些细节设计也相当考究，文化韵味散发在校园的每个角落，让前来参访的中国教师无不生羡。刚来西苑，安东一校长指着校门口墙上那几个醒目大字，忙着在跟翻译比划，当得知字面为“坚持内涵发展 打造精品校园”时，他含蓄地报以微笑以示认可，内涵发展无疑是中韩学校教育的共同趋向。

在韩国，校长可不必为经费投入、教学评估、教师考核、人事调动、工资发放等杂事而奔波忙碌不务正业，甚或焦头烂额心力交瘁，因为这些基本都按国家相关法律严格执行。制度化的法律条文，公平化的教育投入，为韩国学校普适意义上的规范办学、优质发展提供了保障。幸而，韩国校长可潜心于学校内部管理，注重办学品质与内涵提升。来我校访问期间，韩方学校教导主任和运营委员会家长代表，对安东一校长表现出了少

有的敬重，他们说，在韩国，中小学校长一般年满50周岁方可上任，每四五年轮换一次，每任职一所学校，校长就会把他的办学思想带给这所学校。校长不论是资历、能力，还是辈分，在学校教师中都倍受尊崇。韩国严格按照国家科学的教师人事制度，定期对教师实行轮岗换位，以推动学校间的教育均衡。

交谈中我们获悉，运营委员会是韩国学校的重要机构，委员们一般都是企业家或地方官员、议员，有权参与学校的重大决策，当学校需要帮助时，他们也乐于提供各项援助。韩国家长对于学校教育的支持力度，令我们为之动容。有意思的是，有次外出用餐，席间，安东一校长却问起了我这样一个问题：“金校长，您夫人要上班吗？”后听翻译解释才明白，韩国学生的母亲大多是全职家庭主妇，文化水准也较高，妇女在家相夫教子，已成韩国家庭主流倾向。不少母亲会主动到学校参加公益服务，如图书馆、阅览室等场所大都由母亲们照管。再如指导低年级学生阅读的读书会，保证学生交通安全的巡逻队，还有防止学生暴力倾向的督察队，这些组织都是家长以志愿者的身份参与学校管理，而绝大多数是妈妈。我校在市区学校中首立的“交通爱心岗”，以及后来诸多“家长义工”活动的开展，包括学生家庭接待外国客人，就是借鉴了韩方学校的做法。

尊重儿童：

理念与实践的现实考量

塑胶跑道在我们国内的小学里，算是高档配臵了。但当韩国校长，凝视我校偌大的塑胶操场却心生疑虑，他不由向我发问：“塑胶会不会对学生的健康有害？”原来，在韩国学校，所有学生、老师，包括校长，进入教学区需穿拖鞋或只穿袜子，而与此形成鲜明对比的是，富庶的韩国学校却没有塑胶跑道，有的只是一个黄沙土操场。安校长说，他们的学生随时可在上面挥汗淋漓，尽情释放孩童稚气。与韩国学校相比，中国学校之于推崇天性，尊重儿童，很多时候会流于意识表面，两相比较，尽显苍白。

婺剧进校园，是我校的保留节目，不仅有浙江婺剧团演员的精彩演出，还有小朋友的婺剧唱段。按照中国习惯，双方学校的领导都会被安排在前面居中位臵。为避免后面小朋友的视线被挡住，演出开始前，我建议中韩双方的校长和老师坐到边上，想不到这一建议得到韩国校长赞同，他们甚而提议：要不，我们一起坐到会场后面吧。于是，我们校长一起坐到了后排，韩国学生作为客人，则被安排在了正中的前排。这个插曲非常细小，但从这一细节中，我们可以窥见“尊重儿童，为了儿童”的理念，已在我们中韩

校长心间生根发芽，并且成为一种很自然的流露。

据了解，韩国学校的课本内容总体要比我们来得简单，学校还为学生安排了丰富的活动课程，内容包括各类兴趣爱好到生活技巧，图书室、体艺馆等大大小小、功能齐全的活动场所，为孩子们提供了诸多实践锻炼的机会。为强化英语口语教学，学校还设有专门的多功能教室，用各种不同场景的布臵，将整个房间分成若干区域，有咖啡厅、影剧院、医院等一些公共场所，他们通过模拟场景让学生练习英语口语，或干脆用英语口语对话代替我们传统的英语测试。当国内城区中小学校校长还在为学生挤破门槛，教室拥挤不堪而头疼时，韩国校长则早已思虑于小班化教育，注重让每个孩子发展个性，增长才干。韩国学校还特别重视将书本知识与社会实践相结合，因国土面积不大，交通又很便捷，带领学生外出参观、学习，对他们来说很正常，也很经常。

在西苑访问期间，韩国校长对于我校学生的日常行为规范评比很感兴趣，且不止一次问及怎么操作，效果如何。新课改后，国内学校对于儿童行为习惯的悉心培养，也同样引起了韩国客人们的关注。韩国家住学校附近的孩子们，上学和放学时一般一起走，由大班的孩子带领与负责，家长不能接送。路途中交通要道、人行过道，都有轮流值班的家长维持秩序，保障安全。机动车、自行车在离学生不远处停下，毕恭毕敬等候“小王子”和“小公主”过马路。一周时间，带着韩国客人跑了金华、杭州和上海，他们对中国学校孩子的出行甚为担忧。开朗乐观的韩方学校教导主任，坐在我们车上，看着人来人往不按常理出走的中国行人，还有乱闯红灯的黄包车师傅，他直呼惊险，不过在随后的几天中，他禁不住朝司机竖起了大拇指，啧啧称赞中国司机驾驶技术高，个中含义不言而喻。

重视家教：

传统与现代的互为融合

韩国的学生在校时间，远比国内学生少很多，他们中小学放学时间普遍较早，最晚三时放学，有的甚至更早。在韩国结对学校，孩子们早上9点才上课，上午上完四节课吃中饭。饭后，低年段的孩子直接回家，中年段再上一节课，下午一点放学，高年段的也只需下午两点便可离校。韩国校长说，他们的孩子在校时间虽短，升学压力也远不及我们，但也同样面临着课外教育负担过重问题，有的孩子放学后由家长进行家教，有的到各种课外“学院”参加辅导，很多教育培训机构已人满为患。身为韩国企业家的年轻

家长，也坦言孩子的家庭作业不少，假期中还要上跆拳道、绘画、钢琴等多个辅导班，培训费用会占到家庭总开支很大一部分，但他们基本会遵循孩子的兴趣，尊重孩子的选择，而不强迫他们去学。

韩国家庭十分注重对孩子进行传统儒家文化熏陶，特别讲求礼节教育，从小导引孩子进房间必须敲门，而父母进孩子房间也必定敲门，到了大学一年级，还专门设有礼仪教育课。尊重长辈，崇敬前辈，已然成为韩国社会崇尚美德。访问期间，韩国客人的长幼有序，以及频频向我们鞠躬致意，让人记忆尤深。韩国每年生产出大量的影视作品，但是，韩国金东一校长说，在韩国，影视作品都有严格的年龄限制，比如未满12岁不能观看，未满15岁不能观看。在时间上，一般9点之前播放家庭电视剧，9点之后播放成人化的节目。诸如风靡中国的韩剧《大长今》，在韩国，不提倡孩子观看。

与中国孩子相比，韩国孩子虽有礼有节，环保意识也强，但束缚较少，个性更足。从9位来访的韩国小客人身上，我们可以看见国内孩子身上少有的活泼开朗，且不拘泥于常规教条，还有敢唱敢表现。在逛完义乌小商品市场回来的车上，他们男女生轮番上阵，一路放声高歌，让我们免费享受了一场纯正的韩国民歌会。韩国的家长喜欢周末举家外出旅行，让孩子多参加社会实践活动，和中国的家长对孩子如小皇帝相比，韩国人对孩子显然要粗放多。但这与在家施行严格家训，在他们看来似乎并非矛盾，有时鱼和熊掌也可兼得。

韩国客人来访期间，有这样一个插曲，令我们印象极深。访问团刚抵金华，其中一名小学生，到了西苑才发现护照被丢，这将意味着他将无法回国。我们接待教师甚为焦急，其间颇费周折，最终让护照失而复得。于国人而言，让一些涉世未深的小学生随身携带护照，几乎可归为教师的不负责任。但事后细想，与中国教育观念不同的是，韩国教师包括家长，从小敢让孩子在困难与挫折中磨砺成长，相信这一事件，将让那位韩国小学生一辈子都无法忘却。比起韩国的孩子，我们的孩子却从小因不断的升学压力，还有大人的保姆式教育，而使得童心、兴趣、能力正一点点泯灭。如此想来，当今的中国孩子，从小变得爱面子，内敛厚道，不愿抛头露面，便在情理之中。

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