借助文化的力量，提高任职教育学员的五种能力

　　摘 要 军队院校的任职教育是军官职业生涯的“加油站”，是为满足更高一级的岗位需要而进行的职业培训。当前，在全军大力发展先进军事文化的新形势下，担负任职教育任务的军队院校，应该充分认识先进军事文化的作用，并借助文化的力量，提高任职教育学员的观察反应能力、调查研究能力、文字写作能力、语言表达能力和组织协调能力。
　　关键词 任职教育 先进军事文化 文化的力量
　　文化是一个含义十分丰富、范围极其广泛的领域，有广义和狭义之分。广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。这里“借助文化的力量”中的文化，是指狭义文化范畴的校园文化，是以军队院校广大学员为活动主体，具有自愿性和非职业性的特征，以满足学员的精神文化需要为目的，以文化娱乐活动为主要内容的文化。当前，在全军大力发展先进军事文化的新形势下，担负任职教育任务的军队院校应该充分认识先进军事文化的重要作用，积极开展各种校园文化活动，进而借助文化的力量，提高学员的五种能力。
　　1 通过观看影视音像，训练观察反应能力
　　这里所说的观察反应能力，是指部队干部应具备的敏锐的观察、反应、分析、判断能力。具备这种能力必须善于发散思维、连贯思索，避免麻木迟钝、犹豫不决。在任职教育中，要运用校园网、俱乐部、影视演播厅等场所，在丰富的课余时间，让学员自发观看或集体组织观看那些内容健康、科技信息量大的科幻、战争和伦理影视作品。作品中瞬息万变的音像，可以训练学员对人、事、物和天象、地理的敏锐的观察能力，使其“眼观六路，耳听八方”；作品中跌宕起伏的情节变化，能吸引学员充分运用想象力和推理能力，随着剧情的发展、转折而猜测推敲和分析判断，从而培养自己对形势发展、工作进程、意外情况和突发事件的快速反应能力。只有具备这种能力，才能在将来的工作岗位上，透过现象看到本质，从官兵的言行和细微变化中察觉其思想苗头、认清本质，进而有针对性、有目的地调整工作思路，制定工作措施，有效开展工作。
　　2 通过育人环境的影响，提高调查研究能力
　　调查研究是军队干部基本的工作方法，也是必须具备的基本功，是做好各项工作的前提。毛泽东同志指出：“作宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一通，是万万不行的”。所谓的“调查”，就是运用科学的方法搜集客观材料，“研究”就是把收集的材料进行科学的分析，从中探究事物的本质规律。担负任职教育任务的军队院校，要努力营造调查研究的学风，大力倡导并运用探究式教学方法，激发学员学习的积极性、能动性和创造性，引导学员对带兵过程中的困惑和疑难问题进行理论思考，进而展开专题性的讨论，以形成思考问题、探讨问题、研究问题的育人环境，并通过这种环境的影响，提升学员的调查研究能力。
　　3 通过创作文艺作品，提升文字写作能力
　　文字写作能力是指运用文字表达思想感情的技能、技巧，在部队一般特指公文、材料的写作能力。这种能力不仅仅是文字的表述，而是写作者的观察能力、逻辑思维能力和创造能力的综合运用。在写作过程中，需要正确领会领导的意图，熟练搜集并运用各种资料，确定写作主题，形成写作思路，提炼自己的观点。在军队院校接受任职教育的学员，虽然已经具备一定的文字写作能力，但往往离领导的要求、工作的需要和自己的期望还有一定距离。因此，一定要利用接受任职教育这个事业的“加油站”，在轻松愉快的校园文化活动中练练自己的文笔，在文艺创作这快乐的土地“秀”一把。文艺作品的创作是一项复杂的高级形态的审美活动，作者总是对所反映的生活抱有自己的态度和相应的评价，并通过艺术形象体现自己的某种政治、道德和美学的理想，这种审美活动可以分为艺术体验、艺术构思、艺术传达三个阶段，这三个阶段与公文写作的程序异曲同工。在文艺作品创作过程中，学员会把自己长期的军营生活的感受、观察和思考，作为创作的基础，产生创作的欲望，把掌握的素材加以选择、提炼、加工、组合，构思出人物、情节，并运用已有的文字功底进行创作，这种创作如行云流水，这行云流水的过程就是文字写作能力的提升过程。
　　4 通过诵、讲、演、唱活动，增强语言表达能力
　　语言表达能力是指运用语言开展工作的能力。这里所说的语言主要包括口头语言和体态语言。部队干部在组织开展工作过程中，发表讲话、下达命令、表达自己的观点主张，绝大部分要依靠口头语言和体态语言。这里所说的口头语言，不同于播音员的播音语言也不是单纯的口语，而是两者的结合，要取播音语言的标准纯正和抑扬顿挫，去播音语言的严肃刻板，取单纯口语的亲切灵活和富于号召性，去单纯口语的过于感性和随意性，达到“准确、精炼、严谨、生动、平等”的要求。体态语言主要包括面部表情和手势动作，体态语言要与口头语言有机结合，做到动作准确到位、适度表情达意。因此，我们要充分利用第二课堂时间，发挥第二课堂活动小组的作用，举办朗诵会、演讲比赛、演唱晚会、集体舞会。通过这些活动，丰富学员的业余生活，为任职教育学员增强语言表达能力提供一个实践的舞台。任职教育学员在排节目、演小品、说相声、唱歌跳舞过程中，会轻松自觉地校正自己的语音、语调、语速，使自己的体态语言自然、恰当和适度，进而增强语言表达能力。
　　5 通过活动的组织实施，培养组织协调能力
　　组织协调能力是指工作的运筹决策、组织实施和协调能力。组织协调能力主要包括：根据政策规定和上级精神，结合本单位实际，提出创造性工作思路和意见的工作决策能力；突出工作重点，兼顾整体发展的工作计划能力；善于处理各种矛盾，调动各方面积极性，提高部队整体战斗力的工作协调能力。参加任职教育的学员，面临更高一级的领导岗位任职，他们既是工作的决策者、组织领导者，也是各方面工作和关系的协调者、实施者，这必然要求其具备较强的组织协调能力。所谓“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，说的就是领导干部组织协调能力的重要性。组织协调能力的培养，不是一门课、一场讲座就可以解决的，它需要学员亲自实践，并在实践中学，在实践中体会。
　　6 总结
　　校园文化活动的组织实施与部队各项工作的组织实施有着同样的过程，看似简单的校园文化活动，实际上是一项蕴含丰富知识性的系统工程。说它蕴含丰富的知识，是因为校园文化中的每一种文化类型、体育活动的每一个项目、文化环境的每一步营造，都蕴含着深厚的文化内涵和广博的知识信息。说其是一项系统的工程，是因为校园文化每项活动的开展，都要进行一系列的筹划。从活动计划的制定，到活动内容的安排；从组织人员的确定，到各项任务的下达；从场地器材的保障，到活动内容的编导、排练和组织实施，都包含着大量的组织协调和业务性工作。所以，任职教育的院校可以放手发动学员“自编自导自演”文艺晚会，或让学员自行组织体育、美术、读书活动，使其在文化的舞台上，借助文化的力量，培养自己的组织协调能力。

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