谱写新时代高等教育改革发展新篇章

　　【摘要】在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化强国新征程的关键历史阶段，教育在党和国家事业发展中的基础性、先导性、全局性地位进一步凸显。新形势下，清华大学要充分发挥“又红又专，全面发展”的优良育人传统;持续深化教育教学改革，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节;全面加强党的建设，充分發挥党委领导核心作用，努力培养出一批批肩负使命的时代新人。
　　【关键词】全国教育大会 立德树人 党的领导 【中图分类号】G521 【文献标识码】A
　　在我国开启新时代、迈上新征程的关键历史时刻，党中央召开全国教育大会，习近平总书记发表重要讲话，强调要在党的坚强领导下，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记的重要讲话，站在新时代党和国家事业发展全局的高度，深刻回答了一系列方向性、根本性、全局性、战略性重大问题，形成了系统科学的新时代中国特色社会主义教育理论体系，为做好新时代教育工作指明了前进方向、提供了根本遵循，是我国教育史上一个新的里程碑。

全面学习贯彻全国教育大会精神，担当新时代高等教育重要历史使命

　　学习贯彻全国教育大会精神，首要任务就是认真学习领会、全面准确把握习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质，更好地统一思想、提高共识、指导实践、推动工作。
　　习近平总书记以“九个坚持”，高度概括了十八大以来党关于教育改革发展的一系列新理念新思想新观点新战略。要深刻理解和准确把握“九个坚持”的系统性和关联性。“坚持党对教育事业的全面领导”“坚持社会主义办学方向”“坚持扎根中国大地办教育”，凸显了新时代中国特色社会主义教育事业鲜亮的马克思主义政治底色。“坚持把立德树人作为根本任务”“坚持以人民为中心发展教育”“坚持把教师队伍建设作为基础工作”，与马克思主义人民立场和关于人的全面发展思想一脉相承，体现了教育发展和人类社会发展的普遍规律。“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”“坚持优先发展教育事业”“坚持深化教育改革创新”，是运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论对当代中国教育命题和热点难点问题的智慧破解。“九个坚持”科学回答了关系我国教育现代化的重大问题，是党对教育事业规律性认识的深化，是发展好新时代教育事业的重要理论武器。
　　在决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化强国新征程的关键历史阶段，教育在党和国家事业发展中的基础性、先导性、全局性地位进一步凸显。习近平总书记强调，必须以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。深刻认识改革开放和社会主义现代化建设、促进入的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出的新的更高的要求，深入体会教育优先发展战略的深刻意义，是做好新时代教育工作的重要基础。
　　改革开放以来，在党和国家的大力支持下，我国的高等教育实现了跨越式发展，在社会主义现代化建设进程中承担着越来越重要的历史使命。2017年底，我国高等教育毛入学率已经达到45.7%，意味着我国高等教育即将从大众化阶段进入普及化阶段，未来社会新增劳动力将主要由高校培养和输送。高等教育的人才培养质量，将直接关系到“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的顺利实现。《中华人民共和国高等教育法》规定高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。党的十九大提出加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。高校必须面向未来、深化改革，全面贯彻落实党的教育方针，培养出一批批肩负使命的时代新人。
　　近年来，清华大学按照习近平总书记在致清华建校105周年贺信中提出的要求，坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务国家、坚持改革创新，广育祖国和人民需要的各类人才，深度参与创新驱动发展战略实施，努力在创建世界一流大学方面走在前列。我们要深入学习领会、认真贯彻落实全国教育大会要求，全面推进综合改革，加快推进“双一流”建设，发挥引领示范作用，成为“旗帜”，做好“标杆”。

构建德智体美劳全面发展的育人体系，落实立德树人根本任务

　　立德树人是高校的根本任务，要落实好这一根本任务，必须回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。“培养什么人”是教育的首要问题。古今中外的教育界都致力于培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。共产党领导的社会主义中国，必然把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。“怎样培养人”是贯穿教育全过程的关键问题。要构建德智体美劳全面发展的育人体系，把立德树人融入高水平人才培养体系的各环节和各领域，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识才干、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。“为谁培养人”是教育的立场问题、方向问题。要站稳立场，不忘初心，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。
　　清华大学全面贯彻党的教育方针，坚持高素质、高层次、多样化、创造性的人才培养目标，致力于培养肩负使命、追求卓越的人，使学生具备健全人格、宽厚基础、创新思维、全球视野和社会责任感，实现全面发展和个性发展相结合。学校始终坚持立德为先，秉持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念和培养模式，构建德智体美劳全面发展的育人体系，不断提高人才培养质量。
　　学校持续深化教育教学改革，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。强化“课程思政”，协同推进各类课程与思政理论课同向同行。坚持以党建为龙头全面推进学生思想政治工作，以党建带团建、促班建，探索在非全日制研究生集体、社会实践支队建立党支部，充分发挥党组织在学生培养过程中的思想引领作用。全面推行本科大类招生和大类培养，构建以通识教育为基础、通专融合的本科教育体系，培养学生正确的价值观、健全的人格、强烈的好奇心、多方面的能力和文理兼备的知识结构。完善以博士生为主体的学术型研究生培养体系，全面实行博士生招生申请审核制，加强博导队伍建设，推动跨学科培养和交流，改革学术评价标准，优化奖助体系，加强学术道德教育，全面提升博士生培养质量。以“项目制”扎实推进专业学位研究生培养，主动响应和服务国家重大战略，培养大批经济社会建设所需的高层次应用型专门人才。

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