小说阅读短文

小说阅读短文篇一：小说阅读理解讲解

小说阅读理解讲解

方法归纳

小说概念及三要素

小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。

公式：环境+情节+人物+主题

小说阅读训练题型概略

? 一、环境类题

? 二、人物类题（或“形象类”）

? 三、情节类题

? 四、主题类题

? 五、理解含义类题

? 六、技巧类题

? 七、作用类题

．小说的情节结构

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

2．小说塑造人物的方法 肖像描写 心理描写 行动描写正面描写(直接描写) 语言描写 细节描写

侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

各种描写手法的运用与作用

? ⑴肖像、神态、动作描写：

? 更好展现人物的内心世界及性格特征。

? ⑵语言描写：

? ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

? ⑶心理描写：

? 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

? ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。

场景细节描写

服饰细节描写

动作细节描写

心理细节描写

语言细节描写

环境描写

分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。

题型

? ①在文中准确地找出描写环境的句子；

? ②分析概括环境的特点；

? ③就指定的环境描写说出其作用。

环境的作用

? ①交代故事发生的时间地点；渲染气氛、奠定基调；暗示社会环境，暗示人物

的前途命运；

? ②推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）； ? ③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

? ④揭示或深化主旨 环境——情节——人物——主题

故事情节

（二）故事情节的把握

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 环境——情节——人物——主题

1.把握故事情节

（1）三种题型：

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（2）分析小说故事情节时要注意：

分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

2.鉴赏故事情节。

这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

题型有：

1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

2、某事物、人物在小说中有什么作用？

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：

根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）在文中有??作用，突出了??，表现了??

? 2．小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森女儿找工作一事”，这样

写有何作用？（4分）

? 本题考查鉴赏小说表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从三个方面考虑：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用。

? 参考答案：这一情节为下文林森心理的变化作铺垫；揭示了趋炎附势的普遍现

象，深化了主题。

? 环境——情节——人物——主题

总结：情节的作用:

? 1、交代人物活动的环境；

? 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

? 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

? 4、照应前文。

? 5、线索或推动情节发展。

? 6、刻画人物性格。

? 7、表现主旨或深化主题。

人物形象

人物形象的揣摩：

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

1、结合全文，简要分析某个人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？

3、XX有哪些优秀的品质？

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

讨论：分析人物形象有哪些方法？

分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。

答题注意

? 1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。

? 2、要根据提问角度组织语言表达，如：

? XX是一个??的人。

? 作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

? 文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。 环境——情节——人物——主题

? 1．小说中塑造的“魏力”具有什么样的性格特征？作者为塑造这一人物主要使

用了哪些表现技巧？请简析。（6分）

? 本题考查欣赏小说的形象、领悟小说艺术魅力的能力。题目要求“简析”，首

先要抓住文中林森前后两次看病时魏力的表情、动作、语言等方面的细节，分析其前后不同的态度和表现，再来概括人物的性格特点。

? 参考答案：

? （1）趋(转 载 于:wWW.ZHaoqT.nEt 蒲 公英文 摘:小说阅读短文)炎附势 见风使舵（2分）

? （2）主要使用了对比、细节描写。（2分）小说叙写了林森前后两次看病的情

景，抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，形成前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。（2分）

? 环境——情节——人物——主题

主体探究

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

题型

? ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；

? ②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体

会)；

? ③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。

主题挖掘的基本途径：

? 1、从作者背景看

? 2、从人物特征看

? 3、从情节发展看

? 4、从语言情感色彩看

? 5、从整体倾向看

概括主题的基本术语

? 1、歌颂、赞扬、张扬什么。

? 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。

? 3、揭示什么人生道理。

? 4、对什么现象的反思。

? 5、表达/表现了什么情感。

4．小说以“看病”为题，有何含义？请简述。（4分）

本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。探究小说标题的丰富意蕴，主要还是从情节入手，分析小说塑造的人物形象，追溯作者的写作目的和写作主题。

? 参考答案：表面意思是指林森两次看病这一情节主体，（1分）深层含义是指林

森由此看到了社会的病态及由此引发的自己心态的失衡。（3分）

二、阅读理解指导

二十年以后

欧·亨利

纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。

在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。

“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”

男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。

“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆??”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”

“你在西部混得不错吧？”警察问道。

“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑??”

又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。

“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”

“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”

“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。 男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。

“你是鲍勃吗？”来人问道。

“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”

“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”

“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”

小说阅读短文篇二：小说阅读答案

《老街名嘴》参考答案：

15. 答案示例：

（2）为母冠家辩理（事件），街道扬名 （结果）

（4）评说足球赛事，（事件）精准灵验（或：扬名全城）（结果）

（共4分。共2空，每空2分）

16.（1）表达了对墩子称赞、佩服、充满敬意的感情。

（2）表达了巴结、讨好、阿谀墩子的感情。

（共4分。共2小题，每小题2分）

17. 答案示例一：

作者在多个具体情节中综合运用了语言、动作、细节等描写方法，多侧面地表现了墩子的个性特征（总说）：绸缎行说成生意，表现他的能说会道、古道热肠；与冠家辩理，表现他的不畏强势；训斥马家不孝子，拒绝赌球作弊等，表现他的正直、富有正义感。（按事件分说）作品就是这样塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象。（最后一句总结）

（共7分。举例3分；分析3分；语言1分）

《画手》答案

15. 答案示例：

思路：时间+滕香怎样+朱孟怎样+莫教授怎样

（2）这次美展结果，滕香夺冠，朱孟屈居第三，莫教授发出慨叹。

（4）又一届美展前，滕香则反复请教教授，朱孟对作品严格保密，莫教授预测滕香再次夺冠

（共4分。共2空，每空2分）

16. 答案示例：

含义：这句话中，“画”指朱孟画了自己擅长的手，“不画”指滕香没有画自己不擅长的手。莫教授的意思是，现在画画，如果不能避短就长，画还不如不画的好。

作用: 这句话是莫教授对滕香这一次获奖的感慨，滕香的获奖是因为她“不画”自己不擅长的手。（内容）同时，这句话也使朱孟有所领悟，为他在第二次参赛最终获奖埋下伏笔。（结构）

（共4分。“含义”2分，“作用”2分）

17.答案示例：

思路“人物性格特点+结合内容分析

（1）朱孟勤奋刻苦（性格特点），专注于作画。他的全部生活都在画室里，而且对得奖与否心态平和，比赛后仍整日泡在画室。（2）朱孟作画功底扎实。可以从专家对他作品“功力技巧一流”和“惊世之作”的评价中侧面表现出来。（3）朱孟聪慧（或“聪明”，或“悟性高”）。朱孟在第二次参赛中也扬长避短，最终获得大奖。

（共7分。答出三个特点，每个特点2分，能结合内容分析出人物特点；语言表达1分）

《父亲的村庄》答案

参考答案：

12.情节二：父亲决定砸锅卖铁供我上研究生

情节四：乡亲们不留名帮父亲干体力活

（6分。每空3分，思路：人物1分，干什么1分，结果1分）

13.表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小老奶奶对父亲的感谢，村庄里的人们重情义、讲礼数的特点（性格特点）。 （4分。共4个要点，每个要点1分） 14.

思路：事件+人物性格特点

张爱大爷预言成真，看出他见多识广；父亲砸锅卖铁供“我”读研究生，体现了父亲无私的爱；小老奶奶按时还钱显示了乡亲对诚信的看重；乡亲不留名地帮助父亲干农活，写出了人们的淳朴和善良的性格特点。村里人的这种品质、性格、生活态度深深影响了“我”，铸就“我”一生所有的精魂。

（6分。结合内容2分，特点2分，影响1分，语言1分）

小说阅读短文篇三：小说阅读答案

1.答案 答A给3分,答D给2分,答B给1分;答C、E不给分。A.准确地揭示了文章的主题。D.渡夫讲儿子的事情主要是因为“我”孝顺母亲引起的,引发了他思儿之情。

B.“我”暗自吃惊的原因并非全是担心他图财害命。C.“渡夫没有让我回到岸上去,而是让我在他船里过一宵”是因为“我”孝顺母亲。E.渡夫并没有把昨夜的事情全都忘记。

2.答案 ①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚韧不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。

3.答案 ①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;③多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

4.答案 ①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;③人物形象上,既表现渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使渡夫的形象更加丰满;④思想内容上,从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。 二、

1.答案 答C给3分,答A给2分,答E给1分;答B、D不给分。回答三项或三项以上,不给分。B.“使用对比手法刻画人物”错误。D.“浓郁的乡土气息”表述不正确。E.“有现代意识”于文无据。

2.答案 ①做鞋是当时当地的规矩,这样的故事既有生活气息,又有时代特点;②以鞋为线索,可以使故事情节更集中、紧凑;③鞋是情感的寄托物,有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。(每答出一点给2分。意思答对即可)

3.答案 第一问:(2分)守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。 意思答对即可。

第二问:(4分)①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬;②对未来人生和未知命运感到不安。(每答出一点给2分。 意思答对即可)

4.答案 观点一:“后记”是独立于小说外的写作说明。 ①从形式上看,“后记”与小说没有直接关系,两者是各自独立的文本;②从内容上看,小说是乡土生活的诗意想象,“后记”是作者的自我忏悔,两者无法融为一体;③从人物塑造上

看,“后记”的“真实”事实,限制了小说的想象空间。(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即观点二:“后记”是小说的有机组成部分。

①从形式上看,小说是一个开放性的文本结构,“后记”是其中的有机组成部分;②从内容上看,“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格,于诗意中多了一丝冷峻;③从创作倾向上看,“后记”中的自我审视,将传统与现代联系起来,深化了小说的思想主题。(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分) 三、

1.答案 (1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同; (2)古城人不理解陈皮匠的选择。

2.答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。

(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。

3.答案 (1)内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续<资治通鉴>长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。

(2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书,教授及其助手在书房忙活六小时,陈皮匠用十多天才把书整理完。

(3)具有研究价值:教授说,你已经有了我想有的一切。

4.答案 (1)陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光;

(2)他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵; (3)他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。

5.答案 (1)评价:①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护,他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独;

②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值,这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。

(2)探讨:肯定守护传统文化的行为,批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象,表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。 四、

1.答案 AB

2.答案 ①女老板的两次“看看”,表明她已经知道数学家算错,但对是否说明真相有些犹豫,最终选择了偏向数学家,透露了对他的好感。

②数学家女友的两次“看看”,表明了她的不解和气愤,她觉得这两个人不可理喻,于是怒而离开。

3.答案 ①使故事情节平中见奇,形成高潮;②使女老板和数学家的形象更加丰满;③进一步揭示人际交往中情商重要性

4.答案 赢得爱情的原因:精于数学计算,为人耿直,乐于助人。

失去爱情的原因:性格偏执,与人交往中缺少理解和沟通。 启示:①处理问题要坚持原则与变通并重,与人相处要善于理解和沟通;②原则就是原则,这是底线,任何时候都不能放弃。 六、

1.答案 ①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。

2.答案 ①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在玉,其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理。

3.答案 ①自感技不如人。②自觉羞愧。③不守行业规矩,终究难以立足。

4.答案 ①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。

5.答案 小说塑造了一个阅历丰富,洞悉人心,为人仗义,精通业务的商人形象,揭示了经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。

七、

1.答案 AB

2.答案 ①在情节安排方面,它是组织和推动情节发展的线索物件:东家有宝玉,侯六来盗玉,侯六被东家感化自首,东家舍玉相救,侯六窃玉以报东家。②在人物塑造方面,它可以衬托人物的品格。例如东家爱玉,衬托其风雅;知府爱玉,表现其贪婪。

3.答案 ①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节,生动地写出了侯六侠义性格的内涵。

②东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬,东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节,具体写出了东家仁义性格的内涵。

4.答案 ①便于密集且清晰地组织、传达信息,适合本文丰富、复杂的叙事内容的表现需要。②便于加快叙事节奏,适合本文迅速推进小说情节发展的需要。③便于叙事场景的灵活切换,适合本文于多场景中叙事、写人的需要,产生电影分镜头的效果。④本文段落虽然短小,但内容的表达简洁而准确,富有“提示”性,能够有效调动读者的想象

1.答案 抻面手艺高超;本分敬业;知恩报恩;有生存智慧。(答对其中三点即可)

2.答案 (1)“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。”

(2)“客人就笑了,转身回到店里的座位上。”

(3)“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。”

运用比喻、心理描写、行动描写等手法,写出客人不同阶段的反应,衬托铁良抻面手艺的高超。

(4)“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐?哗啦啦?响,吃了一口,说:?是这个意思。?”

运用行动描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托铁良抻面手艺的高超。

3.答案 (1)揭示了铁良体悟到的抻面之道。

(2)表露了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。

(3)表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。

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