成人教育英语专业学习环境的变革与趋势

　　【摘要】在成人教育当中，其与网络教育、开放教育密切关联，如此一来在这之下的英语专业学习环境也在不断发变革，并且在整体上为学生提供了更为广阔的学习平台与环境。基于这一背景，本文从成人教育的角度出发，具体探讨和分析英语专业学习环境的特点、变革，以及其学习环境的发展趋势，并就其环境趋势提出几点教与学的看法。
　　【关键词】成人教育 英语专业 学习环境 变革趋势
　　引言
　　成人教育最突出的特点就是，结合网络或互联网开展现代远程教育，同时教育教学中教师与学生之间在时空上是相对分离的，这种教育形式所提供的学习环境能够充分调动学生学习的积极性，在形成学习化社会和促进人的全面发展等方面发挥着举足轻重的作用。网络作为当今生命力最强大的教育形式，以其方便、灵活的优点，适合成人学习时间上不规律、自主性学习较强的特征，实现了学习资料的即时供给，满足了成人学习方面的需求。这也使得课堂不再局限在一间教室里，甚至不局限在一座城市。这种突破空间和时间限制的教育学习方式，使得人们获取知识的渠道大大拓宽。它不再是单纯传授知识的场所，而是一种以学生为中心构建起来的学习环境。这里有多种形式展现的学习材料供学生学习，有教师对学生的悉心指导，有相应评价系统供学员检查自己的学习效果。由此，成人教育也已经成为现代教育当中非常重要的手段和方式。在成人教育之下，就英语专业学习而言，以下则主要对其学习的环境展开深入的分析。
　　一、成人教育之下的英语专业学习环境特点
　　基于成人教育的英语专业学习环境与过去相比，的确发生了巨大的变化，这一变化构成的学习环境也具有其非常突出的特点，并且对未来成人教育英语专业学习环境的趋势发展也产生着一定的影响。而学习环境具体指什么，在成人教育之下英语专业学习环境的特点是什么，以下将进行具体的论述。
　　1.学习环境。所谓学习环境主要是指，学习者在学习过程中物质学习环境以及心理学习环境的总和。其中，物质学习环境包括学校、教室、可利用的一切外在实体学习工具等物质方面的条件构成的环境，心理学习环境主要为精神层面的环境，例如学校学习的氛围、风气、学生学习的心理期待等。
　　而成人教育之下，英语专业学习环境也同样包含以上提及的内容。例如，在成人教育当中开放教育学校为学习者逐步营造良好的学风、对学习者予以更多的人文关怀等，并且在物质学习环境方面，借助网络为学习者提供更多的英语学习资源，教师与学生可在网络教育教学平台上进行互动、交流，这对学习者英语学习质量也能够起到一定的提升作用。
　　2.成人教育英语专业学习环境特点。成人教育英语专业学习环境非常突出的特点具体包括两个方面：（1）英语学习形式不受时间与地点的制约：过去许多学习者由于工作等原因，与教师面对面地进行学习互动不能得到充分的保证，但是目前成人教育当中包括了学校、课堂以及网络教育教学三个部分，学生可以在教室，也可以在网络系统上与教师进行互动学习，并且英语学习的资源多种多样，整个的英语学习环境得到极大的扩展；（2）英语专业学习环境较为离散：这一特点实际上是成人教育英语专业学习的缺陷所在，由于成人教育开放性非常强，并且在网络的推动下可以学生随时随地进行学习，也意味着英语学习处于一种相对离散的状态，因此整体的英语学习环境实际上缺乏一种比较有序、有组织的环境，对学生英语学习也是不利的。
　　二、推动成人教育英语专业学习环境变革的对策
　　基于以上探讨，成人教育当中英语专业学习环境的构建与完善是当下该专业学习的重点需求。随着时代以及教育的不断发展和改革创新，实际上英语专业学习环境的变革相对过去而言已经非常明显。首先，在英语教学观念方面的变革极为突出，在这一变革之下教师与学生的教与学更加灵活多变；其次，在英语课程观念上，成人教育下网络等现代信息技术的应用，极大扩展了学生学习的资源和平台，各学科之间的融合也得以加强；最后，在英语学习评价以及英语人才评价方面，成人教育下的英语专业学习环境也朝着素质型发展。在这些变革之下，成人教育英语专业学习环境仍然需要进行进一步的改善。就此，以下则具体对其中的英语专业学习环境变革发展提出几点推进的建议，并就成人教育英语专业学习环境发展趋势进行相应的展望。
　　1.以现实小环境的构建进行英语专业开放性环境的构建。成人教育在利用网络、互联网进行教育教学的过程中，英语专业学习环境的空间以及时间得到相应的扩大，但是由于缺乏一定的组织性和有序性，完全依赖于学生自己的自觉，因此也缺乏一定的约束和整体氛围。为此，成人教育可着重先从小的环境构建入手，逐步构建开放性的英语学习环境。
　　例如，学校可在校园内开辟或建立一个比较集中的英语学习小环境，如英语角、英语俱乐部等。在此小环境当中，为保障学习者参与其中，学校可相应地安排或定期要求教师对学习者予以辅导，让教师组织英语角的活动等。学习者在这一个小的环境当中，可以开展不同主题的英语交流，或者英语学习资料的交流、分享等，最重要的是该环境是以模拟英语母语环境为主。另外，在这个比较集中的英语学习小环境中，也可作相应的布置，例如贴英汉双语的指示语，或与不同时期不同主題相关的海报等。该环境可以是室内也可以是室外的，若是室内则还可以配以相应的多媒体设备，以便学生更好地进行英语学习。而学生具体学习的内容、形式等均可以是多样的，如在此小环境当中可以进行英语故事、英语歌唱比赛、演讲等等，在这些活动开展过程中逐渐形成一个比较好的英语学习环境。当该环境形成，并且取得比较好的效果，则可吸引、调动更多学习者主动学习英语，不断提升自身英语学习效果。由此，在一定程度上改善成人教育英语专业学习的整体环境。
　　2.以互联网或网络构建英语专业学习的虚拟环境。成人教育目前最为普遍的教育教学形式，就是通过网络或者互联网为学生提供全方位，甚至是全天候的学习平台和环境。为此，打造英语专业学习虚拟环境，也可充分利用这一形式，为学生建立更为立体的学习环境，如在虚拟网络英语学习环境中，学生可以从视觉、听觉等方面打开对英语的感知，从而加快学生英语学习、吸收的能力。

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