关于教育信息化建设中问题的探讨与研究

　　摘要：目前，我国的教育信息化建设还存在很多问题，这些问题直接导致教育资源的无质量整合结果。而自上而下推行的教育信息化建设手段又无法提高建设者和教育者的主动性，因此必须重视问题的发生与蔓延，及早进行有效处理与解决，这样才能实现教育信息化的建设目标。
　　关键词：教育信息化;存在问题;解决措施
　　教育信息化包含了两个层面的含义：一是将提高信息素养的要求纳入教育目标当中，从而培养更适应当前信息化时代发展的人才;二是充分运用信息技术手段对教学与科研工作展开研究，关注教育信息资源的大力开发与充分运用。因此，进行教育信息化管理，加快教育信息化建设是当前教育者的重要任务。
　　一、我国教育信息化建设的发展情况
　　我国早在上个世纪80年代开始提出与建设教育信息化，计算机的兴起辅助了教育事业的发展，也因此作为教育信息化建设的标志。在校内的管理与教学中，硬件环境改变程度加大，校内的主要办公楼、教学楼等均已完成了网络连接，每个学校至少都建立了重要的网络中心和多媒体教室，还有较多的高校已经实现了远程的教育教学工作，信息化校园已经向数字化校园发展。但是，尽管我国的教育信息化基础设施已经基本建设完成，但是依旧无法满足日益增长的教育需求，以及日新月异的教育形势。
　　综观当前发达国家的教育信息化建设形势。例如，英国，其对于教育领域上具有远瞻性的战略卓识，利用强大的综合国力充分发挥教育优势，不但在基础设施上强化信息化建设，更提倡人才优势的推广与应用，大力开发丰富的信息资源，全面提升了整个社会的信息化程度，具体体现在英国全国性的学习教育门户网站强大的搜索功能。又如，美国，更是长期走在教育时代的前沿，学校的网络普及率极高，应用设备非常先进。为了避免因多元化、多极化而产生的学习差异，美国统一标准展开全方位的研制教学工作，规范师生在技术上与能力上的构成与要求，更是以高速主干服务网络全方位改善美国各地的应用环境，建立教育资源门户网站，将所有的教育资源紧密联系与整合，真正输出大量的教育资源信息，为社会的教育发展做出了巨大的贡献。
　　二、我国教育信息化建设存在的问题
　　1.教育信息化目的不明确
　　目前，很多學校坚持科研为主体的方向进行教学改革，但是在实施过程中发现，很多改革者错误地将教育信息化与简单的网络教学建设挂钩，只是在表面上否定过去传统的无网络授课模式，并没有在教学模式上进行改革与创新。教育信息化目标不明确，为教育信息化而改革信息化，没有将信息化与课程教学要求相结合。也有的教育者盲目更换全新的教学设备和手段，追求科研仪器的先进性，却不从实际教学情况出发，重视硬件，忽略软件，因此导致教育信息化建设无法取得实质性的发展。
　　2.教育信息化整合利用效率不高
　　在网络教学资源覆盖的背景下，当前很多教育资源过于分散，且不予以整合。尽管经过多年的信息化建设，教育工作取得了不错的成效，各种精品课程大量运用，有的学校还为此建立了具有特色的教学平台和网站，但是这些平台大多都处于孤立、分散的状态，且其中受到限制的情况较多，各平台教育资源的重复使用率高。有的平台提供的教育资源只是简单局限于自身学校的特点或其中一个专业，也有的资源使用权限只设置为局域网，严重缺乏统筹规划，没有进行多校合作，重复建设水平低，资源浪费严重，单独招揽使用，没有实现教学资源的交流与共享。
　　3.教育信息化考核机制不科学
　　当前，很多学校的教育信息化建设都以大成本的人力、物力投入加以实行，如各种先进仪器设备的购人、基础设施的加强等，却没有真正配置与其实际情况相适应的管理人员和教育人员，导致购入设备处于荒废无用的情况。在专业课题的完成上也没有实施及时的跟踪考核，对改革以后的实施情况和效果不做整理与研究，很多教育者也仅通过结题的方式作为改革目标，不及时总结信息化建设后的经验教训。
　　三、我国教育信息化建设的解决措施
　　1.学校强强联手，共享信息化资源
　　要制定统一的信息化标准模式，构建并确定统一开发平台，在规范标准与统一平台的基础上，重点建立教学资源，为各大学校之间资源的共享与整合提供更多的精品课程。同时，也预防各大学校的不同学科信息化建设出现水平过低或重复建设等情况，避免教学资源的浪费，全面提高课程开发与资源共享的效率。
　　2.创新建设模式，强化学生信息化教育
　　各大学校可以共同以辅导班或讲座的方式开设课程，以提高学生信息化素养，积极培养学生高效利用信息化环境学习的能力，帮助其养成良好的信息化学习习惯。教学中，教师对专业选题的T作也应该从学生实际出发，对高新技术和先进设备的追求必须建立在专业学科特点的基础上，充分融合信息化与学科特点，并坚持将学生的兴趣作为出发点，转变信息化建设与应用教学模式，全面提高学生信息化学习效率。
　　3.软硬件结合，建立长效的信息化考核机制
　　加强软硬件的结合引进与利用，全面提高教师信息化水平，制定健全的教学设备使用规范，确保软硬件资源得到均衡、有效的利用。此外，教育信息化的改革工作必须做到持之以恒，持续性跟进信息化成效，在总结过程中注重吸取经验和教训，这样才能不断推动教育信息化高效改革。
　　参考文献：
　　[1]郑胜前.教育信息化建设中所存问题的探讨与研究[J].电脑知识与技术，2015（19）.

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