位置短文阅读答案
发布时间:2017-02-10 来源: 短文摘抄 点击： 
位置短文阅读答案篇一：位置细胞 阅读答案
飞鸽传书，老马识途。人类很早就已经意识到，很多动物具有出类拔萃的导向能力，纵使万水千山，无论阴晴雨雪，这些神奇的动物总能知道路在何方。人类当中也不乏这样的认路高手，它们的脑海中似乎嵌入了 GPS，怎样都不会迷失方向。它们是怎样做到不迷路的呢？早在20世纪SO年代，科学家们就通过对一些脑外伤患者的研究了解到，建立记忆的过程和大脑中一块被称为海马的脑区密切相关。实验也佐证了这样的观点：我们知道，像老鼠之类整天在错综复杂的洞穴中穿行的动物，天生就拥有极为强大的导向能力，然而如果科学家人为地去切除大鼠或小鼠大脑中的海马，它们也会一下子变成迷途的老鼠。1971年，伦敦大学学院的约翰奥基夫，在前人工作的基础上，又设计了这样一个实验：他们先在大鼠的海马中植入了一个记录电极，然后将大鼠放置在一个空旷的房间中让其自由活动，发现了构成记忆体系的第一组成部分。经过长时间的努力，他们在纷乱错杂的神经信号中分离出了一组独特的信号，而这组独特的信号则来自一类以发放电信号方式实现功能的独特的神经元。奥基夫将这类神经元命名为位置细胞。位置细胞的独特之处在于，他们的活跃程度只和大鼠所处的位置有关系：当大鼠待在某个特定区域时，某几个特定的位置细胞就会变得特别活跃；而当大鼠跑到另一个区域时，就会有另外一批位置细胞活跃起来。虽然位置细胞的总数量并不算很多，但是他们通过不同的组合方式可以包含海量的信息。每种特定的位置细胞的组合对应一个特定的区域，当大鼠进入这个区域时，该组合的位置细胞就会活跃。在奥基夫对位置细胞超过30年的研究中，他们了解到位置细胞能够和海马中其他的细胞合作，将那些来自大鼠感觉器官当时所处环境的特征信息，与过往记录到的不同位置的特征信息加以比对，通过这种方法，大脑将特定的特征信息与特定的空间位置联系起来，形成了空间位置记忆。位置细胞在空间位置记忆中发挥着核心作用，如果用某些实验方法杀死大鼠脑中的位置细胞而保留别的细胞，那么这只大鼠的空间位置记忆就会受损但不会影响到其他的记忆。和别的记忆一样，这种空间位置记忆既可以随着时间推移而遗忘，也可以通过反复训练来加强，乃至终身保留、但是这种记忆的特殊之处在于它拥有一定的可塑性：当环境发生一定程度的变化时，这些记忆也可以根据环境改变作出一定的修正，这解释了我们为什么能在周遭环境不断变化时，依然可以准确地记住那些地点。 我们知道自己的位置，但我们想去另一个地方，还需要相对的空间位置关系。2005年，一对科学家夫妇另辟蹊径，把主要研究对象从海马体转移到与海马体联系最紧密的内嗅皮层，发现了内嗅皮层中存在着一种网格细胞，这些细胞在空间认知的过程中起到了坐标轴作用，从而使大脑可以回答从哪里出发的问题，并知道要到哪儿去这些发现使他们与奥基夫共享了今年的诺贝尔生理学或医学奖。8.下列对文中位置细胞的理解，不恰当的一项是A.是一些动物形成空间位置记忆的独特的神经元。B.它活跃的程度只和一些动物所处的空间位置相关C.是一些动物大脑中专门用以导航的神经细胞。D.它总数有限但用不同组合方式能包含海量信息。9.下列说法符会原文意思的一项是A.如果将大脑海马中的位置细胞切除，老马识途、飞鸽传书就不一定会出现，人将可能会变成路盲。B.凭借感官收集的环境信息，位置细胞就可以将它们与过往信息比对、联系，进而形成空间位置记忆。C.空间位置记忆可以随时间推移而遗忘，也可以通过训练而加强，这是因为它具有一定的可塑性。
D.网格细胞的发现，弥补了对位置细胞研究的缺陷，从而使这一领域的研究达到了新的高度。
10.简要概括科学家破解飞鸽传书，老马识途秘密的两大成果。（3分） 参考答案8.C9.A10.破解空间位置记忆机制，发现起空间坐标作用的网格细胞。（3分。写出一点2分，两点3分；意思基本符合即可）
位置短文阅读答案篇二：爱的位置阅读答案
这是我上大学时的一件事。
那天下午，公共课老教授给我们讲了一个故事：有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知该传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父亲的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父亲的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说：“我只想把您当做一位平凡的父亲,永远放在我的心里。”最后国王把王位传给了三儿子。
教授讲完后，问道：“记得父母生日的同学请举手。”
举手者寥寥无几。
“寒假给父母洗过脚的同学请举手。”这是他放寒假前布置的作业，没有做到的同学扣德育分。
一百多只手齐刷刷地举了起来，只有坐在最后的一位同学没有举手。教授问是何故，该同学哑口无言。
“你是不是把我的话当耳边风了？”
“我很想给父母洗一回脚，可是……”
“可是什么，不要给自己找借口！”教授严厉地说。
“我的父母在一次车祸中失去了双腿，我只能给他们洗头……”
空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。
“记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下，只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行动中。”
（1）文章为何要从讲故事开始？
（2）“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”，好不好？
（3）“空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法？有何表达作用？
（4）结尾点明主旨，点明爱的位置“只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的？
（1）文章为何要从讲故事开始？
通过讲故事，能更好地引入正题，并且通俗易懂，能吸引人看下去。
（2）“一百多只手齐刷刷地举了起来”中“齐刷刷”改为“整整齐齐”，好不好？ 不好。用“齐刷刷”更加生动形象，有听到声音的感觉。
（3）“空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。”这一句采用了什么表现手法？有何表达作用？
夸张的表现手法。作用是能够突出现场气氛。
（4）结尾点明主旨，点明爱的位置“只在心中，在我们时刻关爱他人的细小行中。”你对这句话是如何理解的？
第一，爱是发自内心的；第二，爱是一种行动，而不是语言；第三，爱要付出，要从细小之处入手。
位置短文阅读答案篇三：门边有个位置阅读答案
门边有个位置阅读答案
每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说，我们都一样，只不过方式不同。他听了，得到安慰似的笑笑。
星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：嗯，有一股气味。我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：你没闻到啊？一股浓烈的气味。
怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：别怪孩子，都是我没注意。
夜里，我跟孩子说：儿子，这次我真的不能原谅你，这位送
再来的时候，这位师傅不再脱鞋，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间，才进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的
尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无需这样细心，他笑一笑：服务总是讲究质量的。然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
几天前，在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，好人！一声惊叹吓了我一跳，为什么啊？大爷！老人说，送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
老人说，谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。
1.第1自然段为什么要写送水师傅进门要脱掉鞋子？
---答：为后文做下铺垫
2.“我”为什么不让儿子说“那一股味儿”？
---答：因为这位送纯净水的师傅，也有一个和儿子一般大在学校读书的孩子，他爬上五楼，将一桶水送到这里，只赚一块钱，很辛苦
3.“许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂”，这里的许多心情，你能理解多少？
---答：对别人辛苦的一种敬佩
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