成人教育研究新理念和新方法的探索

　　[摘 要] 随着现代中国社会的发展和进步，人们在关注未成年人教育的同时也开始关注成年人的教育，学无止境终身教育和终身学习能够使我们的物质生活和精神生活达到更高的层次，成人教育的研究中把现代化的教育理念融入其中，同时注重教育理念和教育方法的多样化，并不断的向前探索研究，成人教育分为知识教育和人格素质教育，我国成人教育家高志敏教授提出了“回归成人生活世界，走进缤纷的成人精神家园”这一成人教育的新理念，为我国成人教育研究指明了方向。通过对成人教育研究的新理念和新方法进行解析和探索，为我国的成人教育增砖添瓦，为我国成人教育贡献一点力量。
　　[关 键 词] 成人教育；新理念；新方法
　　[中图分类号] G720 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）18-0057-01
　　随着现代中国社会的发展和进步，学校的知识和教育已经不能满足当今社会的高速发展，为此成人的教育正好满足当代人的教育，使我们成年人获得更多更新的技能，使物质生活和精神生活达到理想的层次，但是在传统的成人教育中我们要总结出经验教训，研究新的理念和方法，而且通过其运用和实践，展现出新的功效。
　　一、成人教育研究新理念
　　（一）转变观念，走出以往的“轻教”理念误区。1995年我国就提出科教兴国的发展战略，以教育为本，把教育放在经济和社会发展同等重要的位置，虽然我国近几年在教育上有了很大的进步，但总体上我国的教育水平还是参差不齐的，特别是在成人教育方面，不仅教育地位严重落后普通高等教育，而且在社会上普遍存在着轻视成人教育机构、对成人教育学历轻视甚至不认同等现象。
　　近几年，随着国家经济的发展，各行各业对人才的要求也从单一化向多角度、多技能转向，而成人教育正好可以实现把人才从原来的单一专业或唯一技能向多专业和多技能方向继续培养，实现人才适应现代社会、服务现代社会的功能，为此，成人教育也受到了越来越高的重视程度，这也符合国家科教兴国的战略目标。
　　（二）通过成人教育实现人才升华，体现人才价值。成人教育在教育环节中的注重是成人在社会上的经验分享。每个人的社会经历和经验都各不相同，而成人教育就是要通过分享自己的经验和经历，使大家能够从他人的经历和经验中总结出适合自己的方法，提升自己，在自己专业知识或技能得到提高的同时也实现自身的价值。
　　（三）凸显“成人”的主体地位。未来的成人教育研究应该是聚焦“成人”，成年人是这个社会的主体，关注成年人的教育和生活，并且不断的深入研究，使生活和教育不断的融合，真正的使成年人能够在后期的工作和生活当中学会自我学习、自我认知、自我发展、自我创造、自我提升，通过对成人生活世界的深入考察和成人精神家园的真切洞悉，促使真正实现成人生活与成人教育的对接，促进成人发展与成人学习的契合。
　　（四）成人教育理念的创新。成人教育理念的创新也得益于网络教育的发展。现如今，网络教育占整个教育体系的比重越来越大，而网络教育也越来越得到人们的认可，网络教育不受时间限制，内容更新快，传播途径广，能够使成人在空闲的时间，在网络上自由选择课程，系统全面的来学习，完成教育内容，实现教育目标。
　　二、成人教育研究新方法
　　（一）有了新的理念，就要有对应的新方法，好的方法能够在成人教育过程中事半功倍，对于以往的传统教育我们以“灌注”为主，不注重实效，随着成人教育的发展，我们注重理论和实践的结合性，尤其是更加注重实效性。随着人们掌握知识的不断更新，对于事情的认识也有不同的见解，这就要求我们要保持成人教育方法的先进性，不断更新教育方法。例如“趣味教学”“参与性，提问性”“案例教学”等新方法的出现就让更多的成年人参与到学习中来。
　　（二）跨学科、领域性研究的新方法。在我们成人教育中主要的学科领域有数学、逻辑学、历史、哲学、文化学、心理学、管理学等学科，在这些学科领域中有不同的理论方法，我们可以通过将这个学科的思维方法应用到其他学科上，这样也许会有不同的见解和领悟。
　　（三）上个世纪，国际上掀起了一股由“教”转化为“学”的浪潮，这类学说主要有：转化学习（Transformative Learning）、身体亲历学习（Embodied Learning）、经验学习（Experiential Learning）、合作学习（Collaborative Learning）、情感学习（Affective Learning）、情境学习（Context Learning）、偶发性学习（Incidental Learning）以及工作场所学习（Workplace Learning）等等。如此“亦方法亦内容”的研究取向新选择，将有助于研究者以更加专业的眼光去挖掘、分析与阐释成人所特有的学习现象与学习问题。
　　三、展望成人教育
　　展望我国成人教育，扫盲和农村的成人教育将会取得很大的进展，企业通过开展学习，创新型的团体将在市场竞争中优胜，企业内部的职工培训，将成为企业的基石，成人教育中的开放式远程网络教育将得到推广，以及进一步加快成人教育乃至终身教育的立法工作。
　　实事求是地说，我们对新理念与新方法的探讨还处在初步的尝试与摸索阶段。随着对新理念探究的逐渐扩展、深入与外化，必定还会对研究方法产生更多的诉求。在此过程中，我们要更加深度的关注成人教育，不断的探索新理念和新方法，并且在成人教育的研究中，保持客观冷静的态度，深刻的反思我们的新理念、新方法是否适合当代成人教育，还要通过发现可能存在的不足，不断的开发、运用、完善，使成人教育得到实质性的突破，最终实现研究与生活、学习和心灵、教育和命运真正的融合。
　　参考文献：
　　[1]李敏.现代成人教育与培训：新理念与新模式[J].高等教育研究，2012（8）：12.
　　[2]高志敏，贾凡.成人教育研究新理念和新方法探索[J]. 河北师范大学学报（教育科学版），2010（1）：73-78.

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