高等教育现代化的理性思考

　　[摘           要]  为顺应时代的发展，向社会输送更多的人才，国家需要不断推动高等教育的发展，加速其现代化进程。我国高等教育应该以国际高等教育的最先进的理念和追求、最高水平程度为目标，不断加以完善。首先对高等教育现代化的内涵与实质进行阐述，然后讨论高等教育实现现代化的方法策略，以期为教师提供参考。
　　[关    键   词]  高等教育;现代化;策略
　　[中图分类号]  G640               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）04-0180-02
　　 一、引言
　　 高等教育现代化是教育的伟大目标，我们的高等教育应该向这一目标挺进。现代化的高等教育代表了一个国家大学水平的发展程度、科研实力以及科学技术所带来的先进生产力。以高等教育为基础，国家科技实力和经济发展水平建立在此基础上。所以，我们应该深入探究高等教育现代化的内涵、实质和理念。这样才能做到有的放矢地理解、追求和践行高等教育现代化。
　　 二、高等教育现代化的内涵与实质
　　 （一）时代特征
　　 要理解高等教育现代化的含义，离不开对现代化的理解。“现代化”这个词出现在18世纪的欧洲，代表了事物的过程性与进步性。因此，高等教育的现代化是一个动态的进步过程，意味着高等教育不断突破现有教育的观念、模式、体制，向着更先进的方向发展。高等教育是整个国家教育系统举足轻重的一部分，甚至可以帶领和推动整个教育系统的现代化进程。
　　 任何事物的发展都离不开时代背景，高等教育的现代化发展也应该打上时代的烙印。高等教育现代化不仅要以社会主义现代化为基础，而且还可推动社会现代化的发展。教育本身是服务于社会的。自然人通过接受教育，最终得到自由充分发展，最终实现现代化，转变为社会人。所以，高等教育是通过人才培养促进社会的进步和现代化的实现。高等教育的现代化应该是教育对象、教学目标、教学观念、教学内容和教学方法的现代化。我们应该立足于时代，基于我国的基本国情，综合考虑我国现阶段的政治、文化、人口等客观条件，对高等教育进行改革与创新。
　　 （二）以人为本
　　 “以人为本”是现代教育理念中经常讨论的内容。学生才是教育的主体，所以在现代化教育理念中，常常提到要重视学生的主体地位。在以往的高等教育中，重心常常放在人才的培养、科研和服务社会这几个方面，忽视了“人”作为教育主体的存在。所以，让“以人为本”回归到高等教育理念中，是高等教育现代化的必然需求，也是其内涵与实质的体现。
　　 通常，在提及教育的现代化时，人们想的往往是先进的设备。当然，先进的设备一方面可以改进高等教育的教学手段，让知识传授更加便利，另一方面，先进设备所体现的科学技术本身就是新的知识，需要高校不断更新自己的知识体系。但先进设备并不是教育现代化的根本要素。为了实现根本意义上的变革，高等教育不能太过依赖于科技，而要时刻遵循“以人为本”的原则。因为脱离人性而一味追求技术的教育体系将会丢掉教育本身的意义，即教育本身就是基于人而存在的。比如，多媒体的使用在全国各个高校包括中小学普及起来，此外很多学校还配备了其他的现代化设备。但是很大一部分教师过分依赖多媒体课件，在课堂上对着课件照本宣科，甚至这一届的课件用完，下一届不作修改继续使用。这样的教学模式虽然利用了现代化的设备，但是并没有让高等教育真正现代化起来。
　　 三、如何实现高等教育现代化
　　 （一）向国际看齐同时结合实际
　　 由于国外发达国家的高等教育创办历史悠久，比国内的经验丰富，比如德国的高等教育已有六百多年的历史，其已经形成一种学术自由、与国际化接轨、重视培养学生的思维能力的氛围。再如美国，美国高等教育更加注重教育的多样化，在已经实现对公民普及化的基础上，因材施教，培养多样化的人才。中国高等教育要实现现代化的目标，就要汲取国外高等教育的成功经验，提升高等教育的质量和普及程度，不断创新与改革，让高等教育更加人性化与科学化。
　　 但是，如果不结合我国社会的实际情况，照搬国外实现高等教育现代化的成功经验，那这种“现代化”依然不是属于我们自己的现代化。中国的高等教育应该为中国社会服务，培养社会主义现代化人才。此外，中华优秀传统文化作为中国社会发展的源泉，应该在高等教育中得到重视。
　　 因此，我国高等教育在向全球看齐的过程中，不能脱离自己的本质，必须处理好“全球化”和“本土化”之间辩证统一的关系。我们应该同时对国外高等教育和国内高等教育有所取舍。借鉴国外的先进经验，避免重复走国外教育的失败道路，同时从中国优秀传统文化中吸取精华，让中国高等教育即向全球看齐又有自己的特色。
　　 （二）培养综合型人才
　　 以往，我们的教育在培养人才时总是注重专业技术的传授，而忽略综合能力的培养，导致培养出很大一部分“高分低能”学生。这部分学生在走向社会后，总是受限于自己的专业领域，按部就班地完成既定任务，缺乏创新思维和批判性思维，不能完全发挥出自己的才干。所以，我们的教育应该在向学生传授专业知识的同时，注重培养学生的创新能力和综合实践能力。
　　 在新时代教育理念下，学生是学习的主体，只有在教学过程中提高学生对学习的兴趣，才能调动学生学习的兴趣和学习自主性。新时代更加需要的是有想法、有点子的创新型人才，只有保持对学术的好奇心和求知欲，才能激发自己的探索精神和创新思维，才能在此学科上创造属于自己的成绩。教师应该在教学过程中营造一个实事求是、探索新知、追求真理的氛围，让学生深刻体验学科知识发展的过程，让学生学习、理解新知识的能力，发现问题并解决问题的能力，动手实践的能力得到提高。

相关热词搜索：高等教育 现代化 理性 思考